中學(xué)語文教師教學(xué)計劃

—中學(xué)語文教師教學(xué)計劃依據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考進展改變的特點，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定20XX中學(xué)語文老師教學(xué)方案 20XX中學(xué)語文老師教學(xué)方案一、教學(xué)目的：從整體上提高同學(xué)運用語文學(xué)問的力量并表達于中考中，連續(xù)培育同學(xué)的讀寫力量，進展同學(xué)的智力，提高同學(xué)的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，力求表達新課程改革的教學(xué)理念和思想。二、教學(xué)教研的任務(wù)：本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其詳細時間布置第一周至第八周結(jié)束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開頭進行綜合復(fù)習(xí)。詳細教學(xué)方法是精講根本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視根底學(xué)問的運用，又要注意閱讀理解分析力量，實行課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高同學(xué)們的理解分析力量。詳細教學(xué)方法是復(fù)習(xí)根本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容連續(xù)實行以練帶講的方式進行，根底學(xué)問和分析力量一起抓。其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。三、教學(xué)教研的步驟和方法：對20nn年的中考試卷進行具體的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對本屆初三同學(xué)在初三期末抽查考試的成果做細致的分析，必需明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：同學(xué)對根底學(xué)問把握的不夠堅固扎實；學(xué)科力量比擬弱，主要表如今閱讀分析力量不高理解力量較差；作文水平不高語言的表現(xiàn)力量偏低；同學(xué)書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。 1、細心備課，優(yōu)化最正確教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分，是保證教學(xué)順當(dāng)進行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不行少的條件。因此，在備每一個教案時，熟識教材內(nèi)容，力求精鉆細研，把握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。 2、指導(dǎo)同學(xué)閱讀，提高同學(xué)的閱讀分析力量。在重視穩(wěn)固根底學(xué)問的同時，還必需留意提高同學(xué)的閱讀分析力量，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)把握閱讀內(nèi)容，提高分析力量，取得好成果。 3、重視理論聯(lián)系實際，提高同學(xué)寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運用也可以直接表達在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培育同學(xué)運用語文的力量，這就要求同學(xué)借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要老師仔細地對待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在訓(xùn)練中提高寫作水平。 4、融入創(chuàng)新教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。在當(dāng)前的素養(yǎng)教育中，我們在教學(xué)中不行無視同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新力量的培育，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)同學(xué)以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫自己的、自然的作文。 5、強化同一學(xué)科老師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比擬深入的是要想提高教學(xué)效率和成果，無論是教同一班級的老師還是同教同一學(xué)科的老師，必需通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)當(dāng)互相溝通學(xué)習(xí)，以便取長補短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同運用，切忌有所保存。高中英語老師教學(xué)方案范文一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對我校高二同學(xué)普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持夯實根底，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，尊重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野； 3、讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意根底學(xué)問的考查，又強調(diào)力量的敏捷運用。為了順應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓根底學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。二、同學(xué)情況分析本學(xué)期本人任高二（文）、（理）班，從同學(xué)高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。③運用力量不夠強實。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地順應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而到達在交際中敏捷運用語言的目的。三、教材簡析該冊教材從不同方面具有如下特點： 1、內(nèi)容豐富，觸及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學(xué)問的大熔爐，而且時期氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章觸及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都顯現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，顯現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度。 3、細心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但表達在課文內(nèi)容的細心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種訓(xùn)練形式新穎別致，不但注意學(xué)問性，而且充足注入了趣味性。也充足發(fā)揮了現(xiàn)代教