范文小學(xué)四年級(jí)家訪(fǎng)工作總結(jié)心得報(bào)告范本模板doc

小學(xué)四年級(jí)家訪(fǎng)工作總結(jié)我校所轄四個(gè)服務(wù)村，依據(jù)學(xué)校的一致要求，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感覺(jué)頗深，現(xiàn)將相關(guān)狀況總結(jié)如下：一、家訪(fǎng)中獲得的成就：一是獲取很多第一手育人資料。經(jīng)過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳盡的記錄，為此后的教課工作確立了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師相互相信。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就等基本狀況，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些疑惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)隨意識(shí)和相信度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教課管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校聯(lián)手共同做勤學(xué)生的教育工作。三是多角度認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生。知道了好多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真切、更全面的學(xué)生。比方我班的張某、李某等在校默不作聲，可在家里卻很開(kāi)朗；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，原來(lái)感覺(jué)很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便感覺(jué)能夠更好地掌握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。此刻的學(xué)生家長(zhǎng)年紀(jì)多都在30-40歲之間，他們自己受教育的程度相對(duì)高一些，所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，廣泛重視對(duì)兒女的教育，并講究教育方法，常常幫助戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的增補(bǔ)作用。二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題第一，現(xiàn)代家庭中父親母親出門(mén)打工，經(jīng)商的不乏少量，進(jìn)而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更為喜愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，對(duì)兒女有求必應(yīng)，以致于寵愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍性情等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤以為孩子很聰慧，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。假如不可以這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教課存在問(wèn)題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)質(zhì)上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽略了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中談話(huà)起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，妄圖一勞久逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父親母親兩方教育觀點(diǎn)和方法不一致，致使孩子有空子可鉆，言不由衷。三、家訪(fǎng)后的思慮第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭仔細(xì)認(rèn)識(shí)，與家長(zhǎng)學(xué)生當(dāng)面的溝通，增強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)的希望與要求。認(rèn)識(shí)了學(xué)生的個(gè)性與想法，增強(qiáng)了師生感情，對(duì)此后的工作將起到踴躍的作用。第二，全面的家訪(fǎng)，認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)對(duì)兒女的關(guān)切與希望，也了解了一些學(xué)生家庭的窘境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更為熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。第三，互換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增添新的內(nèi)涵。跟著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也跟著改變。因?yàn)槿藗兊穆殬I(yè)特色、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想涵養(yǎng)、性格性情各不同樣，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的種類(lèi)。作為任課教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，到什么山唱什么歌，假如家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至事與愿違。第四，家訪(fǎng)也給教師自己上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，倒是家長(zhǎng)的百分之百，寄望了厚厚的希望。在家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)中，深深領(lǐng)會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重要，對(duì)此后的工作絲絕不敢有懶惰之心。第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父親母親是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲取，能力的培育，道德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊?，家訪(fǎng)工作是教