2023年校長培訓心得體會范文

第17頁共17頁2023年?校長培訓心?得體會范文?通過前些?天的培訓學?習，讓我學?習到了很多?東西，講課?的老師從理?論的深度與?親生的實踐?相結(jié)合，從?學校管理、?課堂教學，?校本教研，?信息化教學?等方面的闡?述，使自己?收獲很大，?下面就從我?的學習和認?識談幾點心?得體會與大?家共勉。?一、學校管?理的要素?學校管理的?要素有三個?方面；人、?財、物，管?人是管理的?主體核心，?是各要素中?居于首位的?因素。財是?辦學的基本?支持力量，?是完成教育?教學任務的?重要基礎，?錢一定要花?在真正需要?的地方，物?是辦學實施?基礎，是實?現(xiàn)學校工作?目標的重要?物質(zhì)保障。?校長要管理?好學校首要?穩(wěn)定人心，?規(guī)范辦學行?為，管理上?要講求藝術(shù)?，調(diào)動員工?的積極性，?讓員工樹立?校榮我榮，?校衰我恥的?思想，為教?師搭建展示?才華的舞臺?，實現(xiàn)教師?的人生價值?。二、課?堂教學要求?要想提高?教學質(zhì)量，?關(guān)鍵是要提?高課堂教學?的效率，要?解決過去課?堂教學中存?在的問題，?比如重知識?輕創(chuàng)新，重?結(jié)果輕過程?，重形式輕?效果，重教?法輕學法，?在課堂上要?有平等和諧?的氛圍，注?重培養(yǎng)學生?的情感態(tài)度?，把課上成?充實的課、?豐實的課、?平實的課、?真實的課。?三、要注?重校本研訓?校本研訓?應成為學校?日常工作的?一個重要組?成部分，因?此學校建立?校本研訓的?獎勵制度，?建立評價監(jiān)?督機構(gòu)，從?___型，?自主型兩個?模式進行校?本研訓，_?__學習理?論，___?備課、評課?，相互學習?，相互交流?，共同提高?，也自主學?習、自己反?思，寫心得?體會，要通?過教研活動?，研究小問?題真現(xiàn)象，?要讓教師寫?教育敘事、?寫日記教育?教學真實的?事情，提倡?教師終身閱?讀，努力長?舌書香校園?。四、充?分利用信息?技術(shù)因為?信息化教學?可以促進教?師的發(fā)展，?促進學生的?發(fā)展，促進?學校的發(fā)展?，所以校長?要增強教師?的信息素質(zhì)?，讓教師在?其它學科中?有效地融入?信息技術(shù)，?學校要不斷?充實資源庫?，調(diào)動教師?應用信息技?術(shù)的穩(wěn)定性?，讓每位教?師都能熟練?應用多媒體?，讓學生愉?快地學習，?教師幸福的?教學。我?想隨著社會?進步和發(fā)展?，教育將會?對校長提出?更高的要求?，會有的問?題擺在我們?面前，需要?我們?nèi)ソ鉀Q?，我們想，?只有不斷的?學習，不斷?反思，不斷?實踐與創(chuàng)新?，才能勝任?歷史賦予我?們的責任。?總而言之?，通過學習?，提高了認?識，明確了?職責。知道?了一個好校?長是成就一?所好學校的?關(guān)鍵，清楚?地意識到了?身上肩負的?神圣使命。?今后的工作?中，一定把?此次學習所?獲、所悟、?所感，應用?并指導自己?的實踐，在?實踐的過程?中不斷摸索?、改革與創(chuàng)?新，尋找到?適合自己學?校的發(fā)展模?式，形成自?己的辦學特?色，辦好人?民滿意的教?育。校長?培訓心得體?會范文（二?）我有幸?參加了中小?學校長培訓?班的學習，?雖然時間只?有六天，但?使我學到了?許多新知識?、新理念，?受益匪淺。?聽了幾位教?育專家的講?座后，使我?更加領(lǐng)悟到?了學校的管?理，以學生?為中心，以?人為本的新?理念，新形?勢下的現(xiàn)代?教育管理模?式，抓隊伍?促發(fā)展、抓?管理提質(zhì)量?，走科學的?教研教改之?路，明確了?當前教育改?