九年級語文教學計劃范文

—九年級語文教學計劃范文教學方案（課程方案）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面布置，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的挨次及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。下面是搜集整理的九班級語文教學方案范文，歡送借鑒參考。九班級語文教學方案范文（一）九班級是整個初中階段最為關鍵的一年，同學、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接確定是否能勝利完成，工作的好壞，直接關系到同學的將來，這就要求我們九班級老師對工作非常重視，不行掉以輕心?，F(xiàn)針對九班級特點制定本學期方案。一、總體目標 1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，讓同學語文力量得到大幅度提高，為中考的成功而夯實根底。新課標改變較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從全面提高同學的語文素養(yǎng)，變?yōu)槿嫣岣咄瑢W的語文素養(yǎng)，要仔細研討課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時期步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變，這樣才能順應九班級的中考。 2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，訓練并提高閱讀力量。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周布置一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬同學視野，增加同學積累，提高閱讀力量。 3、強化作文指導，強化書寫訓練，提高作文力量。作文訓練題要貼近同學生活，讓同學有話說、想說話，要激勵同學表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。 4、精選訓練材料，明確訓練目的，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分數(shù)人數(shù)的突破。對課外參考資料，教輔資料進行篩選，仔細訓練、按時批改、認真分析、講評落實，對后進生讓他們樹立起信念，迎頭趕上，對中間同學力爭促進，向優(yōu)等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓。 5、做好同學的思想工作。思路確定出路。假如同學學習語文的思想問題迷惑決，同學是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好同學學習語文的思想根源，要讓同學想學語文，愛學語文，能學好語文。做同學的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進行。只要到達目的就行。二、教學想象 1、留意教學目標的整合性。強調(diào)學問與技能、過程和方法、情感看法與價值觀念三緯度的有機結(jié)合。 2、留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學學習語文的深厚愛好，拓展同學的視野，加深對課文的理解。 3、留意教學方式的互動性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 4、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，增加語文課的吸引力，加速了同學的認知過程，促進了認知的深化。 5、注意教學評價的多元化。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，施行全面的評價同學的語文素養(yǎng)。三、詳細措施（一）關于閱讀： 1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方查找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。 2、課堂盡量少講，強化誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。 3、關于語感培育的想象： a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品嘗，領悟語言精髓。 c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強化實踐，增進運用習慣。（二）關于寫作： 1、針對同學怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作愛好，激勵同學多寫。 2、改革作文評改方法：實行互評法、老師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。 3、培育同學的寫作愛好，在寫作方法上進行研討，摸索，積累。（三）語文綜合力量的及語文學問綜合運用的培育： 1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇，并催促同學學用結(jié)合，創(chuàng)新思維。 2、促進聽說力量的進展，提高區(qū)分選擇力量，提高同學對文學藝術作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣，讓同學遠離庸俗淺薄的東西。 3、完本錢學期的教學任務，老師只引導同學學習教讀課文，自讀課文完全放手同學自學。九班級語文教學方案范文（二）一、指導思想以《語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合同學實際，研討復習方法，面對全體同學，高效訓練，全面的梳理學問系統(tǒng)，提高同學的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、學情分析：本人擔任九班級（1）（2）班的語文教學工作，部分同學學習看法端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有部分同學，語文學科成果不夠抱負，有待彌補，希望通過復習，使同學對初中階段的語文學問有一個明確系統(tǒng)的了解，強化同學閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學運用學問解決實際問題的力量，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成果。三、復習原則 1、明確目標，緊扣教材，落實根底。對于同學易錯的字音字形、詩文默寫，要反復強化訓練。重視同學對課內(nèi)重點文言文字詞的把握。同時，我們要有意識地訓練，讓同學把握最常見的字詞的一些根本用法。除此之外，尤其要留意要強調(diào)標準性書寫，突出標準書寫在語文學習中的重要性。 2、強化方法指導中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題標準（如各種修辭、寫作手法、表達方式的作用），綜合性學習的答題技巧，應在平日教學中交會同學。 3、注意課外拓展縱觀近幾年的中考語文試題，都高舉著弘揚文化地域特色和傳承深厚文化底蘊的大旗，彰顯時期和人文的精神，關注生活，謳歌人性的真善美。所以，語文教學不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。四、復習方法與措施 1、落實歸納、整理類的作業(yè)。（如：字詞、名著、文言實虛詞） 2、寫周記，積累寫作素材。 3、讀《總分作文》，借鑒寫法。 4、連續(xù)練字，提高卷面書寫力量。五、復習步驟根據(jù)中考的類型分三個步驟來復習第一階段：分冊復習。梳理初中語文16冊的課本學問，使其學問系統(tǒng)化，使從前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。復習要點：①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義；②背誦中考必考的詩詞名句；③整理、梳理文言詞匯及特別句式并會運用；④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記；⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用；⑥了解記敘文、說明文、談論文文體學問及它們的不同。