上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

—上學(xué)期班主任工作計(jì)劃為了能夠讓教學(xué)工作能夠井然有序的進(jìn)行，現(xiàn)依據(jù)實(shí)際的情況擬定上學(xué)期班主任工作方案如下：上學(xué)期班主任工作方案精選一、管理理念 ⑴.同學(xué)自我管理和制度化管理相結(jié)合。班主任應(yīng)在班委后面進(jìn)行指導(dǎo)，由班委出面管理全體同學(xué)，并漸漸形成主動(dòng)向上的班風(fēng)。 ⑵.先學(xué)做人，后學(xué)學(xué)問，用品德激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。品德高尚的人肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的人不肯定品德高尚，品德不高尚的人肯定不會(huì)努力學(xué)習(xí)。 2、管理方法 ⑴.轉(zhuǎn)變?cè)瓉砉芾矸止?，施行小組分工管理方案目的：鑒于我班的同學(xué)自我約束力量相當(dāng)差的實(shí)際情況，1~2名班委負(fù)責(zé)某一方面工作，總有顧不到之處，而一般性要求，同學(xué)經(jīng)常會(huì)充耳不聞，聽過不留。為了使更多的同學(xué)參與管理，在管理其他人的同時(shí)增加自我約束力量；也為了使同學(xué)的集體觀念更加詳細(xì)化，集體凝聚力表現(xiàn)的更加明顯；更是為了引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)每個(gè)人的進(jìn)步。自我提示：任何方案都有其長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，只是我要把這個(gè)方案做到極致，通過反復(fù)開展小組之間的競(jìng)賽，強(qiáng)化此方案，并為此方案不斷注入新的活力，不斷拓展新的領(lǐng)域，首先是紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)、作業(yè)檢查，然后漸漸過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果、對(duì)集體奉獻(xiàn)等方面。詳細(xì)做法： ①由全班同學(xué)投票選出6個(gè)組長(zhǎng)，然后由6個(gè)組長(zhǎng)挑選自己的組員，把全班同學(xué)分成6個(gè)組，每個(gè)組有7~8名成員。 ②把紀(jì)律、衛(wèi)生工作分成6個(gè)部分，每個(gè)組負(fù)責(zé)管理一部分，做好管理、檢查記錄、評(píng)比工作。 ③每周晨會(huì)時(shí)，由各組長(zhǎng)對(duì)所負(fù)責(zé)工作情況進(jìn)行總結(jié)，班長(zhǎng)匯總各方面，評(píng)出小組名次。排名最終的組員給第一名組員提供小獎(jiǎng)品，并在下一周值日。 ④評(píng)比時(shí)，只統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)的扣分情況，不統(tǒng)計(jì)工作加分和奉獻(xiàn)加分（工作加分及奉獻(xiàn)加分只影響個(gè)人的年終排名）。 ⑤每周給每組肯定的工作加分，班長(zhǎng)依據(jù)各組對(duì)工作的負(fù)責(zé)情況，進(jìn)行落實(shí)，工作表現(xiàn)有差距時(shí)，進(jìn)行恰當(dāng)扣分，組長(zhǎng)再依據(jù)組內(nèi)成員的協(xié)作情況，把不同的分?jǐn)?shù)分別加到每個(gè)成員名下。 ⑥掛牌與摘牌：每一個(gè)月為一個(gè)計(jì)算周期，每小組內(nèi)扣分最多的成員，或組長(zhǎng)跟據(jù)組員表現(xiàn)提出各單，或由組員自己提出申請(qǐng)并經(jīng)組長(zhǎng)同意，由組長(zhǎng)公布出每組的掛牌名單。己掛牌的名單，由各組長(zhǎng)按小組全月積分按從小到多的挨次依次選擇摘牌，成為本組的新成員。摘牌后每組成員不得少于7人，不得多于8人。未被摘牌的人員，需要反省，直至有組接收。若未顯現(xiàn)未被摘牌的人員，一個(gè)月以內(nèi)被扣分?jǐn)?shù)居全班最多的人員，需要反省兩天。 ⑵.堅(jiān)持主題班會(huì)制度。方案目的：為了樹立主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，為了強(qiáng)化同學(xué)的自我管理力量，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。也為了使每名同學(xué)都在班級(jí)正氣的影響下，建立正義感，漸漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠勇于克服困難，百折不撓，在德、智、體、心理品質(zhì)等，幾方面都得到培育。自我提示：一般情況下，同學(xué)由于閱歷有限，在參與班會(huì)時(shí)，多數(shù)是從網(wǎng)上查資料。一提到愛國(guó)，就說劉胡蘭、奧運(yùn)冠軍；提到心靈美，就說清潔工，拾金不昧；提到克服困難，就說身殘志堅(jiān)，提到努力學(xué)習(xí)，就說頭懸梁錐刺股。這些例子確實(shí)很典型，也都很好，但都離同學(xué)很遙遠(yuǎn)，開班會(huì)與形成同學(xué)自己的價(jià)值觀聯(lián)系不大。詳細(xì)做法：依據(jù)學(xué)校布置的班會(huì)主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，以同學(xué)為主體，以自己身邊的事為核心，以自己與班集體的關(guān)系為載體，聯(lián)系學(xué)校布置的主題。同學(xué)在班會(huì)上講自己或他人為班級(jí)工作，講自己或他人在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各種活動(dòng)等等各方面給班級(jí)集體爭(zhēng)光的事，對(duì)于個(gè)別毛病較多的同學(xué)，也可以由他自己或由別人講他的前后改變，講他的進(jìn)步。上學(xué)期班主任工作方案精選一、幫忙同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，變要我學(xué)為我要學(xué) 1、中同學(xué)是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)懷時(shí)政，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前處于金融風(fēng)暴、通貨膨脹時(shí)期，以此來喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是同學(xué)時(shí)期最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。 2、幫忙同學(xué)分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫忙查找合適于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)決，用自身的人格力量感染同學(xué)，給同學(xué)以可信任感和可敬佩感，這是班主任工作的根底。