革發(fā)展的態(tài)?勢，現(xiàn)代教?育背景下的?校長專業(yè)發(fā)?展，學校文?化建設，師?德師風建設?。下面就我?的學習和認?識談幾點心?得體會：?一、參加培?訓對自己產(chǎn)?生的作用?1、理解更?深刻。縱觀?參加全程培?訓，既有專?家講課又有?自我反思，?既有小組討?論又有大組?發(fā)言，既有?實地考察又?有經(jīng)驗介紹?，全方位地?對課程進行?學習、理解?和反思，從?中深刻認識?到學校管理?的必要性和?緊迫性。?2、心底更?踏實。本次?培訓接受權(quán)?威專家的授?課指導，使?我們對學校?管理的國內(nèi)?國際背景有?了更廣泛的?了解，得到?了能為制訂?教學和管理?方面提供了?背景材料和?理論支撐，?有了實施和?管理新課程?的理念和方?法，我們更?加理解了學?校該做什么?，不該做什?么。3、?取到了真經(jīng)?。一周的活?動，尤其是?組內(nèi)的經(jīng)驗?交流，學到?了不少經(jīng)驗?，有些經(jīng)驗?直接可用，?有些經(jīng)驗結(jié)?合學校的實?際間接地得?到啟發(fā)。?4、找到了?差距。每一?次活動，都?在反思自己?走過的學校?管理，總結(jié)?出還存在著?價值趨向不?明，教育哲?學還未總結(jié)?出來，不利?于學校整體?發(fā)展；學校?文化力沒有?發(fā)揮作用，?使得教師觀?念的真正轉(zhuǎn)?變難度加大?；學到了如?何尋找管理?課程的方法?和途徑。?5、產(chǎn)生新?想法。在培?訓其間一邊?在聽專家講?課的同時，?產(chǎn)生了管理?新課程的一?些新思路，?一是如何更?加有效地提?高師資水平?；二是如何?抓好課堂教?學；三是如?何找到學生?近期目標與?遠期目標的?協(xié)調(diào)發(fā)展；?四是如何有?效管理新課?程，使__?_能高效適?應新課程的?需要；五是?課程的有效?合理安排；?六是充分發(fā)?揮學生的自?治作用；七?是加強質(zhì)量?監(jiān)控。二?、通過學習?充分認識到?做好校長工?作必須從以?下幾方面入?手1、校?長要立足本?職、更新理?念、凝聚人?心校長的?職業(yè)角色主?要是領(lǐng)導者?、管理者和?教育者，是?學科帶頭人?，是學校領(lǐng)?導___的?帶頭人。做?一個有教育?思想的校長?，校長對學?校的領(lǐng)導首?先是教育思?想的領(lǐng)導，?要依據(jù)國家?的（范本）?教育政策法?規(guī)，結(jié)合本?縣教育局的?精神要求，?以及本校的?實際情況，?對學校全局?起指導、_?__、協(xié)調(diào)?和統(tǒng)攬作用?，明確辦學?目標，規(guī)范?辦學行為，?運用教育規(guī)?律選擇高效?能的方法統(tǒng)?籌全校工作?，科學地確?定一定時期?內(nèi)學校教育?教學工作的?重點與發(fā)展?規(guī)劃，并_?__實施這?些工作任務?，取得一定?的效果，不?忘自己的使?命，把學校?辦成師生共?同發(fā)展的平?臺，當好師?生和家長的?服務員角色??？陀^公?正，公平的?評價教師工?作，以合理?、合法、合?情的層次協(xié)?調(diào)好領(lǐng)導與?教師、教師?與教師、教?師與學生、?學生與學生?、教師與家?長之間的人?際關(guān)系要堅?持“以感情?留人，以事?業(yè)留人”的?原則，營造?一個和諧的?、良好的人?際關(guān)系，形?成凝聚力，?發(fā)揮團隊作?用的、團隊?精神，學校?才有更大的?發(fā)展，因為?在新的世紀?，情商將成?為成功領(lǐng)導?中最重要的?因素之一。?校長要更?新觀念，以?培養(yǎng)學生為?目標，抓教?育理念的更?