上傳人：長(zhǎng)***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2023-03-02 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：72 大?。?.13MB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2.花的學(xué)校部編版三年級(jí)上第1課時(shí)新知導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，你知道下面的花的名字是什么？玫瑰向日葵百合新知導(dǎo)入蘭花牡丹菊花自讀課文要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。落

荒

笛

舞

狂

罰

假

互

所

夠

猜

揚(yáng)臂luò

huānɡ

dí

wǔ

kuánɡ

fá

jiàhùsuǒgòu

cāi

yánɡ

bì

識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字舞蹈跳舞荒地蠻荒落花落葉豎笛笛子

我來(lái)組詞識(shí)字解詞落荒笛舞狂罰狂野狂躁懲罰罰款足夠能夠相互互相假日放假所有所以我來(lái)組詞識(shí)字解詞假互所夠猜?lián)P臂猜想猜謎飄揚(yáng)揚(yáng)言手臂臂膀笛

通過(guò)引導(dǎo)氣流穿過(guò)竹管的發(fā)音孔、振動(dòng)簧膜而發(fā)音的樂(lè)器。猜?lián)P

表示高舉在日光下。古文識(shí)字

表示獵犬保持靜默?；?/p>

笛

罰

假

裳huānɡ

dí

fá

jià

shang識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字(2)老師指名認(rèn)讀(3)小老師領(lǐng)讀小組派代表，上臺(tái)認(rèn)讀，比一比誰(shuí)讀的最好荒笛罰假

裳

識(shí)字解詞識(shí)字解詞多音字

là（丟三落四）落

luò（降落）

lào（落枕）

jiǎ（假貨）假

jià(假日)

cháng

裳

shang

(衣裳)當(dāng)雷云在天空轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹響口笛。濕潤(rùn)荒野識(shí)字解詞

土壤、空氣等潮濕而滋潤(rùn)。表示發(fā)生得很急促;忽然。寬廣平坦的地方。借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)

于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。突然狂歡縱情的歡樂(lè)聚會(huì)，鬧飲。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，雷拍著大手。

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?碰觸心里著急，行動(dòng)加快。接觸；碰撞。急急忙忙識(shí)字解詞朗讀課文（1）聽(tīng)課文朗讀，默讀課文。（2）標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。（3）開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。整體感知

閱讀全文，課文主要寫(xiě)了什么？

詩(shī)人用一支彩色神筆在這部詩(shī)集里描繪了兒童純凈奇特的__________世界和絢麗多彩的____________畫(huà)面，感人至深地表現(xiàn)了_________________的骨肉之情，形象地表達(dá)了他的兒童__________________。內(nèi)心生活孩子與父母教育思想落笛

荒

所

狂罰互假舞生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法夠

猜

揚(yáng)

臂

笛

臂狂夠荒生字書(shū)寫(xiě)“艸”加“巟”是“荒”

“辟”加“月”是“臂”“犭”加“王”是“狂”，“句”加“多”是“夠”，“竹+由”為“笛”。方法一：加一加揚(yáng)狂

假

生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“揚(yáng)”換掉“扌”加上“氵”，是“湯”“假”換掉“亻”加上“日”，是“暇”“狂”換掉“犭”加上“日”，是“旺”笛生字書(shū)寫(xiě)方法三：猜一猜“個(gè)個(gè)不沾油水”是“”笛“覓句多時(shí)意方足”是“”夠夠“四十年隔別，惟一夕相逢””是“”舞舞1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)落luò組詞：落葉落后

造句：秋天到了，樹(shù)葉一片一片從書(shū)上落下來(lái)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上面的草字頭要寫(xiě)寬一些，橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，蓋住下面的“洛”。

易錯(cuò)提示：落上面是“艸“要蓋住下面的“洛”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)荒huānɡ組詞：荒涼荒原

造句：暑假里，我們?nèi)ド衬诫U(xiǎn)，到處一片荒涼。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分是“芒”，不要在豎折上再多加一點(diǎn)。易錯(cuò)提示：荒下面是“巟”不要忘記上面的點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)舞wǔ組詞：跳舞舞蹈

造句：我的妹妹很喜歡看書(shū)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，注意中間是四豎，不宜寫(xiě)長(zhǎng)，要寫(xiě)短一些。易錯(cuò)提示：舞下面的部分右面不是“牛”。課堂練習(xí)1.拼一拼寫(xiě)一寫(xiě)kuánɡwǔ

（）狂舞

jià（）期假gòu能（）夠bì雙（）臂dí口（）笛課堂練習(xí)2.組詞。所（）所以互（）互相猜（）猜想揚(yáng)（）飄揚(yáng)課堂練習(xí)3.給下列的一個(gè)偏旁，再組詞。油菜油狗小狗笛（）

夠（）

。猜（）

揚(yáng)（）

?？瘢ǎ?/p>

假（）

。清清水湯湯水旺興旺霞晚霞2.花的學(xué)校語(yǔ)文部編版三年級(jí)上第2課時(shí)新知導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)下面照片中的老人是什么誰(shuí)嗎？泰格爾新知導(dǎo)入

