新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師三十團(tuán)中學(xué)2023年語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．今天做值日的是四、五兩組。B．“真美??！太湖的山水?！彼芍缘刭潎@。C．請(qǐng)以《我和爸爸》為題，寫(xiě)一篇感情真摯的文章D．《白楊禮贊》選自《見(jiàn)聞雜記》。（文光書(shū)店1943年版）2．（2分）下面橫線(xiàn)上可以恰當(dāng)銜接的句子是（）文化經(jīng)典有時(shí)很難走入人心，無(wú)法全面深入地發(fā)揮其“潤(rùn)物無(wú)聲”的美育功用。將文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中，。A．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承，都不失為一種良策。B．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的普及與傳承，也不失為一種良策。C．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的傳承與普及，都不失為一種良策。D．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的傳承與普及，也不失為一種良策。3．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．震憾霎時(shí)風(fēng)云變幻招搖撞騙B．枯燥彷徨名富其實(shí)輕歌曼舞C．帷幕馳騁銷(xiāo)聲匿跡自圓其說(shuō)D．狡辯墮落川流不息振耳欲聾4．（2分）依照下列畫(huà)線(xiàn)句，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；_______________……走出困境，要有冷靜從容的氣度，________________……A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢，要有自我審視的智慧B．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧C．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的風(fēng)范D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔，要有自我審視的風(fēng)范5．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．污篾彌漫吹毛求疵絡(luò)繹不絕B．帷幕緘墨歷歷在目分崩離析C．狡辯浮躁接踵而至行將就木D．枷鎖遷徒銷(xiāo)聲匿跡天衣無(wú)逢6．（2分）下列口語(yǔ)交際表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）A．端午節(jié)到了，小明到剛出嫁的姑姑家接她回家過(guò)節(jié)，但又不知她家具體住在什么地方，于是見(jiàn)人就問(wèn)：“喂，我姑姑家住在哪里？”B．同學(xué)們都在認(rèn)真做作業(yè)，而小雷卻無(wú)精打采地趴著，老師走過(guò)去輕輕地敲了敲桌子，提醒他該做作業(yè)了，他不耐煩地說(shuō)：“我做不做作業(yè)關(guān)你什么事？你管得著嗎？”C．芳芳家住二樓，樓上的住戶(hù)水籠頭壞了，水流下來(lái)淋濕了芳芳堆在陽(yáng)合上的蜂窩煤，她氣沖沖的跑上去說(shuō)：“哼！真沒(méi)素質(zhì)，淋壞了人家的煤球也不管！”D．母親拖著疲憊的身體回到家中，鞋也沒(méi)脫就往沙發(fā)上一躺，女兒見(jiàn)狀，急忙端來(lái)熱水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹓牧?，洗洗腳，去休息吧！”7．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①由于用來(lái)運(yùn)送乘客和運(yùn)輸貨物的空間狀若密封的膠囊，因此也被形象地稱(chēng)為“膠囊列車(chē)”。②在此基礎(chǔ)上，“特斯拉之父”埃隆·馬斯克于2013年提出了“超級(jí)環(huán)”的設(shè)想，即超級(jí)高鐵的雛形。③這一概念最初于1997年由美國(guó)機(jī)械工程師奧斯特提出，并獲得技術(shù)專(zhuān)利。④超級(jí)高鐵的學(xué)名叫超音速空氣動(dòng)力火車(chē)。⑤它實(shí)際上是一種超導(dǎo)磁懸浮列車(chē)，是一種在近乎真空管運(yùn)輸系統(tǒng)中超高速運(yùn)行的特殊交通工具。A．④③②⑤①B．⑤③④①②C．⑤③①④②D．④⑤②③①8．（2分）下列選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A．日益嚴(yán)重的霧霾天，使得全國(guó)100多個(gè)城市的空氣質(zhì)量達(dá)到重污染的狀況，京津冀、長(zhǎng)三角重污染區(qū)已連成一片。B．史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫(xiě)了他多年來(lái)在地壇公園觀(guān)察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感悟。