人教版八年級語文單元測試卷

#八年級上語文第一次月考試卷（時間：120分鐘總分：100分）親愛的同學(xué)們，一個月下來，相信你已經(jīng)適應(yīng)了初二緊張而豐富的學(xué)習(xí)生活， 語文學(xué)習(xí)能力也一定有所提高，同樣相信你一定能漂亮地完成這份試卷!題號一二三四總分（一）（二）（三）得分一、積累與運用（25分）1、下列詞語加點的字注音正確的一項是：（）（2分）A.翠萍（tucjing） 阻耳（? 寒味（j in） 仄歪（zhe）B.拂曉（f耳 瓦礫（le） 地窖（g co） 鞠躬（j電mg）C.顫巍?。▃h⑻ 贓物（zmg） 箱篋（ji ） 肅用#（sCm。D.提（di）防 制和（cd）阻遏（。 町足（zh02、下列詞語書寫有兩個錯誤的一項是（ ）（2分）A.拂曉健忘驚駭不可明狀B.婉如制栽匍匐富麗堂皇C.磅礴憧憬稚嫩張皇失措D.瓦爍阻遏贓物永垂不朽3、下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?（2分）A.既然敵我力量懸殊，與其負隅頑抗，寡不敵眾,不如撤退，以保全有生力量。B.雖然敵人來勢兇猛，簡直銳不可當(dāng)，但我軍頑強戰(zhàn)斗、終于擊潰了敵人的瘋狂進攻。C.面對五倍于我的敵軍，八路軍某部團長果斷下達撤退的命令，大家張皇失措的撤離陣地。D.這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽。4.下列句子沒有語病的一項是：（2分） （ ）A.大家去郊游是一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。B.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。C.從她上學(xué)的那天起，語文對她就產(chǎn)生看濃厚的興趣。D.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。5、下列有關(guān)課文的表述，有誤的一項是（）（2 分）A.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一篇新聞，全文洋溢著作者毛澤東勝利的豪情。B.《產(chǎn)花蕩》是孫犁的一篇小說，選自《孫犁文集》，與它風(fēng)格相似的另一篇文章是《荷花淀》C.《蠟燭》是南斯拉夫作家西蒙諾夫的一篇小說，表現(xiàn)了反法西斯陣營的軍民用血肉凝結(jié)成的情誼。D.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》借用書信的形式，表現(xiàn)了法國作家雨果深厚的人道主義精神。6、默寫。（8分）誦讀古代優(yōu)秀詩文，會給我們許多精神上的享受，如：讀《野望》 ，我們領(lǐng)略到了山野中①“,山山唯落暉”的濃濃秋意；覽《桃花源記》,我們感受到了桃花源村②“,雞犬相聞”的安寧平靜；誦《望洞庭湖贈張丞相》，我們又領(lǐng)略到了洞庭湖③”,波撼岳陽城”的壯觀；詠《愛蓮說》，讓我們品味到古人“出淤泥而不染，④”的高尚情操；吟《長歌行》 ，更讓我們品味到⑤“，老大徒傷悲”的悲傷和無奈；品《望岳》我們感悟到了⑥“

一覽眾山小”的雄心與氣概；閱《大道之行》我們感受到了古人“大道之行也，天下為公，⑦,講信修睦”的美好理想；觀《陋室銘》我們欽佩陋室主人的“斯是陋室，⑧”的高尚情操。7、給下面這則新聞擬一個標題（不超過15字） （2分）本報西昌10月1日電（記者趙永新）10月1日18時59分57秒，長征三號丙火箭在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，把嫦娥二號衛(wèi)星成功送入太空。這標志著探月工程二期任務(wù)邁出了成功的第一步。嫦娥二號衛(wèi)星是我國自主研制的第二顆月球探測衛(wèi)星，是探月工程二期的技術(shù)先導(dǎo)星。與嫦娥一號衛(wèi)星相比，二號衛(wèi)星進行了多項技術(shù)改進，將驗證直接地月轉(zhuǎn)移發(fā)射、近月100公里制動、環(huán)月軌道機動與定軌、X頻段測控、高精度對月成像等多項關(guān)鍵技術(shù)，為實現(xiàn)成功落月積累經(jīng)驗。發(fā)射約25分鐘后，星箭分離，衛(wèi)星順利進入近地點高度200公里、遠地點高度約38萬公里的地月轉(zhuǎn)移軌道。這是我國首次運用火箭發(fā)射技術(shù)將衛(wèi)星直接送入地月轉(zhuǎn)移軌道。這一技術(shù)的突破，為嫦娥二號鋪就了一條快速路”，奔月時間由嫦娥一號的12天減為5天。標題：8、名著閱讀（5分）（1）、《?〉是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的一篇是《>>0魯迅在《二十四孝圖》里，針對“" 等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。（2）、祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)， 次買車又 次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。,是這部小說的基本線索。（3）、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主,大膽潑辣而有點變態(tài)的,一步步走向毀滅的以及大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害等等。、綜合性學(xué)習(xí)（7分）八年級各班開展“世界何時鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習(xí)活動，假如你擔(dān)任本班此次活動的負責(zé)人，你需要完成這些事情。9、伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。請你展示： （4分）A、有關(guān)戰(zhàn)爭的成語：（至少兩個）B、有關(guān)戰(zhàn)爭的名言一則： C、有關(guān)戰(zhàn)爭的詩詞完整的一句： 10、下表是部分國家在二戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計,國家 軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)中國10、下表是部分國家在二戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計,國家 軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)中國28,000,000 30,000,000蘇聯(lián)13,700,000 13,000,000南斯拉夫300,000 1,200,000根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。國家 軍人死亡數(shù) 平民死亡數(shù)日本 1,850,000 672,000德 國 3,500,000 1,600,000意大利77,500 153,000（3分）（2（2分）① ⑵、看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。 （1分）、閱讀與欣賞（38分）（一）文言文閱讀（13分）林盡水源，使得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)卜步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?解釋下面句中加點字詞的的含義。（3分）（1）有良田、美池、桑竹之屬.（2）悉如外人 （3）余人各復(fù)延.至其家 .下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ）（2分）A.有冬田美池桑竹之屬 B .阡陌交通，雞犬相聞C.率妻子邑人來此絕境. D .乃不知有漢，無論.魏、晉.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。譯文： （2）此人一一為具言所聞。譯文： .“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為 。（2分）.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（—2￥）（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（12分；每小題各2分）老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找.到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的產(chǎn)花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。16、用一句話概括上文的故事情節(jié)。 17、張皇失措”的本義是什么？這里為什么寫老頭子張皇失措？18、文段寫老頭子主要運用什么描寫方法？突出了老頭子的什么性格？19、文段加粗句子中加點詞找”用得妙，為什么?20、劃橫線的句子運用了什么修辭手法？有何作用?21、劃”句子是什么描寫方法？有什么作用？（三）課外現(xiàn)代文閱讀（13分）借你一個微笑⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來X。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著、希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”⑺這個要求太出乎他的意料， 他很困惑地看著我。 我耐心地等待著， 他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”⑩“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。—期末考試李俊成績尚可，科科及格一一看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了一一這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！?“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。"他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。（14）我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。（15）我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。?我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）.這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。（3分）.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格一一看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（3