四上教學(xué)設(shè)計(jì)

11一天的氣溫備課日期：年月日上課日期：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道什么是氣溫，明確同一時(shí)段內(nèi)不同環(huán)境下的氣溫是有差別的，了解天氣預(yù)報(bào)中所說的氣溫是在什么樣的環(huán)境下測得的?？茖W(xué)探究目標(biāo)：知道什么是氣溫，明確同一時(shí)段內(nèi)不同環(huán)境下的氣溫是有差別的，了解天氣預(yù)報(bào)中所說的氣溫是在什么樣的環(huán)境下測得的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)一天的氣溫表現(xiàn)出探究興趣，能樹立標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測意識(shí)，能實(shí)事求是地反應(yīng)測量結(jié)果。（德育滲透點(diǎn)）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：利用氣溫的變化規(guī)律解決生活中的問題，讓科學(xué)服務(wù)于生活。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)一天中氣溫的變化有直觀的生活感受，只是缺乏用專業(yè)科學(xué)的術(shù)語進(jìn)行歸納總結(jié)，另外收集證據(jù)后處理信息的能力也相對(duì)較弱，因此，在收集了氣溫?cái)?shù)據(jù)后，如何使用折線圖等形式處理這些數(shù)據(jù)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是天氣，并學(xué)會(huì)使用百葉窗測量、記錄一天天氣。2.教學(xué)難點(diǎn)：匯總整理數(shù)據(jù)，歸納、總結(jié)一天氣溫變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)氣溫的文字或視頻資料，初步了解氣溫。教師準(zhǔn)備：氣溫計(jì)、百葉箱、百葉箱使用視頻、課前指導(dǎo)部分學(xué)生在一天的不同時(shí)段測量氣溫并進(jìn)行記錄，獲取氣溫?cái)?shù)據(jù)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1．觀察不同地點(diǎn)、不同環(huán)境以及一天中的不同時(shí)段穿的衣服是不一樣的。[板書課題]《一天的氣溫》。二、探究新知（一）在同一時(shí)段內(nèi)測量室內(nèi)和室外的空氣溫度，有什么發(fā)現(xiàn)？1.師：現(xiàn)在室內(nèi)室外的空氣溫度都是多少呢？我們來測一測。2.活動(dòng)要求：四人一組，使用溫度計(jì)，選擇校園里的一個(gè)地點(diǎn)測量溫度，記錄數(shù)據(jù)，限時(shí)3分鐘。3.測量結(jié)束后，將測量點(diǎn)的環(huán)境及測量到的溫度匯總記錄在記錄表中。4.師：請(qǐng)觀察我們的記錄表，橫向、縱向比較一下，說一說你的發(fā)現(xiàn)。5.生交流發(fā)現(xiàn)：不同的地點(diǎn)溫度是不同的，陽光下溫度高，背陰溫度低。6.師生共同總結(jié)：不同的地點(diǎn)溫度是不同的，會(huì)受到陽光、風(fēng)、建筑物等因素的影響。7.師：空氣的冷熱程度稱為空氣溫度，簡稱氣溫。8.師：同一時(shí)段我們校園不同地點(diǎn)的氣溫都是不同的，那天氣預(yù)報(bào)里邊的氣溫是怎樣測量出來的呢？天氣預(yù)報(bào)中的氣溫，是指在室外空曠、空氣流通、不受太陽直射的環(huán)境下測得的空氣溫度（一般在百葉箱內(nèi)測定）。播放視頻：天氣預(yù)報(bào)中的氣溫為什么要在百葉箱內(nèi)測量。（二）利用百葉箱測量氣溫。1.師：剛才視頻中出現(xiàn)了百葉箱，為什么測量氣溫的時(shí)候要把氣溫計(jì)放在百葉箱內(nèi)？百葉箱有什么奧秘呢？2.視頻播放：百葉箱的介紹及使用方法。百葉箱是用來放置測量空氣溫度和濕度儀器的木箱，一般安裝在高度為米的架子上，箱底保持水平。3.師：一天的氣溫是怎樣變化的？4.師生共同總結(jié)：可以每隔兩個(gè)小時(shí)利用百葉箱測量一下溫度，將測量的溫度記錄到一個(gè)表格中，最后總結(jié)規(guī)律。（三）整理氣溫?cái)?shù)據(jù)，描述一天的氣溫變化規(guī)律。1.提問：你能想辦法整理一下這些數(shù)據(jù)嗎？2.生：交流、匯報(bào)：可以繪制折線圖……3.折線圖。師：請(qǐng)大家選用自己喜歡的方式整理一下氣溫?cái)?shù)據(jù)，看看能不能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。一天中氣溫變化大致規(guī)律是：早晚氣溫低，中午氣溫高。三、拓展活動(dòng)請(qǐng)大家課下使用老師在校園中放置的百葉箱和溫度計(jì)測量一下氣溫，并且匯總一下規(guī)律。板書設(shè)計(jì)：11.一天的氣溫氣溫：空氣的冷熱程度百葉箱早晚氣溫低，中午氣溫高教學(xué)反思：12風(fēng)向和風(fēng)力備課日期：年月日上課日期：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)力來描述。科學(xué)探究目標(biāo)：在制作風(fēng)向標(biāo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；能用自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察的結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：感受使用簡單工具能給天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助,進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣。（德育滲透點(diǎn)）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：知道“風(fēng)”的影響，及如何的運(yùn)用風(fēng)的價(jià)值而避開風(fēng)的危害，開發(fā)和利用風(fēng)的性能，造福人類。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：知道風(fēng)的描述要素。能借助一些輕飄物體或?qū)φ铡帮L(fēng)級(jí)歌”，判斷描述風(fēng)向和風(fēng)級(jí)。會(huì)使用風(fēng)向風(fēng)力計(jì)進(jìn)行測量。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)風(fēng)向和風(fēng)力。