C．她工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初三(2)班班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。D．食品添加劑的使用標(biāo)準(zhǔn)包括食品用加工助劑、膠母糖基礎(chǔ)劑和食用品香料等2314個(gè)品種。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。中國(guó)文化崇尚“和①（AhéBhuó）”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，豐富多采?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，（甲），更被尊奉為國(guó)家共處的原則。日常生活中處處有“和”：故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟②（AshèBsè）諧和”，而孔子唱導(dǎo)的“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，（乙），更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。（1）為文中①②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，只填序號(hào)。①處____________②處_______________（2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的字字形有誤，請(qǐng)將正確的漢字寫(xiě)在橫線(xiàn)上。采改為_(kāi)___________唱改為_(kāi)___________（3）根據(jù)語(yǔ)境，為下面這個(gè)句子在文中選擇正確的位置。（只填甲或乙即可）應(yīng)放在____________處。還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩10、填空。（8分）用課文原句填空。①夜來(lái)城外一尺雪，__________。牛困人饑日已高，__________。（白居易《賣(mài)炭翁》）②中無(wú)雜樹(shù)，__________，__________。（陶淵明《桃花源記》）③__________，__________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）④王勃的《送杜少府之任蜀州》中歷代傳唱的名句是：__________，__________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，回答下列小題。烏篷搖夢(mèng)到春江①四年前，在青海戈壁灘竟日奔波時(shí)，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來(lái)，那該多好?、谀菚r(shí)，我并沒(méi)見(jiàn)過(guò)富春江，卻千百次做過(guò)有關(guān)地的夢(mèng)。都達(dá)夫“屋住蘭江夢(mèng)亦香”的詩(shī)文和葉淺予墨韻淋漓的畫(huà)卷，早把我對(duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢(mèng)中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。③我終于圓了夢(mèng)?；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她親近的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友邀游。一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺(jué)得不枉我作懸腸念的富春江，比夢(mèng)中更俏更嬌美。④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因?yàn)?，?dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時(shí)，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來(lái)，你兀的眼前一亮，倍覺(jué)這碧波粼粼一江水的鮮活可愛(ài)；待盼到歸程蕩舟起槳開(kāi)始真正的春江游時(shí)，這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚(yáng)，彼時(shí)，你縱有千種愁思萬(wàn)般憂(yōu)，也將全部消溶在這一江碧玉里。⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見(jiàn)委婉裊娜；行過(guò)淹沒(méi)在水中的鳥(niǎo)石灘，行至流急渦回的七里瀧，（1）富春江裙裾一囚，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸算嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹(shù)青藤中的村居農(nóng)舍，更添無(wú)限野趣。