高考語文-古代詩(shī)歌閱讀-專題練習(xí)

高考語文題練習(xí)古代詩(shī)歌讀（四）一、閱讀下面這首詞，完成各題。綿①回寄氏仲羅

隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州?！咀ⅰ竣馘\江在成都南州成都東北綿谷在綿州東北。②蔡氏昆仲羅游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兄弟。．聯(lián)寫景歷來為人所稱道宋舉要》云四寫景極佳，而意極沉郁，是謂神行作要分析。．賞析尾聯(lián)在全詩(shī)中的作用。二、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面各題。題溪相宋張先積水涵虛上清，幾家門靜岸平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生?！咀⑨尅竣俸摚核煲簧?，流水澄清的樣子。這首詩(shī)中有許多句子寫到“影”，的是明寫，如；_________________________有的是暗寫，如______________________________．簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)的表現(xiàn)手法。三、閱讀下面這首詞，完成各題。滿紅錢觀曾溶浪涌蓬萊，高飛撼、宋家宮闕。誰蕩激，靈似萬群風(fēng)馬驟銀鞍，爭(zhēng)超越。

一怒，惹冠沖發(fā)。點(diǎn)點(diǎn)征帆都卸了，海門急鼓聲初發(fā)。江妃

笑堆成雪；鮫人舞，圓如月正危樓湍轉(zhuǎn)，晚來愁絕。城上吳山遮不住，亂濤穿到嚴(yán)灘歇。是英雄未死報(bào)仇心，秋時(shí)節(jié)?！咀ⅰ竣俨苋埽鞒绲澥赀M(jìn)士，明亡后被迫出仕清廷，后辭官不就。此詞作于清軍入關(guān)之后②靈胥：指伍子胥。越王勾踐請(qǐng)和，子胥極力勸諫，觸怒夫差，被迫自殺，其尸投入錢塘江，怒氣化而潮，日夜奔騰咆哮不已。③江妃：江上女神。．結(jié)合詩(shī)句，賞析此詞的思想感情。．全詞如何描繪錢塘潮的宏偉氣勢(shì)，簡(jiǎn)析其表現(xiàn)手法。-/

四、閱讀下面這首詞，完成各題。念嬌水空（宋）文天祥水天空闊，恨東風(fēng)不借世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忍見荒城頹壁。銅雀春情，金人秋淚，此憑誰雪？堂堂劍氣，斗?？照J(rèn)奇杰。那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，細(xì)看濤生云滅。睨柱吞嬴，回旗走，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應(yīng)是孤月。柱吞嬴，回走懿，千古沖冠發(fā)了哪兩個(gè)典故，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？．這首詞的上下闕在表達(dá)上分別有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。五、閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。雜

詩(shī)（魏晉）王粲日暮游西園，冀寫憂情。曲揚(yáng)素波，列樹敷丹榮。上有特棲鳥，懷春向我鳴。衽欲從之，路險(xiǎn)不得征。徘徊不能去，佇立望爾形。風(fēng)飚揚(yáng)塵起，白日忽巳冥?；厣砣肟辗浚袎?mèng)通精誠(chéng)。人欲天不違，何懼不合并？【注】①寫：通“瀉特：；獨(dú)。③褰：提起，撩起。．賞析畫線句。．合詩(shī)歌具體內(nèi)容，簡(jiǎn)析作品主旨。-/

高考語文題練習(xí)古代詩(shī)歌讀（四）答

案一、．運(yùn)用擬人，將人之情感賦予碧草白云。春游錦城時(shí)，連綿不盡的芳草，對(duì)自己依不舍，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去；秋游錦城時(shí)，美麗的云彩為了挽留自己，有意把樓臺(tái)層層遮掩。連自然之景尚且有不舍之情更何況是人呢，借此強(qiáng)調(diào)出告別錦江山水的離愁別恨，表達(dá)了對(duì)錦江景物的贊美和留戀情，寄托了對(duì)友人的懷念景情、寓情于景、正話反說亦可）．點(diǎn)明思念友人的題旨；以景作結(jié)，回頭遠(yuǎn)望錦城，只見遠(yuǎn)樹朦朧，云遮霧繞，用木高聳、淡煙迷茫的畫面寄寫情思，情韻悠長(zhǎng)，余味無窮。二、明寫如“浮萍破處見山影如“過橋人似鑒中行放修蘆礙月生頷聯(lián)以動(dòng)襯靜萍破處水開合，意即水上之風(fēng)或水下之魚蟲晃動(dòng)水面，打破水面平艇歸來”兩岸野草，發(fā)出輕微的聲音。一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，極言西溪之靜，表現(xiàn)詩(shī)人寄情山，尋幽探微的情懷。三、這首詞表面上寫塘潮壯觀雄偉實(shí)有寄托闋浪潮高飛撼宋家宮闕起伍子胥的神靈之怒；下句直抒胸臆，寫英雄未死報(bào)仇心。作者借此含蓄表達(dá)抗清志士報(bào)國(guó)復(fù)仇雄心不滅回答表了對(duì)錢塘江潮的贊美之情也可）．繪聲繪色。寫濤聲如“海門急追后趕，聲勢(shì)浩大；寫顏色如“萬群風(fēng)馬驟銀鞍壯觀麗。②比擬。借“靈胥一怒賦予水不屈的英雄性格，寫出潮水洶涌之勢(shì)。③用典江妃笑，堆雪；鮫人舞，圓如月女歡笑，鮫起舞，仿佛在舉行水上慶典，為潮神喝彩助威，想象奇特其如回答比喻、想象聯(lián)想、夸張也可酌情給分）四、柱嬴”用藺相如手持和氏璧震懾秦王的故事回旗走懿用國(guó)諸葛亮使用計(jì)謀嚇退司馬懿的故事。文天祥用這兩個(gè)典故表示自己大義凜然，不畏強(qiáng)敵，就是死了也決不放過敵人。對(duì)建立業(yè)的渴求和為國(guó)捐軀的決心。．詞的上闕描寫了赤壁如今的荒涼、破敗，通過今昔對(duì)比，表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)破家亡憤怒和救國(guó)救民的斗志，情景交融。下闕使用使用典故，表達(dá)了詞人不怕犧牲的決心和自己孤獨(dú)的處境。五、．采用對(duì)仗的工整形式（或擬人樂景襯哀情，借小池微波蕩漾，花木紅艷的美，反襯憂思之情。．歌表達(dá)了對(duì)理想人而不得，欲派遣而不能的苦悶之情、憂思之情，也表達(dá)了對(duì)未來的憧憬望情提起衣快步追隨及徘徊佇立凝望的動(dòng)作和托夢(mèng)的想象表達(dá)了詩(shī)人對(duì)情人向、憂思之情②以“特棲鳥”求偶象征理想人自的呼喚以“路險(xiǎn)飚揚(yáng)塵起”象征現(xiàn)實(shí)阻礙力量，以“何懼不合并”表達(dá)充滿希望的樂觀之情。-/6

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高考語文題練習(xí)古代詩(shī)歌讀解

析一、【題型】詩(shī)歌鑒賞【難度】一般二、【題型】詩(shī)歌鑒賞【難度】容易三、．細(xì)讀描寫錢塘潮的詞句，揣摩所用手法鼓寫聲群風(fēng)馬驟銀鞍”比喻修辭寫色蕩激，靈胥一怒”用比擬手法人用典?！绢}型】詩(shī)歌鑒賞【難度】一般四、【解析】”秦王嬴為司馬懿，結(jié)合《廉頗藺相如列傳義有關(guān)內(nèi)，答案很容易得出。-/6

達(dá)點(diǎn)