第二階段：專題復習。依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復習：語文根底的積累和運用，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓練。（一）語文根底積累運用專題這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。復習的方法：學問梳理與強化例題分析與講解穩(wěn)固訓練與檢測查缺補漏與反應。（二）綜合性學習專題結(jié)合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題創(chuàng)設情景訓練語言表達力量。（三）現(xiàn)代文閱讀專題現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、談論文及小說的閱讀）通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注意文體標準（主題鮮亮、結(jié)構(gòu)完好、語句美麗），折射時期精神，切近同學生活。復習要點： ①分文體對同學進行訓練。我們應當熟悉到：文體不同，解讀的思維和方法不同；題型不同，做題思路和方法也不同。 ②回來教材完成遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。 ③理清學問點，教給同學答題方法及技巧如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。（四）古詩文的閱讀古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀根本相像，不過更注意字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞力量方面的考查。復習要點：①按篇進行整理積累，將任務分給同學，按進度整理實詞（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內(nèi)向課外延長拓展，引導同學閱讀內(nèi)容相當?shù)奈难晕?。④同類題材進行比照閱讀。強化內(nèi)容理解。（五）作文指導與訓練寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活，范圍由校內(nèi)走向社會，引導同學熱愛生活，熱愛讀書，關注自己，關注社會，關注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。當前同學作文中存在的問題是：1）優(yōu)劣懸殊，差距很大。2）作文中雷同題材太多。3）審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4）內(nèi)容空洞，言之無物。5）無病嗟嘆，沒有真情實感。6）熟悉模糊，立意不高，沒有深度。7）書寫不標準，標點符號不明確，一頓究竟。復習方法：①儲藏素材②專題輔導對于同學就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考總分作文讓同學研讀，探究審題立意，布局謀篇等方面的力量。③集中訓練設計一些貼近生活，關注社會熱點，突出時期精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成按時評講。④自我補充要求同學多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時期脈搏，利用課余時間涉獵名家名作，學習語言和章法技巧，體會考場作文的根本要領六個一：一個含蓄、深入的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落布局；一個美麗的片段描寫；一個完善的結(jié)尾；一個清爽的文面。第三階段：模考階段開頭對同學進行強化性綜合模擬訓練，通過做模擬試卷，讓同學進入情境，提高心理素養(yǎng)，再次查缺補漏。九班級語文教學方案范文（三）一、指導思想 1.以《中學語文課程標準》和《20XX年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。 2.表達學校教研思想，主動改進并實施四助五步六字高效課堂教學模式。 3.立足教情、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培優(yōu)推中補差工作，全面提高教學成果。二、教材分析九班級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最終一階段。本冊課程學習結(jié)束后，課程標準要求的學問與力量過程與方法情感、看法與價值觀三維目標應全面完成，同學的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且，同學面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品（詩歌、小說、戲?。橹鳎荚谶M一步提高同學的文學賞識水平；布置了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高同學閱讀文言文的力量，感受古代人物的政治信念、生活抱負和人生追求，并進一步增加自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因此到達較高的綜合教學效應。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推舉，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。本期盡可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練，解讀《20XX中考說明》是前提。三、教學目標 1.學問目標：從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會抱負和個人理想，提升自己的審美力量和人格魅力。 2.力量目標：把握閱讀題的審題答題技巧，學會精確的表達自己的閱讀理解；把握一般記敘文和談論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學習從不同角度變換寫法；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。 3.情感目標：進一步激發(fā)同學熱愛祖國語言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高同學的文化品位。 4.中考目標：力爭學科平均成果名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率到達20%或以上，及格率到達80%或以上，人均分到達105分左右。四、學情分析本期我連續(xù)擔任初三兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是1班后進生人數(shù)多，根底較差，提高成果難度非常大。經(jīng)過上學期的學習，同學學習愛好有所增加，在期末考出來的成果及格率有上升，但還不夠抱負。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。二是部分同學會還會顯現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，肯定要多找這些同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成果，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標。五、教學措施 1.仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。指導同學進行綜合性學習，老師要清晰地明白自己在每一個活動階段應當做什么。根本原則是，老師細心設計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，同學明確任務，綻開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為二大四小，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研討力量的培育，后者突出寫作與口語交際力量的培育。 2.