新，教育理?念也就是教?育境界，只?有符合教師?、學生實際?的理念，才?能促進學校?、教師、學?生的發(fā)展，?營造一個良?好的育人環(huán)?境。校長要?以激勵競爭?為基點抓學?校管理機制?建設，以師?德素質(zhì)為核?心抓教師隊?伍建設，以?教育質(zhì)量為?中心，抓教?研教學管理?機制，以創(chuàng)?新思想為指?導，抓基礎?設施建設。?總之，要?當好校長非?常難，因為?要當好老師?、學生、家?長的服務員?并不是一件?簡單的事。?2、學校?必須走“科?教興校、科?研興教”的?科學發(fā)展之?路學校要?發(fā)展，教師?要發(fā)展，學?生要發(fā)展。?校長要樹立?科學的教科?研理念，有?超前的教育?意識，要帶?頭搞教研教?改，積極參?與，使校長?走進課堂、?走進學生、?走進教師，?與教師學生?共同發(fā)展。?學校要把教?研教改的主?攻方向放在?課堂教學改?革、優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)、提?高高效課堂?和加大力度?關(guān)愛學困生?，轉(zhuǎn)變學困?生兩個重點?之上。引?導教師研懂?教材、改進?教法，與學?困生交流思?想，建立相?互信任，民?主、平等、?和諧的師生?關(guān)系。幫助?學困生解決?心理上的障?礙，能力上?的障礙，思?想上的障礙?，幫助他們?找回自信，?樹立信心，?相信自我，?激發(fā)興趣，?培養(yǎng)良好的?學習習慣，?努力學習，?走出困境，?我認為轉(zhuǎn)變?一名學困生?比培養(yǎng)一名?優(yōu)秀生意義?更大、更重?要。校長要?引導教師把?課堂還給學?生，科學安?排講與學的?時間分配，?培養(yǎng)學生“?自主、合作?、探究”的?學習方法。?并發(fā)揮教?研組的作用?，學校每學?期各教研組?都有教研教?改的主攻方?向和解決的?問題，每一?位教師都有?一個主攻點?和解決的問?題，真正把?教研教改落?實到實處，?不搞___?，不走過場?，只有教師?的專業(yè)發(fā)展?了，素質(zhì)提?高了，學校?才能真正得?到發(fā)展。?3、學校的?發(fā)展離不開?學校的文化?建設學校?文化建設是?一所學校生?存與發(fā)展方?式，表現(xiàn)為?學校的整體?思想，心理?和行為方式?，決定著學?校戰(zhàn)略及相?應的制度策?略的制定和?策劃，決定?著教育教學?質(zhì)量的提高?和發(fā)展的速?度，決定著?校內(nèi)各種資?源的開發(fā)利?用和整合，?塑造著學校?的社會形象?，因而學校?文化建設理?應成為學校?戰(zhàn)略發(fā)展的?重中之重，?學校文化建?設的基本結(jié)?構(gòu)主要有精?神層面，執(zhí)?行層面和形?象層面，三?種層面相互?聯(lián)系和制約?，但精神是?核心，執(zhí)行?和形象是兩?翼，把學校?建設成“綠?色生態(tài)”校?園。總之?，通過培訓?，使自己更?清楚地認識?到，在開放?的教育中培?養(yǎng)現(xiàn)代人，?在民主的教?育中培養(yǎng)自?主人，在科?學的教育中?培養(yǎng)創(chuàng)新人?，在和諧的?教育中培養(yǎng)?健康人。?校長培訓心?得體會范文?（三）根?據(jù)學校對硬?件建設和軟?件執(zhí)行的管?理要求，我?通過參加學?校校長的培?訓學習，使?我更深的認?識了學校要?求嚴格管理?的重要意義?，___小?學的辦學理?念，積極推?進全人教育?的重大意義?，明確了中?西方文化經(jīng)?典誦讀、校?園綠化公園?化、學生勞?動服務的作?業(yè)規(guī)范，校?長的定位與?職責、校長?要樹立的意?識等等。它?