泰戈?duì)?1861年-1941年)，印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥(niǎo)集》、《眼中沙》、《四個(gè)人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩(shī)篇》、《戈拉》、《文明的危機(jī)》等。1861年5月7日，拉賓德拉納特·泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭，13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。1884至1911年擔(dān)任梵社秘書(shū)，20年代創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。1941年寫(xiě)作控訴英國(guó)殖民統(tǒng)治和相信祖國(guó)必將獲得獨(dú)立解放的遺言《文明的危機(jī)》。復(fù)習(xí)檢查

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字，再來(lái)看一下這些字詞認(rèn)識(shí)了嗎？

落下荒原漢字

口笛狂舞放假相互所有能夠猜想雙臂自讀課文要求：（1）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（2）解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言。（3）培養(yǎng)學(xué)生豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。我來(lái)組詞精讀課文

一、

朗讀課文，整體把握全文。1.讀了這篇文章，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？A.為什么下雨了花兒就跑出來(lái)？B.花兒的地下學(xué)校是什么樣的？C.誰(shuí)是花兒們老師？他們會(huì)怎樣懲罰這些花兒？D.花兒們的家在哪里？他們的媽媽是什么樣子？E.花兒急急忙忙回家做什么？……我來(lái)組詞精讀課文2.讀了這篇文章，給文章分層并總結(jié)段意？第一層（1-2段）：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。第二層（3-5段）：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門(mén)在做功課的花朵們變放假了。第三層（6段）：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊陨?，沖了出來(lái)。第四層（7-9段）：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。精讀課文

二、

精讀課文第一層，分析下列問(wèn)題？

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。1.說(shuō)說(shuō)“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出這樣的聲音？

滴滴答答、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、窸窸窣窣、沙沙、噼里啪啦六月的陣雨落下的時(shí)候精讀課文

2.“潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。”從這句話中你可以看出六月的東風(fēng)有什么特點(diǎn)？你能模仿出風(fēng)吹竹林的聲音嗎？

六月的東風(fēng)是潤(rùn)濕的。

發(fā)揮想象力。試一試模擬一下口笛聲。精讀課文3.朗讀文章第一段，本段主要使用什么修辭手法？說(shuō)說(shuō)你的理解。

本段使用了擬人的修辭手法。擬人就是把把事物人格化的修辭方式。本段中文章中描寫(xiě)了東風(fēng)刮過(guò)時(shí)吹著竹林的樣子，使用“走過(guò)”、“吹著口笛”等詞語(yǔ)使用了擬人的手法。識(shí)字解詞

4.第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子？這句話體現(xiàn)了花兒的什么特點(diǎn)？

本句是一個(gè)擬人句，作者筆下的花兒和人一樣會(huì)跑會(huì)跳。從“跑出、跳舞、狂歡”幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出花兒們的活潑、可愛(ài)、美麗、向上等特點(diǎn)。精讀課文識(shí)字解詞

5.作者是如何描寫(xiě)花兒的數(shù)量的，這樣描寫(xiě)有什么好處？精讀課文作者描寫(xiě)用一群群來(lái)描寫(xiě)花兒的數(shù)量，這樣可以表示數(shù)量很多。有一種花團(tuán)錦簇的意境。

一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。精讀課文6.在六月的陣雨中，花兒們?cè)诓莸厣峡駳g著跳舞，它們?cè)谙胧裁?、在說(shuō)什么？它們?cè)谔裁礃拥奈璧福?/p>

發(fā)揮你的想象力，和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。精讀課文

1.“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，他們關(guān)了門(mén)在做功課”這里的花朵指的是什么？你覺(jué)得作者想要表現(xiàn)什么？

三、

品讀課文第二層，分析重點(diǎn)語(yǔ)句？

作者用花兒來(lái)象征孩子，從這句話中你可以看出教育對(duì)孩子的束縛。文章中“地下、關(guān)著門(mén)”等詞，都可以看出教育泯滅了孩子的童真。精讀課文2.發(fā)揮想象力，講一講，花兒們被老師罰站的故事。提示：想一想，誰(shuí)是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的？精讀課文

3.作者筆下的花兒在學(xué)校里快樂(lè)嗎？為什么他們不快樂(lè)？

不快樂(lè)?！暗叵碌膶W(xué)?！?，“關(guān)了門(mén)做功課”，“老師是要罰他們站壁角的”等詞語(yǔ)中可以看出學(xué)校教育禁錮了花兒們的歡樂(lè)情緒。精讀課文4.“雨一來(lái)，它們變放假了”，說(shuō)說(shuō)你的這句話有什么見(jiàn)解？

有了雨水才能讓花兒就可以破土、開(kāi)花，“沖”出束縛。因此詩(shī)里的“雨”就成了孩子們的精神寄托，因?yàn)橹挥邢掠炅耍麄兙涂梢苑偶倭?，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。精讀課文