仔細做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充足利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問力量訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意獨立思索，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。 3.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。要仔細抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著賞識，誦讀賞識、引導同學進行綜合訓練，特別是注意培育語言交際力量和寫作力量。依據(jù)中考新題型，設計相關訓練，進行口語表達方面的訓練。 4.仔細訓練并強化同學良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下根底。要細心備課，尤其是要備好同學。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，防止繁瑣的分析、機械地訓練，留意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的時機。作文教學要敏捷命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文同學的水平。 5.注意學科之間的聯(lián)系和互相浸透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，完成語文力量的可持續(xù)進展，完成終身受用，為中考乃至高考打下堅實的根底。 6.在語文教學的過程中，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要留意培育同學的制造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的分辨書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。 7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多溝通課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，按時進行教法調(diào)整。 8.高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。注意對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。 9.仔細寫好教學反思。對同學學習中存在的問題做到按時分析并予以矯正，對同學勝利的學習方法、獨特的見解，按時加以肯定并予以推廣。激勵同學多向思維，開拓創(chuàng)新。10.仔細搞好中考總復習。要想盡一切方法，克服同學厭學心理，把不愛學習的部分同學的學習主動性充足調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成果。六、奮斗目標在20XX年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭到達全縣同類校前列，完成教學任務。七、教研課題本期力爭使自己主持研討的20XX年度重點課題《中考作文實效性訓練研討》順當通過上級教研部門驗收結(jié)題。九班級語文教學方案范文（四）一、教材分析本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。二、學情分析這兩個班的同學思想較為活潑，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但同學的學習主動性不是很高，少部分同學在語文的學習目的性上不夠明確，看法不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因此不重視語文的學習。有一半左右的同學通過老師近兩年的語文自學力量教學的培育，他們有了肯定的自學力量。但是高分比例不是很高。三、教學目標 1.在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康獨特，逐步形成健全人格。 2.了解課文中顯現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。把握和運用學問力量的目標，指導同學理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 3.初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、教學措施 1、依據(jù)同學實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，同學語文力量差異大，有必要研討現(xiàn)階段同學最缺什么學問與力量，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。 2、細心備課，上好課。時間緊，任務重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能四平八穩(wěn)。重點引導同學進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手同學自己學習。 3、強化寫作訓練。要強化寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀看，多積累。多觀看就是要培育同學常常觀看四周事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？筛鶕?jù)自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升同學作文的質(zhì)量。 4、做好同學的思想工作。思路確定出路。假如同學學習語文的思想問題迷惑決，同學是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好同學學習語文的思想根源。九班級語文教學方案范文（五）一、指導思想培育同學熱愛祖國語文的思想感情，指導同學正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有順應實際需要的識字寫字力量，閱讀力量，寫作力量，口語交際力量，并重視提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨特和健全的人格，促進德智體美德和諧進展。二、教材分析九班級語文下冊是根據(jù)新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給同學和老師提供了豐富的語文資源，向師生展現(xiàn)了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元： 1.詩的激情2.文學魅力3.關注自然和生命 4戲曲賞識5.古文詩詞6.古文詩詞三、同學分析同學有肯定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分同學對語文學問較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外，同學的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的根底，上課情愿主動參與，但大部分人比擬懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習看法，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的看法?？陬^力量和寫作力量一般。四、教學策略 1.堅持上好教材上的閱讀課，充足尊重同學，建立公平民主、和諧輕松、對話溝通、相互協(xié)作的師生關系。 2.堅持在復習階段充足開掘語文教材資源和身邊的教學資源，注意突出語文的綜合性和實踐性，培育同學的綜合實踐力量和社會生活力量。 3.充足發(fā)揮同學的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。 4.充足發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學手段完成教學信息的時空跨越和交互反應，促進教學效率的提高。 5.充足重視同學的情感、看法、價值觀的取向，注意培育同學的人文精神和文化內(nèi)涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。 6、充足發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既