學(xué)會(huì)自制風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，并用其進(jìn)行測量風(fēng)向與風(fēng)力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙一張、吸管、橡皮泥、雙面膠、紙條若干、軟木桿。教師準(zhǔn)備：長鐵釘若干、剪刀、刀子、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入教師將紅色布條貼在電風(fēng)扇的扇罩上并開啟不同檔位，看到了什么？二、探究新知（一）觀測風(fēng)，認(rèn)識(shí)并判斷風(fēng)向。1.組織學(xué)生以小組為單位到操場觀測當(dāng)天的風(fēng)。師：哪個(gè)小組匯報(bào)你們觀察風(fēng)的方法？2.師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察紅旗是往什么方向飄的？風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來的呢？這一現(xiàn)象說明了什么？師：風(fēng)的方向是如何認(rèn)定的呢？教師出示“風(fēng)向圖”，小結(jié)：風(fēng)向就是風(fēng)吹來的方向，風(fēng)向可以用八個(gè)方位描述，從東方吹來的風(fēng)叫東風(fēng)。（二）說一說風(fēng)力的大小，認(rèn)識(shí)并判斷風(fēng)級(jí)。1.師：風(fēng)在大自然中無處不在，通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了風(fēng)向就是風(fēng)吹來的方向，那么風(fēng)的大小如何來判斷呢？師：風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度，氣象上用風(fēng)級(jí)表示，風(fēng)級(jí)也可以測量。氣象學(xué)家就是通過利用風(fēng)速儀來測量風(fēng)級(jí)的。2.師：風(fēng)級(jí)是由風(fēng)速儀測定的，那么我們用感官怎樣知道風(fēng)級(jí)的大??？利用課件或圖片出示風(fēng)級(jí)歌，供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)。3.模擬實(shí)驗(yàn):目測風(fēng)級(jí)。師：我們可以用這種簡單的方式來進(jìn)行測量。紙片不動(dòng)，表示無風(fēng)，用0表示；紙片微動(dòng)，表示軟風(fēng)，用1表示；紙片抖動(dòng)，表示輕風(fēng)，用2表示。（三）自制風(fēng)向標(biāo)。1.做個(gè)風(fēng)向標(biāo)教師利用課件展示各種各樣的風(fēng)向標(biāo)。教師出示一種比較簡單的制作方法，邊講解邊演示。學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)。2.用自己制作的風(fēng)向標(biāo)測風(fēng)向。師:同學(xué)們想不想用自己制作的風(fēng)向標(biāo)親自測測今天的風(fēng)向?師:下面老師就帶領(lǐng)你們到教室外面親自觀測今天的風(fēng)向。在測量的過程中，每個(gè)小組的同學(xué)互相比一比，看哪個(gè)小組制作的風(fēng)向標(biāo)最好、最靈活，學(xué)生分組觀測今天的風(fēng)向。三、課堂小結(jié)師生小結(jié)：風(fēng)是有方向的，風(fēng)也是有大小的，我們可以通過所學(xué)的知識(shí)測定風(fēng)向和。風(fēng)級(jí)四、拓展活動(dòng)用自制的風(fēng)向標(biāo)持續(xù)觀測一周的風(fēng)向，并做好記錄，一周后進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)：12風(fēng)向和風(fēng)力風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向→風(fēng)向圖風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)度→風(fēng)速儀、風(fēng)級(jí)歌教學(xué)反思：13降水量備課日期：年月日上課日期：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道什么是降水,什么是降水量,明確降水量的單位。了解降水給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。科學(xué)探究目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下,能制作一個(gè)簡易的雨量器,并能利用雨量器測量降水量。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下,能對(duì)自制的雨量器進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)。（德育滲透點(diǎn)）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：愿意傾聽、分享,能按照要求進(jìn)行合作探究,認(rèn)識(shí)降水對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、生活等帶來的影響，并意識(shí)到科技給人類生活帶來的便利。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用雨量器測量降水量。能制作簡易雨量器并測量降水量。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：大飲料瓶等。教師準(zhǔn)備：雨量器、刻度尺、小刀、剪刀、膠帶等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課下雪和下冰雹也是一種降水現(xiàn)象，哪位同學(xué)能概括一下，什么是降水？學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。[板書課題]《降水量》二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)雨量器。播放下雨的視頻資料。學(xué)生用自己的感覺對(duì)降雨量進(jìn)行描述。如何能準(zhǔn)確地知道降雨量是多少呢？（二）制作雨量器。1.師：通過剛剛的展示，我們知道了雨量器由盛水漏斗、儲(chǔ)水瓶以及雨量杯三部分組成。如果我們沒有現(xiàn)成的雨量器怎么辦？我們怎樣制作呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。制作材料以及制作方法。2.學(xué)生根據(jù)提示，分組制作，教師巡視指導(dǎo)。3.