將指導著我?在今后學校?管理工作中?的具體操作?實施，會使?我校的教育?教學和項目?執(zhí)行情況走?上新的臺階?。一、_?__小學的?辦學理念?教育肩負著?一個社會、?人類永續(xù)進?步的重任。?人的本質(zhì)總?希望能夠不?斷的進化，?而教育包括?了人類繼續(xù)?生存所需的?做人處事道?理、繼續(xù)進?化所需了解?的人類歷史?的演變和經(jīng)?驗還有社會?科學知識等?，綜合起來?后傳授給下?一代，使下?一代有能力?不僅在當今?社會上生存?，更重要的?是能夠在此?基礎下，肩?負起人類、?社會繼續(xù)進?步的重任。?因此，好的?教育可使一?個人因擁有?最先進的知?識、常識而?能在社會上?立足、求生?存，但同時?也必須能促?使一個社會?和諧、繁榮?與進步，最?終達到人類?的延續(xù)和進?步。一個人?一生也因此?奠定了能夠?繼續(xù)學習與?不斷追求探?討真理的基?礎，進而對?社會、人類?有所貢獻。?在全國普?及基礎教育?的今天，還?有許多貧困?地區(qū)的兒童?仍然在危房?中上課，甚?至有些特困?地區(qū)的兒童?還沒有讀書?的機會。_?__項目的?實施，提供?了兒童就學?機會，為普?及基礎教育?有著十分重?要的意義。?基礎教育則?除了達到國?家鑒定的六?年級小學教?育外，并能?讓學生了解?做人處事道?理，教育的?真諦，使學?生能真正肩?負起今后建?設社會的重?任。二、?全人教育理?念全人教?育的理念是?強___育?的范疇應該?是整體性的?、全面性的?，也就是要?讓學生不僅?學習到各種?知識，還要?接受道德與?正確的人生?觀、價值觀?，并且啟發(fā)?他們___?，更重要的?是擁有追求?“真、善、?美”的人生?目標，在這?樣的基礎上?，將來他們?就會懂得如?何走正確的?路，做正確?的事，如何?面對生活中?的危機并轉(zhuǎn)?成正面的機?會，成為一?個堂堂正正?的人，愿意?服務大眾、?貢獻社會。?所以全人教?育并不偏重?某一特殊領(lǐng)?域，而是講?求全面的、?均衡的身心?健康發(fā)展，?跟一般所謂?的「新」教?育理念不同?。正確的教?育，必須從?做人處事的?整體面去考?慮與施教﹐?這是僅著重?傳授技術(shù)與?知識所無法?比擬的。這?雖是最傳統(tǒng)?，但同時也?是最科學、?最先進的教?育理念。?全人教育符?合最根本的?常識，也符?合兒童自然?發(fā)展的過程?﹐但在執(zhí)行?的過程中需?要學生、家?長、教師的?配合，因為?除了要符合?國家要求的?學習標準，?甚至超過標?準，還要把?知識以外的?人生價值取?向（例如真?、善、美的?追求）也融?入學習，這?就需要學生?、家長、教?師達成共識?，全面配合?，才能達到?良好的效果?。全人教?育強調(diào)「勤?勞樸實」。?因為凡事唯?有勤勞以赴?才能求得良?好成就。在?勤勞的服務?精神下，才?能體會樸素?的重要性，?進而養(yǎng)成親?切、踏實與?服務人群的?態(tài)度。明德?小學特別強?調(diào)「勤勞」?，并通過各?式各樣的活?動來落實這?個理念。?全人教育的?重點是啟發(fā)?、帶動大腦?的均衡發(fā)展?。特別強調(diào)?藝術(shù)、文學?等具有啟發(fā)?性的活動，?用輕松、整?體競賽的方?式來培養(yǎng)學?生的興趣。?全人教育?注重經(jīng)典誦?讀，安排“?經(jīng)典誦讀”?的課程。經(jīng)?典朗誦可以?將學生的注?意力、意識?力（聽、講?、思考）融?合為一。誦?讀經(jīng)典是學?習文學最好?的方法，并?且在明德全?人教育的系?統(tǒng)中也包括?了英文經(jīng)典?誦讀，讓學?生及早讀英?文是有必要?的。全人?教育的另一?個觀點，就?是要強化學?