小船悄悄兒蕩進(jìn)灣來(lái)，船上人無(wú)不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠送玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會(huì)濺得你滿(mǎn)身愜意。⑥我還想，富春江的嬌，也在于地的色澤，無(wú)怪她有第二漓江之稱(chēng)。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望兩岸，只見(jiàn)千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺(jué)水底天上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來(lái)，真難說(shuō)是山染綠了江，還是江浸綠了山，無(wú)怪朋友們相視嘆日：（2）喔，一到富春江，眼瞳都是綠的?、呶以傧?，富春江的美，更在于她無(wú)與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪效波平，所以，她雖還是千重澗水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進(jìn)行的，幾十里水面竟沒(méi)弄出丁點(diǎn)兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見(jiàn)，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動(dòng)畫(huà)一般悠悠來(lái)去，舒泰、自在極了?！苞t鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相親?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛(ài)富春江這千金難買(mǎi)的幽靜。⑧奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力。⑨我又想，古往今來(lái)的人對(duì)嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。試想，幾請(qǐng)不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛?lè)畛汹呇赘絼?shì)開(kāi)后門(mén)發(fā)橫財(cái)之類(lèi)歪風(fēng)邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴(yán)光先生和喝了高梁酒“見(jiàn)了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似?、馀?，釣臺(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。?半戰(zhàn)，富春江，烏篷據(jù)夢(mèng)夢(mèng)越酣，惟愿年年得相見(jiàn)。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者在富春江的所想。（1）我始想：_____________（2）我還想：_____________（3）我再想：_____________（4）我又想：_____________2．文中第⑥段寫(xiě)富春江的水，與其最相配的是A．素湍綠潭，回清倒影。 B．下見(jiàn)小潭，水尤清冽。C．水何澹澹，山島聳峙。 D．急湍甚箭，猛浪若奔。3．根據(jù)要求賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（1）富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。（從用詞的角度）（2）喔，一到富春江，眼瞳都是綠的?。◤男揶o的角度）12、（16分）閱讀下面記敘文，完成下列小題。這就是母親蔣勛一月七日，我從高雄坐高鐵到臺(tái)北。因?yàn)槭侵边_(dá)臺(tái)中的快車(chē)，上了車(chē)我就放斜椅背，準(zhǔn)備休息或看書(shū)。車(chē)快要啟動(dòng)前，忽然聽(tīng)到喧嘩吵鬧的聲音，從七號(hào)車(chē)廂的后端入口處傳來(lái)。許多乘客都被這不尋常的騷動(dòng)驚擾，回頭張望。我坐在最后一排，聲音就貼在身邊、但是看不到人。是粗啞近于嘶吼的聲音、仿佛有人趴在車(chē)門(mén)邊，一聲一聲地叫著：“你帶我去哪里呀——你帶我去哪里呀——”然后，七車(chē)的乘務(wù)小姐神色倉(cāng)皇地出現(xiàn)了、引導(dǎo)兩位糾纏拉扯的乘客入座。車(chē)子緩緩開(kāi)動(dòng)了，這兩位乘客終于坐定。就在我座位的斜前方。其中一位五十歲上下的婦人，身軀很胖，臉有點(diǎn)變形，她繼續(xù)嘶吼咆哮著：“你要帶我去哪里呀——我不要去——”她像耍賴(lài)的孩子，雙腳用力跺著車(chē)廂地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去——”許多乘客都露出驚惶的眼神，前座的乘客悄悄移動(dòng)到其他較遠(yuǎn)的空位上。