八年級英語老師工作計(jì)劃

2/2八年級英語老師工作計(jì)劃

八班級英語老師工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加同學(xué)的實(shí)踐力氣和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，主動領(lǐng)先提議合作探究學(xué)習(xí)。培育同學(xué)主動的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求

要求同學(xué)有明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解老師對生疏話題的陳述并參預(yù)爭辯。能夠閱讀七班級至八班級同學(xué)的簡潔書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠依據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢韵嗷リP(guān)懷，克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常相互溝通中留意到中外文化的差異。

三.淺析教材

八班級英語其次冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設(shè)計(jì)的。它留意語言結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目，接受應(yīng)用任務(wù)型語言教學(xué)方法，以循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會使用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、信函、電子郵件等。使同學(xué)在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)、合作和相互溝通，同時增加同學(xué)在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)締造條件。

隨著學(xué)習(xí)的深入到到，同一題目的內(nèi)容不斷豐富，學(xué)習(xí)是通過“滾動”呈現(xiàn)和深化的。比如建議的題目消逝在七班級，也是在本教材第八單元“滾動”呈現(xiàn)的。配套題目的“任務(wù)”和“活動”也在不斷地“升級”，語言學(xué)習(xí)也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉(zhuǎn)變，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動供應(yīng)了豐富的資源。

每個單元以一個題目為中心，分為三個部分：SectionA、SectionB和Selfcheck，三個部分自成一體，相互協(xié)調(diào)。a節(jié)是本單位基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，b節(jié)是語言學(xué)問的拓展、深化和應(yīng)用，是a節(jié)的延長。a部分和b部分是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細(xì)化基本詞匯、用詞、語言運(yùn)用等。讓同學(xué)了解并檢查他們對單元內(nèi)容的把握程度。

這本書的主要內(nèi)容是健康和急救，can和should的用法，時間狀語從句，學(xué)習(xí)用過去式講故事，復(fù)習(xí)鞏固比較級和級別，現(xiàn)在完成時。

第四，教學(xué)方法和措施。

(一)、讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的目的。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。老師不能代替同學(xué)的閱讀，不能代替同學(xué)的感知，不能代替同學(xué)的觀看、分析和思索，不能代替同學(xué)對任何真理的理解和對任何規(guī)律的把握。要學(xué)好英語，首先要讓同學(xué)意識到學(xué)習(xí)這門語言的目的和意義。因此，依據(jù)該地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，我通讀并摘錄了教材，圍繞最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、相互溝通和會話等進(jìn)行教學(xué)。從而使同學(xué)對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

(二)、努力建立和諧的師生關(guān)系。

建立正確的

同學(xué)觀，正確熟識同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

(三)、主動締造語言情景。

八班級英語這本教材充分吸取了（國際）上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐（閱歷），留意對同學(xué)綜合語言力氣的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松快樂、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡潔而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

八班級英語老師工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動領(lǐng)先提議合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八班級我所帶的2個班，共有同學(xué)人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七班級的英語學(xué)習(xí)，大多（數(shù)學(xué)）生已能聽懂有關(guān)生疏話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就生疏的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)生疏話題的陳述并能參預(yù)爭辯。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八班級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__)的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，留意同學(xué)的聽說力氣。1a：留意同學(xué)對（短語）的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。

SectionB部分：是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。1a：特殊留意同學(xué)的個人表達(dá)力氣和推斷力，敬重同學(xué)的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)相互溝通想法。

Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓同學(xué)模擬（造句）。編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識的培育。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和（拓展）內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)興趣。如英語演講角逐、單詞聽寫角逐、朗讀角逐、英語（手抄報）角逐、學(xué)唱（英文歌曲），課前五分鐘活動等。

5.留意個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提高。

八班級英語老師工作方案3

一、同學(xué)狀況

我教的這兩個班通過七班級一年的英語學(xué)習(xí)，他們大部分同學(xué)沒有掉隊(duì)，特別是6班同學(xué)要好一些，2班同學(xué)基礎(chǔ)各方面都差一些。大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)生疏話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就生疏的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想（學(xué)英語）了，但課堂紀(jì)律都很好，這就為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下了一個好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)生疏話題的陳述并能參預(yù)爭辯。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期8個單元的教材都圍繞寵愛和慶祝兩個線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語學(xué)問，通過生動的生活情景引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)將連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、多聽課，特別學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí)

2、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的力氣

3、正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用（句子）或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，

5.要充分利用現(xiàn)代（訓(xùn)練）技術(shù)，利用（計(jì)算機(jī)）和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)（英語教學(xué)）資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

八班級英語老師工作方案4

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)。接受應(yīng)用活動途徑，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受（成功）。建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評價體系。總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

今年我擔(dān)當(dāng)八(3)、(4)班英語教學(xué)工作。兩班狀況稍有不同,(3)班學(xué)困生較多，一部分同學(xué)對英語已經(jīng)沒有了興趣。如：葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新學(xué)問的力氣特殊差。但有一部分尖子生，如：楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班同學(xué)整體狀況稍好,學(xué)困生比(3)班少一點(diǎn),如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比(3)班稍多。兩班整體狀況：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟識到學(xué)習(xí)英語的目的在于相互溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好（課前預(yù)習(xí)）課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累;

三、具體措施：

1、充分利用手中和網(wǎng)絡(luò)資料備好課，充分的精神上好課。做好課后輔導(dǎo)。

2、要求同學(xué)每天背誦課文中的對話，培育語感。

3、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。利用學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

4、充分利用好早自習(xí)：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。

5、堅(jiān)持日測、周測、月測。對英語學(xué)習(xí)實(shí)行時時監(jiān)督，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

6、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7、抓好尖子生和中等生帶動學(xué)困生，為（九班級）打好基礎(chǔ)。

8、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、利用迅速而靈敏多樣的授課方式，要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

10、.針對同學(xué)閱讀力氣差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀力氣訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、預(yù)備聽寫本、短文本、（筆記本）、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

四、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—其次周：Unit1階段性測驗(yàn)

第三周—第四周：Unit2階段性檢測

第五周—第八周Unit3-Unit4階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-4階段性檢測

第十二周—第十三周Unit5-Unit6階段性檢測

第十四周—第十六周Unit7-unit8階段性檢測

第十七周—第十九周ReviewUnit1-Unit8復(fù)習(xí)迎接期末考試

八班級英語老師工作方案5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)迅速而靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;4、接受應(yīng)用活動途徑，領(lǐng)先提議體驗(yàn)參預(yù)，即接受應(yīng)用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、留意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評價體系。

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我任教七班級兩個班教學(xué)，從新生入學(xué)成果來看，大部分同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟識到學(xué)習(xí)英語的目的在于相互溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校