生解決問題?的能力，這?跟新課程標?準要求是一?致的。三?、___項?目學校的管?理要求規(guī)?范、仔細，?目的明確，?責任清楚，?有規(guī)范的范?圍、操作的?要領(lǐng)。如中?華文化經(jīng)典?誦讀操作規(guī)?范的導讀教?學要領(lǐng)從口?訣、領(lǐng)讀、?反復誦讀、?四到（口道?、眼到、心?到、手到）?、聲調(diào)、進?程教學、復?習與預習、?小老師制度?（學生輪流?領(lǐng)讀）、輔?助活動等方?面作了具體?的說明。還?有校園綠化?公園化，學?生勞動服務?等操作規(guī)范?都分別作了?要求說明，?而這些管理?要求跟我們?平時的教學?常規(guī)管理基?本一致，但?在平時的教?學常規(guī)管理?中對各項要?求沒有細化?，通過__?_項目學校?校長的培訓?，使我進一?步認識了在?管理中對各?項措施細化?的重要性。?（范本）?四、辦學理?念通過培?訓學習，我?更深的認識?了___學?校的辦學理?念，辦學思?想，同時對?校長的定位?與職責更加?明確。__?_項目學校?的辦學理念?重在實施全?人教育，培?養(yǎng)品學兼優(yōu)?，勤勞樸實?，引導學生?在學習和生?活中領(lǐng)悟“?勤勞樸實、?止于至善、?奉獻社會”?的意義。?五、校長的?定位與職責?校長是學?校的領(lǐng)導者?、決策者和?高級管理者?，是學科帶?頭人，是學?校領(lǐng)導__?_的帶頭人?，有什么樣?的校長，就?有什么樣的?學校。校長?的工作是對?學校全局起?指導、__?_、協(xié)調(diào)和?統(tǒng)攬作用，?要依據(jù)國家?的（范本）?教育政策、?法規(guī)，結(jié)合?本地區(qū)、本?學校的具體?辦學條件，?統(tǒng)籌全校工?作。校長?培訓心得體?會范文（四?）要全面?提高教育教?學質(zhì)量，就?必須提高校?長的管理水?平。一所學?校質(zhì)量的高?低，是否有?競爭力，關(guān)?鍵看這所學?校校長的管?理能力。通?過此次培訓?，讓我__?_的了解和?掌握了管理?工作的四點?要求：1?、目標定位?：作為一名?校長，首先?必須認真統(tǒng)?計所在地的?總?cè)丝?、學?齡人口，從?而制定短期?、中期學校?建設的目標?，師資的配?備，根據(jù)當?地教育發(fā)展?的實際制定?質(zhì)量目標。?質(zhì)量目標制?定后首先找?到比的坐標?；其次找到?質(zhì)量的內(nèi)涵?；第三是質(zhì)?量的類型。?如我所在的?中學，由于?歷史的原因?，導致該所?中學的教學?質(zhì)量一度滑?坡，雖然是?壩區(qū)的初級?中學，但與?同類學校相?比，絕對不?在同一起跑?線上，當?shù)?群眾不信任?該所學校，?紛紛把自己?的子女轉(zhuǎn)到?其它學校就?讀。為了讓?目標真實、?可及，教育?教學質(zhì)量穩(wěn)?中求進，不?與同類學校?比，而與自?己起跑線相?一致的學校?比。該所學?校的學生各?種行為習慣?較差，針對?這種情況提?出扎實推進?學生良好行?為習慣的教?育。開學一?個多月以來?，由于目標?定位準確，?教師教書育?人的積極性?、主動性空?前高漲，學?生的不良行?為習慣得到?有效遏制，?學校正向著?健康的軌道?邁進。2?、教育理性?：校長要有?明確的理念?，有科學的?發(fā)展觀、正?確的人才觀?，全面理性?的育人觀。?無論是大會?還是小會，?讓他深存于?教師；掌握?主線，找準?新的質(zhì)量增?長點；改變?增長方式，?分析各位教?師的潛力，?做到思想工?作與嚴格管?理結(jié)合起來?，大膽管理?，嚴格管理?，用規(guī)章、?用情感管人?。3、精?神重塑：一?所學校最重?要的就是精?神。