在第七節(jié)車(chē)廂遇到過(guò)衰老的人、肢體殘障的人、失明的人、手腳抖動(dòng)的帕金森癥患者、但是第一次遇到“智障”的乘客。我沒(méi)有想過(guò)，身體有這么多艱難，智障、當(dāng)然也是一種生命的艱難吧。我在斜后方看著這智障的婦人：肥胖得有點(diǎn)失去了輪廓的軀體，濃黑的眉毛，寬而扁平的顴骨，張著嘴，粗重的喘息不斷四下張望的仿佛被驚嚇到的眼神。這樣不安、這樣躁動(dòng)、這樣倉(cāng)皇、這樣驚恐，仿佛被圍獵的野獸，無(wú)處可逃。我或許也被嚇到了吧，便一直凝視著這智障的婦人。她忽然回過(guò)頭，跟旁邊一直安撫著她的另一個(gè)婦人說(shuō)：“我要吃——”另一個(gè)婦人年齡在七十歲到八十歲之間，很蒼老，一臉鈹紋，，黧黑瘦削，但是身體看起來(lái)還硬朗。她即刻從一個(gè)手提袋里拿出一包鱈魚(yú)香絲，遞給智障的婦人說(shuō)：“吃啊，乖喔——”智障婦人迫不及待，一把扯開(kāi)玻璃紙袋。一條一條像紙屑一樣的魚(yú)絲飛散開(kāi)來(lái)，撒落四處，老婦人趕快俯下身去，一一拾撿，放進(jìn)智障婦人的手中。有一些飛散在我身上，我撿起來(lái)，交給老婦人，她回頭說(shuō)：“謝謝?！蔽倚σ恍?，問(wèn)她：“女兒?jiǎn)?？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。她的女兒把鱈魚(yú)香絲塞進(jìn)口里，大口咀嚼，魚(yú)屑一片一片從嘴角掉落，母親則不斷為她擦拭著。女兒好像安靜了下來(lái)，但會(huì)不時(shí)突然驚惶地問(wèn)：“你要帶我去哪里？”母親耐心地說(shuō)：“出去走走啊，悶在家里怎么行？我們?cè)趧e處旅行不是也坐火車(chē)嗎？”一位年近八十歲的母親，照顧一個(gè)年近五十歲的智障女兒，那是多么漫長(zhǎng)的一段歲月??！作為母親，她也曾經(jīng)懊悔過(guò)嗎？憤恨過(guò)嗎？厭煩過(guò)嗎？覺(jué)得羞辱過(guò)嗎？想要逃避過(guò)嗎？我在斜后方，做著我應(yīng)該做的功課，知道自己沒(méi)有能力做得比這—位母親好。母親安撫了躁動(dòng)驚惶的女兒，女兒仿佛睡著了，母親為她蓋上外套。趁女兒睡著，她從手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圓筒，抽出沾黑膏的小刷子，為女兒刷染頭上花白的頭發(fā)。車(chē)窗外夕陽(yáng)的光，映照著母親挑起的一縷一縷的發(fā)絲，發(fā)絲由白變黑。我知道自己還有很多生命的功課要做，比藝術(shù)更重要的功課，比美更重要的功課。1．試從描寫(xiě)的角度賞析下面句子的表達(dá)作用。肥胖得有點(diǎn)失去了輪廓的軀體，濃黑的眉毛，寬而扁平的顴骨，張著嘴，粗重的喘息，不斷四下張望的仿佛被驚嚇到的眼神。2．文章中的母親這一形象有什么特點(diǎn)？試結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)述。3．作者在文章最后一段說(shuō)還有“比藝術(shù)更重要的功課，比美更重要的功課”，你是如何理解的？4．如果將文章題目“這就是母親”更換為“生命的功課”，你認(rèn)為哪個(gè)更合適嗎？簡(jiǎn)述理由。13、（12分）閱讀選文，回答小題智能汽車(chē)離我們有多遠(yuǎn)?柴逸扉①“我的外賣(mài)是由外賣(mài)小哥送來(lái),還是無(wú)人車(chē)送來(lái)?”在近日舉辦的2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展上,首次亮相的美團(tuán)無(wú)人配送車(chē)“小袋”用實(shí)際行動(dòng)做了回答。除了無(wú)人配送車(chē),無(wú)人卡車(chē)、無(wú)人轎車(chē)……展覽上,各種體現(xiàn)智能駕駛技術(shù)的裝備和系統(tǒng)可謂琳瑯滿(mǎn)目。②外形呆萌、自主駕駛,在北京海淀公園,一輛叫“阿波龍”的小型游覽車(chē)總會(huì)引起游客關(guān)注。它采用無(wú)人駕駛技術(shù),每次可載七八位旅客,提供園區(qū)特定路線(xiàn)的擺渡服務(wù)。③從全球范圍來(lái)看,智能駕駛嘗試的大幕更是早已拉開(kāi)。2018年以來(lái),美國(guó)打車(chē)平臺(tái)Lyft稱(chēng)已完成超過(guò)5000筆無(wú)人駕駛訂單,無(wú)人駕駛出租在阿聯(lián)酋、俄羅斯等國(guó)正式上路，日本已進(jìn)行東京“山手線(xiàn)”電車(chē)的無(wú)人駕駛試驗(yàn)。④除了推出基本的載客需求,智能駕駛也在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域,甚至參與“跨界”例如美團(tuán)的無(wú)人配送車(chē)、德邦的無(wú)人貨車(chē),都將無(wú)人駕駛應(yīng)用在物流配送領(lǐng)域;而深蘭科技則試圖將無(wú)人駕駛技術(shù)與新零售結(jié)合起來(lái),在車(chē)上則設(shè)置自動(dòng)售賣(mài)機(jī)、咖啡吧或會(huì)議室,讓它們成為自主移動(dòng)的“公共空間”或社交場(chǎng)所,用戶(hù)只需通過(guò)手機(jī)發(fā)送服務(wù)需求,這些餐車(chē)或移動(dòng)零售車(chē)就會(huì)自動(dòng)駛來(lái),為顧客提供服務(wù)。