城建中庭設(shè)計(jì)

生態(tài)建筑

——城市建設(shè)學(xué)院綠色中庭設(shè)計(jì)姓名：周夢(mèng)陽班級(jí)：建筑1301指導(dǎo)老師：賴建海目錄1234中庭分析建筑中庭現(xiàn)狀分析生態(tài)中庭設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)總結(jié)一、中庭分析

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中庭的定義2中庭的作用3生態(tài)中庭環(huán)境4綠色建筑1、中庭的定義中庭通常是指建筑內(nèi)部的庭院空間，其最大的特點(diǎn)是形成具有位于建筑內(nèi)部的"室外空間"，是建筑設(shè)計(jì)中營(yíng)造一種與外部空間既隔離又融合的特有形式，或者說是建筑內(nèi)部環(huán)境分享外部自然環(huán)境的一種方式。2、中庭的作用現(xiàn)代庭院被作用于一種新的功能元素應(yīng)用于設(shè)計(jì)中，突破了傳統(tǒng)庭院僅供消遣休閑的限定，被賦予了生態(tài)和節(jié)能上的功能意義。，他在改善建筑內(nèi)部環(huán)境，提高城市空間環(huán)境質(zhì)量，以及可持續(xù)發(fā)展方面起著關(guān)鍵作用。中庭不僅是有趣的建筑空間，也是光和凈化室內(nèi)空氣的載體，在其附屬物質(zhì)中，綠色植物既滿足了人們希望能與自然界接觸的愿望，又可以幫助吸收二氧化碳，為使用者提供了舒適的環(huán)境與新鮮空氣。中庭中存在很多凹入空間，大小不一，從里面伸出的茂密植物形成垂直綠化，改善自然通風(fēng)，補(bǔ)充自然采光。3、生態(tài)中庭環(huán)境建筑的產(chǎn)生原本是人類為了抵御自然和氣候的侵襲，以獲得安全、舒適、健康的生活環(huán)境而創(chuàng)建的“避難所”，因此建筑從一開始就與氣候息息相關(guān)。然而建筑物的中庭結(jié)構(gòu)便是形成小型氣候的最主要因素，他可以起到調(diào)節(jié)建筑物內(nèi)外環(huán)境的作用。生態(tài)中庭，便是使自然與綠色環(huán)保的概念與中庭設(shè)計(jì)相結(jié)合而形成的新型環(huán)境。但是其功能和性質(zhì)都應(yīng)符合建筑物本身的要求。這對(duì)于生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)具有重要的實(shí)際意義。4、綠色建筑“綠色”是自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者植物的顏色，它是地球生命之色，象征著生機(jī)盎然的生命活動(dòng)。在建筑前面冠以綠色，意在表示建筑應(yīng)像自然界的植物一樣，具有更和諧的生命運(yùn)動(dòng)和支撐生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)的特性。他是一種在建筑設(shè)計(jì)、建造和使用中充分考慮環(huán)境要求，把建筑物與種植業(yè)、能源環(huán)保、美學(xué)和高新技術(shù)等緊密結(jié)合起來，在有效滿足各種使用功能的同時(shí)能有益于使用者的身心健康，并創(chuàng)造符合環(huán)保要求的工作和生活的空間結(jié)構(gòu)。二、建筑中庭現(xiàn)狀分析武昌理工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院位于學(xué)院內(nèi)西北側(cè)，東鄰圖書館西接生命科學(xué)學(xué)院。建筑物共五層，內(nèi)部設(shè)有梯形中庭，總體為外廊式回字形結(jié)構(gòu)。““城建中庭過于簡(jiǎn)單粗糙，中庭內(nèi)部的階梯教室雖有良好的通風(fēng)采光效果但并不能滿足武漢地區(qū)生活方式，夏日暴曬冬季寒冷。本案在其層次結(jié)構(gòu)上做了改動(dòng)，多用綠植，形成小氣候。三、生態(tài)中庭設(shè)計(jì)1234