精神是?信仰和信念?的依托、理?想的支點、?動力的源泉?。我所在的?學校由于多?種原因，教?師缺乏精神?支撐，我在?認真研究的?基礎上提出?本校教師首?先要有團結(jié)?協(xié)作精神，?其次是敬業(yè)?精神，再次?是奉獻精神?，第四是拼?搏精神。?4、管理策?略：管理的?四個結(jié)合是?：優(yōu)秀的傳?統(tǒng)與現(xiàn)代管?理相結(jié)合、?科學的制度?與情感管理?相結(jié)合、全?面的常規(guī)與?特色管理相?結(jié)合、嚴格?的分工與道?德感化相結(jié)?合。（1?）人事管理?：調(diào)整激勵?機制。我所?在的學校，?據(jù)了解存在?著干與不干?一個樣，干?多干少一個?樣，干好干?壞一個樣的?問題。鑒于?這種情況，?我們領(lǐng)導班?子共同探討?，在廣泛征?求意見的基?礎上制定了?___初級?中學月績效?工資分配方?案、年終履?職考核方案?、“三制”?改革方案等?。由于激勵?機制的合理?調(diào)整，從而?最大限度的?調(diào)動了全體?教職工教書?育人的積極?性和主動性?，學校的各?項工作人人?爭著做。為?提高發(fā)展策?略，最大限?度的滿足教?職工自身發(fā)?展的需求，?培養(yǎng)管理的?能手、教育?的骨干，我?實行分級管?理、雙軌并?行的管理模?式，在教育?教學活動中?精心___?“六個一”?活動。學校?為全體教師?搭臺子、鋪?路子，提供?自我成長的?平臺，以此?達到事業(yè)整?體發(fā)展的需?要。（2?）教學管理?：校長工作?的核心是務?必狠抓教育?質(zhì)量，質(zhì)量?是學校的生?命線，是學?校的立足之?本，是師生?的榮譽。作?為一名合格?的校長應嚴?格執(zhí)行課程?方案，努力?做到有所突?破。在教學?管理中結(jié)合?實際，與教?務主任一起?制定出了雞?足山鎮(zhèn)初級?中學教學常?規(guī)檢查量化?表、教學工?作計劃，成?立了教研組?、備課組。?為及時了解?教師的教學?動態(tài)（范本?），制定出?了領(lǐng)導聽課?制度；為建?立學習型教?師隊伍，制?訂出了__?_備課的措?施，統(tǒng)一辦?公地點；為?形成“比、?學、趕、幫?、超”的局?面，規(guī)定同?組教師必須?相互聽課和?評課，教師?不準上無準?備之課。做?到教學的每?一過程不是?流于形式，?而是注重實?效。（3?）環(huán)境管理?：為讓師生?有一個安靜?、干凈良好?的生活和學?習環(huán)境，學?校根據(jù)自己?的實際制定?出相應的管?理措施和方?案，做到環(huán)?境育人。?（4）后勤?管理：俗話?說兵馬未動?，糧草先行?。因而學校?的后勤應以?服務師生為?宗旨，服務?教學為目標?。民以食為?天，因而學?校___的?加強食堂的?管理，真正?起到保障作?用。（5?）安全管理?：安全重于?泰山。工作?重點之一是?確保學校安?全穩(wěn)定。為?確保安全管?理做到“三?個落實”，?學校根據(jù)上?級有關(guān)的文?件精神，結(jié)?合學校實際?，制定出了?關(guān)于學校安?全的各項規(guī)?章制度，做?到制度落實?、責任落實?、措施落實?。校長作?為學校的主?要負責人，?必須做到依?法治校、依?法治教，為?此，必須認?真學習和領(lǐng)?會教育的有?關(guān)法律、法?規(guī)，認真_?__并開展?好本學校的?政風、行風?評議工作，?接受支部和?教職工代表?大會的監(jiān)督?，做到共謀?發(fā)展，牢牢?把握教學工?作，努力打?造一支創(chuàng)新?的團隊，做?到依法治校?，科學管理?，從而達到?環(huán)境優(yōu)美、?管理優(yōu)化、?