⑤說(shuō)到無(wú)人駕駛,許多人會(huì)不自覺(jué)的問(wèn):無(wú)人駕駛安全嗎?業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,無(wú)人駕駛的安全性,依賴(lài)人工智能的發(fā)展。⑥中國(guó)工程院院士鄭南寧認(rèn)為,當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題，例如如何對(duì)交警的手勢(shì)作出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等。這需要把深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)短期記憶、選擇性注意機(jī)制等技術(shù)整合到自主駕駛系統(tǒng)中。⑦“無(wú)人駕駛在公交領(lǐng)域會(huì)較快實(shí)現(xiàn)?！鼻迦A大學(xué)-劍橋大學(xué)-麻省理工學(xué)院“未來(lái)交通”研究中心主任吳建平表示,公交車(chē)走固定線(xiàn)路,行駛環(huán)境簡(jiǎn)單。同時(shí),他認(rèn)為無(wú)人駕駛有助于降低交通事故的發(fā)生率。⑧“例如熊貓智能公交,就是使用機(jī)器視覺(jué)精確識(shí)別、感應(yīng)環(huán)境并自主規(guī)劃路徑,避讓行人、障礙物等,實(shí)現(xiàn)公交車(chē)自主行駛。此外,車(chē)上的高安全級(jí)別異常行為監(jiān)控系統(tǒng)能全方位識(shí)別分析乘客異常行為,包括偷竊、摔跤、吸煙等。系統(tǒng)可記錄行為實(shí)施者體貌特征,后臺(tái)即時(shí)播報(bào)預(yù)警,使得公眾出行的安全性得以全面保障,”采訪(fǎng)中,深蘭科技相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。⑨展望未來(lái),相關(guān)人士認(rèn)為,智能駕駛技術(shù)的推廣需要系統(tǒng)規(guī)劃與多方面配套措施的出臺(tái)。⑩江淮汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)研究院副總監(jiān)吳瓊表示,國(guó)家應(yīng)從整體層面系統(tǒng)謀劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)自動(dòng)駕駛設(shè)計(jì)的各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展,構(gòu)建自主可控的智能駕駛汽車(chē)技術(shù)創(chuàng)新體系,盡快突破關(guān)鍵核心技術(shù)。上海汽車(chē)集團(tuán)前贍技術(shù)研究部副總經(jīng)理項(xiàng)黨建議,進(jìn)一步加快高速公路、內(nèi)部道路等更加復(fù)雜、區(qū)域更廣、場(chǎng)景更復(fù)雜的社會(huì)道路的放開(kāi)力度,分等級(jí)逐步完善智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)上路測(cè)試和公告監(jiān)管,讓智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)企業(yè)可以一級(jí)一級(jí)“通關(guān)”,逐步提升安全等級(jí),積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長(zhǎng)。選自2019年1月16日《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)1．選文第①段有什么作用?2．當(dāng)前智能汽車(chē)主要應(yīng)用在哪些領(lǐng)域?3．文中畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?4．說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)短語(yǔ)“從全球范圍來(lái)看”在文中的作用。5．下列對(duì)“智能駕駛”的說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()A．除了推出基本的載客需求,當(dāng)前智能駕駛在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域。B．公交車(chē)走固定線(xiàn)路,行駛環(huán)境簡(jiǎn)單,無(wú)人駕駛在公交領(lǐng)域會(huì)很快實(shí)現(xiàn)。C．無(wú)人駕駛有助于降低交通事故的發(fā)生率,使得公眾出行的安全性得以全面保障。D．智能駕駛技術(shù)的推廣需要系統(tǒng)規(guī)劃與多方面配套措施的出臺(tái)。三、寫(xiě)作。（50分）14、閱讀下面的材料，按要求作文。在古詩(shī)的海里徜徉，總能得到一些啟示?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！痹?shī)人登上最頂峰，美景一覽無(wú)余?！坝F千里目，更上一層樓?！边@句耳熟能詳?shù)脑?shī)句則更直接地告訴我們：登高才能望遠(yuǎn)。