四、

品讀課文第三層，回答下列問(wèn)題？

1.“樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手”描述了什么樣的情景，從中你體會(huì)到了什么？2.理解“簌簌”的意思，這樣的詞語(yǔ)你還能再說(shuō)幾個(gè)嗎？

這是描寫(xiě)大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，激烈，說(shuō)明大雨即將來(lái)臨，花孩子們非常喜悅。簌簌

嗖嗖呼呼

沙沙嘩嘩……

精讀課文

3.大雨來(lái)時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃為什么沖出來(lái)？你來(lái)猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花？穿著黃色衣服的是什么花？穿著白色衣服的是什么花？

花孩子們穿著最美麗的衣服，沖了出來(lái)，體現(xiàn)他們渴望沖破束縛，渴望外面精彩的世界。

紫羅蘭

向日葵

百合精讀課文

4.陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨時(shí)花兒們什么樣？大雨時(shí)花兒什么樣？通過(guò)這樣的對(duì)比，你理解到了什么？

花兒們有一種頑強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。精讀課文

你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募以谔焐希谛切亲〉牡胤?。你沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形业膵寢屢粯印?/p>

五、

品讀課文第四節(jié)，回答下列問(wèn)題？1.閱讀第四段，你覺(jué)得花兒們的家在什么地方嗎？精讀課文

他們的家在天上，在星星住的地方。2.發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)花兒們的家是什么樣子的？精讀課文3.“你沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)鯓拥刂敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔俊狈治龌ê⒆觽兗奔泵γs回家的原因是什么？

他們想念家，想念自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)椤八麄円灿凶约旱膵寢專(zhuān)拖裎矣凶约旱膵寢屢粯??！蓖卣归喿x

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了。但故鄉(xiāng)的庭院里，卻有許多；不但有并蒂，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)豪镒畛蹰_(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們兩個(gè)姊妹。大家都喜歡，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！?/p>

荷葉·母親冰心拓展閱讀半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲。早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意，徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲大作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹側(cè)。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法想象。

拓展閱讀

對(duì)母親屋里喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊，回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！?

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻毫不動(dòng)搖了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？?

指的是不自由的讀書(shū)，從這句話中，我們可看出教育對(duì)孩子天性的壓抑，在這種壓抑下的孩子們是不快樂(lè)的，他想沖破這種束縛。課堂練習(xí)1.文中“地下的學(xué)校”是什么意思，談?wù)勀愕睦斫狻Ｕn堂練習(xí)2.請(qǐng)你插上想象的翅膀，想象一下出花孩子們急急忙忙趕回家時(shí)的情景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________下雨了，孩子們急急忙忙的跑回家，他們很想見(jiàn)到家里的媽媽。雨越下越大，他們不顧風(fēng)雨，跑到媽媽的身邊，張開(kāi)雙臂沖向媽媽?zhuān)度肓藡寢尩膽驯?，這一刻，他們覺(jué)得幸福極了。課堂練習(xí)

3.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。課堂練習(xí)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

輕柔的柳條倒垂在湖水上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，翠綠的柳條兒便和麥浪似的抖動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)姑娘在捋順自己的秀發(fā)，湖面上蕩起了圈圈漣漪，這漣漪又像湖底的沉魚(yú)浮上水面做深呼吸后留下的足跡，看得讓人入迷。請(qǐng)你用擬人的手法寫(xiě)一段話。2.花的學(xué)校課后練習(xí)一、用“√”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。二、形近字組詞。表?yè)P(yáng)清楚啟迪興旺楊樹(shù)笛聲猜想狂歡三、為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào)) 【簌簌】①風(fēng)吹葉子等的聲音。②紛紛落下的樣子。③肢體發(fā)抖的樣子。②①③

例：雨一來(lái)，他們便放假了。1．蝴蝶一來(lái)，他們便___________________________。2．________一______，_____________________。四、仿寫(xiě)句子。熱情地獻(xiàn)上花粉招待客人太陽(yáng)來(lái)他們便露出了笑臉1．填一填。

花朵在__________的學(xué)校里上學(xué)，他們關(guān)了門(mén)做__________。___________，他們便放假了。一、花的學(xué)校地下功課雨一來(lái)2．“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！边@句話運(yùn)用了________的修辭手法，突出了花孩子們_________的心情。重讀的字是_______。擬人快樂(lè)沖

讀句，判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?．作者通過(guò)花兒表達(dá)出放假時(shí)急切地想回到家，得到媽媽的擁抱的心情。(

)二、花的媽媽2．作者想告訴我們，現(xiàn)實(shí)中花兒也像孩子一樣，有自己的家，有自己的媽媽。(

)3．作者想說(shuō)明，花兒有和孩子一樣的生活節(jié)奏。(

)一、主題積累

你能把下面的花孩子送回家嗎？1．竹外(

)花三兩枝，春江水暖鴨先知。2．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日(