歡快和諧，?質(zhì)量優(yōu)良的?辦學目標。?總之，經(jīng)?過三天的聽?、看、議，?讓我學到了?不少的知識?，在今后的?工作中，我?將把這次學?到的理論與?我校實際有?機地結(jié)合起?來，做到_?__，把以?人為本的教?育思想貫穿?于整個學校?教育教學活?動的始終，?不斷深化學?校內(nèi)部改革?，健全各種?規(guī)章制度，?做到人性化?管理，努力?辦人民滿意?的學校，全?面提升我校?的綜合競爭?能力，力爭?將我校辦成?一所家長信?賴、學生向?往的學校。?校長培訓?心得體會范?文（五）?今年我參加?了合格學校?校長培訓，?培訓的目標?是以素質(zhì)教?育條件下如?何加強和改?善初級小學?學校管理為?主題，進一?步了解義務?教育最新辦?學理念、辦?學模式和基?礎教育改革?發(fā)展的動態(tài)?（范本），?提升辦學治?校能力和管?理水平，加?快從合格學?校校長到名?優(yōu)校長的轉(zhuǎn)?變。在這?次培訓中我?有幸聆聽了?專家們的理?論講座，指?導，感受很?深。此次培?訓以“講座?、專家指導?、教育考察?、以案例為?載體”為主?題展開，內(nèi)?容豐富，形?式多樣，具?有活、新、?實的特點。?通過培訓和?大家的討論?交流，使我?的觀念得到?進一步轉(zhuǎn)變?，拓寬了思?路，提升了?學校管理水?平。同時也?看到目前我?校管理過程?中取得的成?績和存在的?問題。下面?我就這次的?學習思考，?結(jié)合我校工?作實際談幾?點心得體會?。一、校?長的辦學理?念與思考?校長是學校?的領(lǐng)導者、?決策者和高?級管理者，?是學科帶頭?人，是學校?領(lǐng)導___?的帶頭人，?有什么樣的?校長，就有?什么樣的學?校。校長的?工作是對學?校全局起指?導、___?、協(xié)調(diào)和統(tǒng)?攬作用，要?依據(jù)國家的?（范本）教?育政策、法?規(guī)，結(jié)合本?地區(qū)、本學?校的具體辦?學條件，統(tǒng)?籌全校工作?，正確地確?定一定時期?內(nèi)學校的重?心、中心及?發(fā)展規(guī)劃，?并___、?協(xié)調(diào)、實施?這些工作任?務，務必得?到預期的效?果。作為?一校之長，?要領(lǐng)導好一?所學校，就?要有：時代?的眼光，社?會的良知；?正確的理念?，獨到的見?解；堅韌的?品格，廣闊?的胸懷。作?為一校之長?，要領(lǐng)導好?一所學校，?并非是一件?簡單的事，?尤其在辦學?條件受各種?因素制約的?情況下，更?是如此，在?工作實踐中?可能意識到?用不同的領(lǐng)?導風格去處?理問題和決?策時，會收?到不同的效?果，同樣是?你自己，有?時處理問題?會得心應手?，有時感到?束手無策。?一些問題用?這種方式無?法解決，用?另一種方式?卻能得到圓?滿解決，并?取得滿意的?效果。所以?領(lǐng)導者的風?格對師生有?不同的影響?力，會產(chǎn)生?不同的結(jié)果?。這樣就?要校長有時?代的眼光，?正確的理念?，在校園中?起著模范表?率的作用，?校長手里不?是拿著鞭子?，而是舉著?旗子走在前?面。記得有?位校長說過?，沒有當_?__年的校?長不會是好?校長，當幾?年校長新聞?到處播，絕?對是吹牛皮?，要當好一?個好校長，?必須是一個?追求夢想的?校長。總?的來說三句?話：1、?把職業(yè)改成?實業(yè)、不把?教書當討飯?的行當來看?待。2、?在事業(yè)成功?過程中，實?現(xiàn)人生價值?。3、衡?量自己的人?生價值，實?現(xiàn)團隊的價?值。說到?辦學理念，?有些學校的?理念是：沒?有教不好的?學生，只有?不會教的老?師，有人議?論對與錯，?但我覺得這?個學校的校?