的確，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有“登高”者，才有更寬闊的視野，從而看到更美更遠(yuǎn)的風(fēng)景。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這段話(huà)的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解析】試題分析：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是考試經(jīng)常愛(ài)考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)將“真美啊,太湖的山水!”中嘆號(hào)改逗號(hào)，句號(hào)改嘆號(hào)；C項(xiàng)應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；D項(xiàng)句號(hào)放在括號(hào)后面?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、A【解析】

“或”連接詞、詞組或分句，表示從“文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中”和“以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承”以上的兩種形式中選擇一種，與后邊的“都”字搭配，排除BD，“傳承”與“普及”有先后之分，應(yīng)是先“普及”后“傳承”，排除C，故選A。3、C【解析】

A.震憾－震撼；B.名富其實(shí)－名副其實(shí)；D.振耳欲聾－震耳欲聾。故選C。4、B【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)句要通順，前后要一致，不能前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)無(wú)倫次，修飾詞與事物的特征不一致。這是平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中就要練習(xí)的語(yǔ)文基本功。本題要看前面的“大雪山”“沼澤地”與后面的“深陷其中”“饑寒交迫”是否搭配。A項(xiàng)中的“大雪山，它常常讓你深陷其中”不當(dāng)。C項(xiàng)中的“饑寒交迫，半途而廢”與“沼澤地”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)中的“大雪山”與“不能自拔”搭配不當(dāng)。故選B。5、C【解析】

A.污篾——污蔑B.緘墨——緘默D.遷徒——遷徙；天衣無(wú)逢——天衣無(wú)縫故選C.6、D【解析】

A.“喂，我姑姑家住在哪里？”別人不知道你的姑姑是誰(shuí)，無(wú)法回答你。表述語(yǔ)言，不準(zhǔn)確，不禮貌；B項(xiàng)，對(duì)待老師的態(tài)度不正確；C項(xiàng)，樓上住戶(hù)并不是故意的，不應(yīng)該辱罵人家。故選D。7、A【解析】縱觀(guān)各項(xiàng)，是談超級(jí)高鐵的問(wèn)題，④句是總提超級(jí)高鐵的，放在第一位，排除BC兩項(xiàng)。③句中“這一概念”就是指的是“超音速空氣動(dòng)力火車(chē)”這個(gè)學(xué)名，排除D項(xiàng)，故答案為A。點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。8、A【解析】

B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“描寫(xiě)”不能與“感悟”搭配，最簡(jiǎn)單方法即是把“描寫(xiě)”改為“寫(xiě)”。C改為：工作能力強(qiáng)的她不但多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽，并且擔(dān)任初三班班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位。D主賓搭配不當(dāng)。改為：食品添加劑包括食品用加工助劑、膠木糖基礎(chǔ)劑和食品用香料等2314個(gè)品種?！军c(diǎn)睛】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。9、（1）①A②B（2）采改為彩；唱改為倡（3）甲【解析】

（1）（2）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書(shū)寫(xiě)。“和”多音字，hé、hè、huò、huó、hú、huo，這里讀作hé，“瑟”讀作sè。豐富多彩：內(nèi)容豐富，花色繁多?！俺迸c“倡”可通過(guò)部首和語(yǔ)境來(lái)辨析。（3）前一句“也……”后一句“更……”，缺少中間的“還……”，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故而放在甲處。10、①曉駕炭車(chē)輾冰轍市南門(mén)外泥中歇②芳草鮮美落英繽紛③青樹(shù)翠蔓蒙絡(luò)搖綴④海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解析】