制作結(jié)束后，各小組分別展示自己的雨量器，在展示過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，然后改進(jìn)。模擬降雨。1.師：如何能知道我們制作的雨量器是否好用？2.下面我們就用噴壺來模擬降雨，每個(gè)小組噴壺里的水量是相同的，看看大家的測量結(jié)果是否一樣？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記錄數(shù)據(jù)，并交流展示。師小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的都很有道理，看來同學(xué)們都具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤?。教材中有方法指?dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，并在今后的測量過程中認(rèn)真執(zhí)行。方法指導(dǎo)。三、科學(xué)與生活1.出示問題：你能列舉出生活中降水量多少對(duì)生產(chǎn)生活有什么影響？2.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。3.師總結(jié)：出示圖片資料，說明降水量既有利又有弊。拓展活動(dòng)今天我們一起認(rèn)識(shí)了雨量器的結(jié)構(gòu)并學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡易的雨量器，希望課后同學(xué)們能夠繼續(xù)展開測量活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉測量要求和測量方法，做一位合格的氣象觀測員。板書設(shè)計(jì)：13.降水量盛水漏斗儲(chǔ)水瓶雨量杯單位：毫米教學(xué)反思：14天氣和氣候備課日期：年月日上課日期：年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道可以用氣溫風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等描述一天的天氣;知道天氣與氣候的區(qū)別；了解不同地區(qū)氣候的不同點(diǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下,通過觀察和測量,描述一天的天氣;能通過對(duì)比,了解天氣與氣候的區(qū)別；能在小組合作的基礎(chǔ)上,舉例說明不同地區(qū)氣候的不同特點(diǎn):能根據(jù)不同地區(qū)景物的特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)作出合理推理?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)氣候表現(xiàn)出濃厚的探究興趣,樂于分享自己的想法,在探究中貢獻(xiàn)自己的力量。（德育滲透點(diǎn)）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解天氣和氣候在日常生活中的應(yīng)用;培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：知道天氣與氣候的區(qū)別；了解不同地區(qū)的氣候不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、氣溫計(jì)、風(fēng)向儀、雨量器等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1.教師談話：誰來交流一下今天的天氣情況？2.小結(jié)：同學(xué)們觀察、記錄得真不錯(cuò)，交流地比較詳細(xì)。今天我們一起來探究天氣和氣候。（板書課題）二、活動(dòng)過程（一）說一說今天的天氣活動(dòng)一：探究獲知天氣情況的方法。1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢?2.學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)交流。(根據(jù)各組的匯報(bào)，將學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié)，也可由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。)

3.師:出示資料內(nèi)容：利用儀器進(jìn)行測量，看云識(shí)天氣，根據(jù)月相識(shí)天氣,根據(jù)諺語判斷天氣，目測風(fēng)向、風(fēng)力，收聽、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。4.教師引導(dǎo)：要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用眼看方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預(yù)報(bào)得知。5.學(xué)生交流：如溫度、風(fēng)向、降水、運(yùn)量、空氣濕度等。（教師板書）6.師:你認(rèn)為外出觀測天氣時(shí)，除了科學(xué)觀測之外，還應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?

學(xué)生討論并互相交流記錄方法。7.師:同學(xué)們對(duì)外出觀測已做好了充分準(zhǔn)備，現(xiàn)在請(qǐng)各組選取合適的科學(xué)儀器，參照觀察記錄單進(jìn)行測量。比一比哪個(gè)小組觀測得仔細(xì)，記錄詳細(xì)。8.學(xué)生帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。(時(shí)間控制在10分鐘內(nèi))9.回到教室進(jìn)行交流:請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)觀測結(jié)果，教師展示學(xué)生的記錄。10.教師總結(jié)：通過觀察、記錄，我們從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等方面記錄今天的天氣情況。總結(jié)：天氣是一定區(qū)域短時(shí)間內(nèi)大氣中的各種氣象狀態(tài)。我們可以從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量、空氣濕度等方面描述今天的天氣情況。（二）了解本地區(qū)多年的天氣情況。1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了描述一天的天氣，這是三亞地區(qū)1—12月份的天氣狀況，誰能用剛才學(xué)到的知識(shí)來描述一下這段時(shí)間的天氣情況？2.學(xué)生：三亞終年氣溫較