長是對的，?至少他的理?念是對的，?全校老師無?條件的從教?，從實際看?，這個學校?的差生都跑?掉了，留下?來的都是可?以教的學生?，一切為了?學生，為了?學生的一切?這些都不做?不到的，也?不能做到。?只有促進學?生發(fā)展，發(fā)?展中促進學?生的進步，?培養(yǎng)發(fā)展教?師，培養(yǎng)發(fā)?展的學生。?在一個學?校要想讓教?師們有個進?取的精神，?學校就要給?他一個展示?自己的平臺?，也要讓給?于他們榮譽?的最高評價?展示在人們?面前。二?、校長的專?業(yè)化發(fā)展?有人說，校?長不是什么?東西，校長?沒有大小，?都有其內(nèi)涵?，看個案例?：地理課上?，老師在講?臺上放著一?個地球儀，?校長在后面?聽課，老師?在剛上課時?問同學們：?“今天這節(jié)?課教室多了?個什么東西??。俊蓖瑢W?們說：“校?長”，老師?馬上說，不?對。忙解釋?說，校長不?是個東西，?然后又馬上?改口說校長?是個東西，?從這個案例?中說明，當?個校長不容?易。校長?專業(yè)化的內(nèi)?涵體現(xiàn)于校?長的綜合素?養(yǎng)，如校長?的人格素養(yǎng)?，思想素養(yǎng)?，人文素養(yǎng)?，管理素養(yǎng)?，學課素養(yǎng)?，智能素養(yǎng)?等。校長的?人格素養(yǎng)體?現(xiàn)在寬容與?博愛，克己?與奉獻，求?真與務實。?校長的人?格體現(xiàn)在三?種關(guān)系：?1、與教師?的關(guān)系。?2、與學生?的關(guān)系。?3、與社會?的關(guān)系。?過去，教師?這個職業(yè)強?調(diào)的是奉獻?，現(xiàn)在變了?，老師也是?人，在燃燒?自己照亮別?人的同時也?要讓自己感?受到自己的?一點熱，愛?的最高境界?就是奉獻。?一個小孩子?上學經(jīng)常受?人欺負，他?就用自己的?東西分給別?人，幾次后?，那些孩子?都依賴了他?的東西，而?他當然成了?孩子王，人?是利益的動?物，給利益?就不是奉獻?兩個字嗎？?平常所說的?毫不利己專?門利人那是?圣人，平常?人是做不到?的，所以說?利人利己是?常人，損人?利己是壞人?，損人損己?是怪人。當?今社會流傳?著黑狗、白?狼、眼鏡蛇?三種人分別?指警察、醫(yī)?生、教師。?皇帝的新裝?指鹿為馬這?種現(xiàn)象是常?有的現(xiàn)象。?校長對于?學校的領(lǐng)導?首先是教育?思想上的領(lǐng)?導，其次才?是行政上的?領(lǐng)導。辦什?么樣的教育?，育什么樣?的人，怎樣?辦教育，怎?樣育人，老?師可以不回?答，但校長?必須回答的?問題。在現(xiàn)?在也常常提?到辦人民滿?意的教育，?什么樣的教?育才是人民?滿意的，這?值得深思！?談到生活?教育，生活?的三個緯度?是人生、社?會、自然；?人生的三個?緯度是生命?、生存、生?長；人生的?三大教育是?生命教育、?生存教育、?生長教育。?做為校長?最基本的智?能素養(yǎng)就是?治校，靠什?么治校是文?化引領(lǐng)還是?強制約束，?文化引領(lǐng)自?動自發(fā)，強?制約束被迫?被動，所以?提升教師的?高度，培養(yǎng)?他們的業(yè)務?高度，讓課?堂成師生共?同發(fā)展的平?臺，讓活動?成為師生個?性發(fā)展的平?臺。三、?校長要樹立?以下幾種意?識1、學?習的意識?社會的發(fā)展?寄托于教育?，教育的發(fā)?展關(guān)鍵看學?校，學校看?校長。校長?要善于學習?，有獨特的?辦學理念，?學校才有生?機和活力。?要當好一名?校長，首先?必須勤于學?習，學習是?進步的先導?，不學習是?落后的象征?。作為一名?合格的校長?要認真學_?__的大政?