試題分析：本題默寫(xiě)難度不大。①書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“輾”和“轍”的書(shū)寫(xiě)；③注意“青樹(shù)翠蔓”的“蔓”字；④注意“天涯若比鄰”的“涯”。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）富春江的俏在于江流的曲折多姿。（2）富春江的嬌在于水色碧綠清激。（3）富春江的美在于它無(wú)與倫比的靜。（4）富春江的人文景觀(guān)（嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)）有著揚(yáng)古啟今的魅力。2．A3．（1）這句話(huà)連用兩個(gè)“閃”字，傳神地寫(xiě)出了富春江江景變化之快，表現(xiàn)了江流的曲折多姿。（2）這句話(huà)運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了富春江江水的澄澈碧綠，表現(xiàn)出游人的陶醉之情?！窘馕觥?．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準(zhǔn)確的捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語(yǔ)句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。依據(jù)第⑤段“我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿”。第⑥段“我還想，富春江的嬌，也在于地的色澤”，第⑦段“我再想，富春江的美，更在于她無(wú)與倫比的靜”，以及第⑧段“而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力”，抽取關(guān)鍵詞句即可。2．本題考查文段內(nèi)容的概括和理解。第⑥段寫(xiě)富春江的水的澄與碧，A最相配。故選A。3．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達(dá)效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡(jiǎn)短有力，還是長(zhǎng)短句交替，顯得錯(cuò)落有致。（1）句中兩個(gè)“閃”字用得妙，“閃”有突然顯現(xiàn)的意思，突出速度之快。這里用于寫(xiě)富春江江景的變化，傳神地寫(xiě)出了富春江江景變化之快，表現(xiàn)了江流的曲折多姿。（2）句中說(shuō)富春江讓人的眼瞳都變綠了，富春江水再綠也不可能改變?nèi)搜弁念伾?，顯然作者運(yùn)用了夸張的修辭方法，突出了富春江江水的澄澈碧綠，表現(xiàn)出游人的陶醉之情。12、1．通過(guò)外貌、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了智障女人在陌生環(huán)境下狂躁、恐懼、害怕、緊張的狀態(tài)。2．文中的母親耐心、細(xì)心、善良，做事周到，深?lèi)?ài)著自己的女兒。（結(jié)合母親帶智障女兒外出旅行；細(xì)心照顧智障女兒吃鱈魚(yú)香絲；為智障女兒刷染花白的頭發(fā)等內(nèi)容表述）3．“比藝術(shù)更重要的功課，比美更重要的功課”也即是文中所說(shuō)的“生命的功課”，是指愛(ài)的功課，像文中的那位母親一樣照顧、關(guān)愛(ài)、陪伴自己的親人。4．兩個(gè)均可，選其一表述言之有理均可。以“這就是母親”為標(biāo)題點(diǎn)出人物，將內(nèi)容聚集于人物，突出了文中母親的形象，而以“生命的功課”為標(biāo)題富有寓意，突出了本文主題，即愛(ài)的功課?！窘馕觥?．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！胺逝值糜悬c(diǎn)失去了輪廓的軀體，濃黑的眉毛，寬而扁平的顴骨，張著嘴，粗重的喘息，不斷四下張望的仿佛被驚嚇到的眼神。”運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)智障女人的神態(tài)“張著嘴，粗重的喘息，不斷四下張望的仿佛被驚嚇到的眼神”表現(xiàn)了她緊張不安的心理。2．此題考查的是對(duì)人物形象地分析。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫(xiě)，然后結(jié)合這些描寫(xiě)分析人物形象即可。通過(guò)“她即刻從一個(gè)手提袋里拿出一包鱈魚(yú)香絲，遞給智障的婦人說(shuō)：“吃啊，乖喔——””，“老婦人趕快俯下身去，一一拾撿，放進(jìn)智障婦人的手中”，“母親則不斷為她擦拭著”，“母親耐心地說(shuō)：“出去走走啊，悶在家里怎么行？我們?cè)趧e處旅行不是也坐火車(chē)嗎？”，“母親為她蓋上外套。趁女兒睡著，她從手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圓筒，抽出沾黑膏的小刷子，為女兒刷染頭上花白的頭發(fā)””這些描寫(xiě)可以看出母親是一個(gè)關(guān)愛(ài)女兒，有耐心，細(xì)致入微的人。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)結(jié)尾句的理解。