總之，以上思想政治工作能極大幫忙同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。二、鼓舞同學(xué)信念 1、樹立典范：個(gè)人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)努力終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成果先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成果的典范，偉人，明星，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。 2、腳踏實(shí)地地指出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，幫忙他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、面對(duì)挫折腳踏實(shí)地地分析失利的原因，指出勝利的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成果，必需長(zhǎng)期努力?？傊?，班主任應(yīng)當(dāng)是煽動(dòng)家要鼓起同學(xué)的自信，自信是人生勝利的一半。三、培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的重心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后按時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，恰當(dāng)訓(xùn)練。要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施訂正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的詳細(xì)情況對(duì)詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。 2、強(qiáng)化科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分搭配，腦科學(xué)最新成果。 3、制造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏困難的氣氛。 4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，根底差要追逐上來只有努力，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。 5、強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。要教育同學(xué)既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和同學(xué)學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。四、強(qiáng)化班級(jí)管理 1、同學(xué)溝通，把握每個(gè)同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映課堂的紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、同學(xué)關(guān)系等等問題，以及同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以按時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給任課老師指出以便修正教學(xué)。平常，早自習(xí)，下課，中午午休，以及校班會(huì)課時(shí)間多到教室向同學(xué)了解班情，觀看同學(xué)作習(xí)情況，向同學(xué)了解同學(xué)，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，這樣才能保持班上一直處于班主任的有效監(jiān)管中。 2、細(xì)心挑選班干部，大膽激勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級(jí)。 3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰同學(xué)不等于不懲處同學(xué)，要同學(xué)明白違紀(jì)了將要受到何種處理，主要在于耐煩細(xì)仔的批判教育，罰力所能及的清掃工作，與家長(zhǎng)按時(shí)取得聯(lián)系，讓犯了錯(cuò)的同學(xué)按時(shí)改正，嚴(yán)峻的上報(bào)政教處，對(duì)屢教不改的同學(xué)動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律對(duì)其教育，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)他的監(jiān)督，多同他溝通，賜予他信任。上學(xué)期班主任工作方案精選一、詳細(xì)措施 1、營(yíng)造主動(dòng)向上的班級(jí)氣氛依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造公平、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氣氛。讓同學(xué)在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓同學(xué)參與班級(jí)管理，以此培育同學(xué)的組織力量、管理力量及責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī)和成就感。培育同學(xué)的參與意識(shí)，給同學(xué)提供顯示才華的時(shí)機(jī)，在潛移默化中使同學(xué)漸漸形成自理自治力量，表達(dá)同學(xué)的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。 2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)依據(jù)學(xué)校工作方案和少先隊(duì)工作方案，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、特別的愛獻(xiàn)給媽媽等?；顒?dòng)之前制定好方案，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來強(qiáng)化對(duì)同學(xué)思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的培育，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 3、指導(dǎo)培育小干部細(xì)心培育小干部，幫忙小干部樹立威信；激勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 4、強(qiáng)化常規(guī)檢查評(píng)比從同學(xué)自身動(dòng)身，在各方面建立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，