中庭平面圖

中庭局部功能分區(qū)中庭空間特點(diǎn)設(shè)計(jì)理念說明1、設(shè)計(jì)理念說明城建各層教室落地窗彩色玻璃罩面中庭一層休息空間一層階梯教室學(xué)術(shù)交流中心建筑學(xué)會(huì)展中心1、設(shè)計(jì)理念說明環(huán)保的綠色中庭設(shè)計(jì)能讓建筑學(xué)子在繁忙之余體會(huì)自然中的哲理，本案設(shè)計(jì)主要采用庭院式構(gòu)造設(shè)計(jì)，采用多種空間組合方式，旨在營(yíng)造一個(gè)親近自然，人與自然和諧共處的小環(huán)境。采用多種透光隔熱材料，形成微環(huán)境與小型氣候群。綠色中庭的嘗試，將整體系統(tǒng)觀用于建筑活動(dòng)，人與建筑為同一層次的兩個(gè)子系統(tǒng)，他們與自然這個(gè)系統(tǒng)共同構(gòu)成生態(tài)環(huán)境這個(gè)整體系統(tǒng)。而在本案中，我并沒有過多的去在意他的功能設(shè)施的完備，而是在生態(tài)建設(shè)與建筑物本身功能上做文章，更可能地將二者和諧地緊密聯(lián)系在一起。此次設(shè)計(jì)便是對(duì)于生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)的一個(gè)大膽嘗試，這也為我們未來的設(shè)計(jì)方向提供有力的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)！2、中庭總平面城建各層教室落地窗玻璃隔板頂部中空Big

idea3、中庭局部功能分區(qū)中庭一層公共休息區(qū)公共休息區(qū)適用于各類人群以及各種生物，城建大樓經(jīng)常有小型鳥類棲息，此休息區(qū)能為動(dòng)物和植物提供良好的棲息場(chǎng)所，富有生機(jī)。Big

idea3、中庭局部功能分區(qū)一層建筑學(xué)會(huì)展中心建筑學(xué)會(huì)展中心將所有的建筑學(xué)子優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，采用透明玻璃隔斷與環(huán)境有機(jī)地結(jié)合，與自然融為一體。并設(shè)有通往二層學(xué)術(shù)交流中心的樓梯。Big

idea3、中庭局部功能分區(qū)中庭二層學(xué)術(shù)交流區(qū)從一層建筑學(xué)展覽室樓梯上到學(xué)術(shù)交流區(qū)，形成先抑后揚(yáng)的空間序列，由小及大。學(xué)術(shù)交流區(qū)采用溫室錯(cuò)層疊加形式壘砌成異形空間，增添空間穿透力，利于通風(fēng)與采光，采用垂直綠化，形成建筑內(nèi)的森林，能起到一定調(diào)節(jié)小型氣候的作用。Big

idea3、中庭局部功能分區(qū)一層階梯教室一層階梯教室采用半實(shí)體磚砌隔墻，半玻璃隔斷構(gòu)成，形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能在緊張的學(xué)習(xí)氛圍下不顯厭倦，輕松而又節(jié)能。4、中庭空間特色A空間序列狹長(zhǎng)連廊通往建筑學(xué)會(huì)展中心，由其內(nèi)部樓梯通往二層寬敞的學(xué)術(shù)交流中心，先抑后揚(yáng)，由小及大。B錯(cuò)層階梯教室與建筑學(xué)會(huì)展中心同層布置，但階梯教室高度占了一層半的面積，學(xué)術(shù)交流中心實(shí)質(zhì)上算是第三層。層次分明，井然有序，增添空間豐富度與趣味性。C虛實(shí)結(jié)合

城建內(nèi)部教室采用玻璃落地窗，與厚重的墻體形成虛實(shí)對(duì)比，中庭多用玻璃隔墻，使人能多角度地欣賞中庭內(nèi)各色美景，