文章結(jié)尾“我知道自已還有很多生命的功課要做，比藝術(shù)更重要的功課，比美更重要的功課”，這里“生命的功課”不是實(shí)際意義上的功課，而是一種抽象的概念，因?yàn)槟慷昧诉@位年邁的母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，“我”深受感動(dòng)，深知自己還做得不足，再關(guān)愛(ài)親人方面做得不足，所以作者決定今后要更多地去關(guān)愛(ài)自己親近的人，這些是比藝術(shù)和美更重要的東西。4．此題考查的是文章標(biāo)題的作用。對(duì)于這兩個(gè)標(biāo)題，各有各的妙處，所以可以結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。例如“這就是母親”題目中點(diǎn)明了文章的主要人物，并且強(qiáng)調(diào)的對(duì)母親這一形象的認(rèn)識(shí)和感悟，突出母愛(ài)的偉大。“生命的功課”這個(gè)題目能暗示文章的主題，并且與文章的結(jié)尾“我知道自已還有很多生命的功課要做，比藝術(shù)更重要的功課，比美更重要的功課”相互呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。13、1．交代近日舉辦的2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展覽情況，引出本文的說(shuō)明對(duì)象——智能汽車(chē)，吸引讀者閱讀興趣。2．①載客；②物流配送；③成為自主移動(dòng)的“公共空間”或社交場(chǎng)所。3．舉例子，列舉了如何對(duì)交警的手勢(shì)做出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等具體事例，具體有力地說(shuō)明了當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題。4．“從全球范圍來(lái)看”起限至作用，點(diǎn)出了“看”的范圍之大，說(shuō)明智能駕駛嘗試的范圍之大、國(guó)家之多，“從全球范圍來(lái)看”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。5．B【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文開(kāi)頭講故事或引名言作用的理解。開(kāi)頭段落的作用一般是引出說(shuō)明對(duì)象。表述格式一般為：引出文章的說(shuō)明對(duì)象+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。第一段列舉2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展覽情況，目的是引出說(shuō)明對(duì)象“智能汽車(chē)”，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合第四段“除了推出基本的載客需求，智能駕駛也在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域……都將無(wú)人駕駛應(yīng)用在物流配送領(lǐng)域……讓它們成為自主移動(dòng)的‘公共空間’或社交場(chǎng)所”的內(nèi)容來(lái)提煉作答。3．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類(lèi)：分類(lèi)別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志，做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。畫(huà)線(xiàn)句中“例如如何對(duì)交警的手勢(shì)作出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等”運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了前一句“當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題”。點(diǎn)睛：對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說(shuō)明方法，**地說(shuō)明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類(lèi)別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。4．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析能力。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。答題方法：正面闡釋—反面說(shuō)明—綜合闡述，即先從正面說(shuō)明詞語(yǔ)的含義和作用，再說(shuō)刪去后的影響，最后加上“這體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性”這句話(huà)作為總結(jié)?！皬娜蚍秶鷣?lái)看”從范圍上加以限制，說(shuō)明嘗試智能駕駛的范圍廣，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確