中學語文教學計劃范文5篇

—中學語文教學計劃范文5篇教學方案是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。以下是整理的中學語文教學方案范文5篇，歡送閱讀參考!中學語文教學方案（一）一、指導思想語文教學必需著眼于提高同學的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高同學正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，仔細貫徹課改精神，教、學好必修課文和語文學問，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培育同學閱讀和表達力量：使同學吸取課文中的適用語言、藝術語言、文學語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。二、教學要求1.轉變教學觀念，強化語文功能。語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充足熟悉語文學一、指導思想語文教學必需著眼于提高同學的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高同學正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，仔細貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文學問，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培育同學閱讀和表達力量：使同學吸取課文中的適用語言、藝術語言、文學語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。二、教學要求 1.轉變教學觀念，強化語文功能。語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充足熟悉語文學科的素養(yǎng)教育作用，自覺地擔當起語文素養(yǎng)的培育功能（包括學習素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的培育功能），使同學會學習、會做人、會審美、會思索、會交際。語文教學必需堅持以同學為主，以導學為主，以實踐為主的思想。堅固樹立“大語文”觀念，切實開展研討性學習活動，掙脫“教本主義”的樊籠，開拓“學本主義”的天地。語文老師既要注意同學學習過程的愉快，更要注意同學學習結果的充實。 2.學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標。任課老師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的學問點和力量標高，貫穿于教學實踐中，而且要使同學明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進。要堅決消退教學活動的任意性和盲目性，削減無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫根本力量，進展同學智能。老師要在成就同學的同時，也成就自己和學校。 3.強化教學常規(guī)，提高教學效率。老師必需仔細備課、細心設計。編制教案、學案，做到：①教育目標和力量目標明確；②學問、力量及語文實踐活動內容詳細落實；③教法布置和學法指導實在可行；④重點難點清晰、教學過程明晰；⑤版書設計適用。老師要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導同學動手動腦動口，為同學自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件，要努力幫忙同學克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內給同學詳細、實惠的學問和相應的力量。訓練要落實：①老師要細心選擇、組織訓練題，做到每課有訓練，單元有檢測（單元檢測統(tǒng)一由縣中心組編?。?。②凡要求同學做的老師必需先做；③全部訓練老師都必需收、查、改、評，不得簡潔地公布答案了事；④中心組編印的單元目標檢測必需全收全改，按時評講，并針對同學的缺漏點，補充肯定穩(wěn)固、補火題加以強化。要培育同學良好的學習品質和習慣：規(guī)規(guī)則矩地寫字，仔認真細地讀書，踏踏實實地訓練，認仔細真地寫作，隨時留心觀看、廣泛涉獵，自覺動腦動手，主動制造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務求把握。要特別留意同學創(chuàng)新思維和制造力量的培育。 4.強化集體研討，開展教學競賽。既要強調整體效應，又要發(fā)揮老師個人才智。各備課組每周至少集中研討一次，每個教學單元至少兩次集中備課（一次為單元教學目標、內容、重難點、教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課），備課組每學期至少要有一個研討課題，組織一次教研課，要求每個老師一周聽同組老師一節(jié)課，做到互相切磋；各備課組長應設計集中研討和集中備課的會議紀要表，作好記載。附：本學年研討專題推舉：①高中語文課程標準與我的教學實踐。②如何培育同學語文愛好，提高同學語文素養(yǎng)。③如何提高同學語文閱讀水平。④如何快速提高同學寫作水平。⑤如何處好主導與主體的關系。⑥課外閱讀活動的有效開展。 5.強化表達訓練，提高寫作檔次。表達是交際力量的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用。口頭表達要做到語音精確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫標準、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，活潑豐富；結構完好、嚴緊，布局合理?？傊?，要培育同學“出口成章”、“下筆成文”的表達本事。課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有方案地提高同學書面表達水平：要促進同學做到“三勤”：勤觀看、勤積累、勤練筆；要幫忙同學作文到達“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面。 6.強化閱讀導引，切實提高力量。閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維力量的培育，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的提倡。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千人一面程式化的歸納或貼標簽式的簡潔判斷的傾向。要切適用好《語文讀本》，《讀本》必需讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證同學課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。強化課外閱讀的指導和催促：如推舉好作品、開辦讀書筆會、進行賞評講座、開展爭鳴商量等。要組織同學訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報？語文導刊》（高中分班級版）、《語文報》（高中分班級版）、《中華活頁文選》（高中版）、《考試報》、《作文報》、《中同學閱讀》，可以不組織同學購置習題資料，但必需組織同學訂閱適宜的語文報刊。要同學人手一份，品種不行一樣，以便溝通，互動互惠。三、教學布置高一上學期教學高中語文第一冊（必修）周次教學單元閱讀要求寫作、口語交際要求 1-4閱讀一單元寫作一單元1.教讀1、2課，導讀3、4課 2.其他詩歌讀背篇章。 3.完成教材訓練（口、筆兼用，下同）及單元訓練題。 4.閱讀《讀本》及課外詩篇。 5.啟