學(xué)生感受-教學(xué)設(shè)計(jì)

漢諾塔王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)四班劉育碩星期五中午的時(shí)候，老師發(fā)給了我們一件益智器具——漢諾塔。在一塊長方形木板上并排著三根木棒。中間的木棒上套著8個(gè)小木塊，它們按從大到小、從下往上的順序疊在一起。看起來就像一座小寶塔，所以叫做漢諾塔。相傳漢諾塔還有個(gè)傳說：在印度的圣廟里，一塊黃銅板上插著三根寶石針。的主神梵天在創(chuàng)造世界的時(shí)候，在其中一根針上從下到上地穿好了由大到小的64片金片，這就是所謂的漢諾塔。不論白天黑夜，總有一個(gè)僧侶在按照下面的法則移動(dòng)這些金片：一次只移動(dòng)一片，不管在哪根針上，小片必須在大片上面。僧侶們預(yù)言，當(dāng)所有的金片都從梵天穿好的那根針上移到另外一根針上時(shí)，世界就將在一聲霹靂中消滅，而、廟宇和眾生也都將同歸于盡。因?yàn)橐郧耙娺^同學(xué)玩過這件益智器具，但是從來沒有真正操作過，我剛一拿到手就迫不及待地?cái)[弄起來。我先把中間木棒上頂層的小木塊移動(dòng)到左邊的木棒上，再把第二層的小木塊移動(dòng)到右邊的木棒上，然后把左邊木棒上的小木塊移動(dòng)到右邊木棒上，其次把中間木棒上小第三層的小木塊移動(dòng)到左邊的木棒上。就這樣把這8個(gè)小木塊在三根木棒上移動(dòng)，經(jīng)過多個(gè)步驟就可以完成操作了。通過玩這件器具，不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)跟玩漢諾塔是一樣的，必須要勤于動(dòng)腦，打好基礎(chǔ)，一環(huán)扣一環(huán)，這樣才能到達(dá)成功的彼岸。所以我們要好好學(xué)習(xí)，長大后才能為祖國做貢獻(xiàn)。玩數(shù)學(xué)益智器具的感受六年級(jí)四班李文靜我是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的女孩，對(duì)一些數(shù)學(xué)益智器具也愛不釋手！就拿魔方來說吧！它是我最早接觸的益智玩具。剛開始的時(shí)候，看到那些大哥哥20多秒就還原了，覺得很不可思議，我當(dāng)時(shí)想，他們一定花了不少的時(shí)間和精力去一遍遍、一次次地練習(xí)。后來，我還原的時(shí)間提升到40多秒，我當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)時(shí)間還是太慢，不能滿足于我對(duì)自己的要求，于是我又加強(qiáng)了訓(xùn)練。到現(xiàn)在，我的記錄已經(jīng)達(dá)到23秒了，但是，我們學(xué)校三階魔方的最快記錄是13秒，相差了10秒?。∷?，我下定決心，一定要打破校記錄！后來，我還玩了九連環(huán)、漢諾塔、神龍擺尾、鼠困梯環(huán)......其中，我是我們班九連環(huán)最快記錄的保持者，也是我們班第一個(gè)解下鼠困梯環(huán)的人。九連環(huán)是我最拿手的數(shù)學(xué)益智器具，我覺得，學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)跟玩九連環(huán)是一樣的，學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，就是把原來學(xué)過的知識(shí)結(jié)合，就變成了新的知識(shí)；只有掌握舊知識(shí)，才能學(xué)會(huì)新知識(shí)。這就跟玩九連環(huán)是一樣，是環(huán)環(huán)相扣的，想要卸下一環(huán)，那么它前面的一環(huán)就需要掛上；想要學(xué)會(huì)新知識(shí)，就需結(jié)合舊知識(shí)。玩益智器具可以開發(fā)我的大腦，提高我的動(dòng)手能力，所以你們也一起來玩吧！一起享受成功這種美好的、快樂的時(shí)光吧！我與益智玩具們的故事王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)路熙哲說起我記得第一次我接觸的益智玩具是魔尺和魔方，其次是五年級(jí)的九連環(huán)、神龍擺尾、數(shù)字華容道以及現(xiàn)在的鼠困梯環(huán)等。魔尺十分簡單就不多說了。魔方是類似正方形的東西，上撥下調(diào)，難度:十分困難。九連環(huán)是我最愛的益智玩具，九環(huán)相連，步驟:上一環(huán)、下三環(huán)、上一環(huán)帶走二環(huán)、下五環(huán)、上一二環(huán)……總之要想下后面的環(huán)要保證，從他往前數(shù)第一環(huán)必須在環(huán)上，而且這個(gè)環(huán)前面不能有一個(gè)還在環(huán)上，我剛玩時(shí)不知道怎么玩，因?yàn)闆]有說明書，所以摸索了很久才把所有環(huán)都卸下來，難度:隨機(jī)應(yīng)變（有說明書和無說明書的差別）神龍擺尾更是呃——厲害，兩種方法，第一種方法不建議使用，不過要自己探索方法。鼠困梯環(huán)的話，我有信心戰(zhàn)勝它，順利解救小老鼠。相信我，我能行！我和漢諾塔的故事六年級(jí)四班王雨涵昨天下午，老師搬了一個(gè)箱子到我們班，又說這是一箱益智器具，但是只有40多個(gè)，不夠，所以要想玩的話，前提是先把配套練習(xí)冊(cè)交上才可以玩。說著，我飛快的奔出了教室站好了隊(duì)，等著老師給我批作業(yè)，終于，輪到我了，我把配套練習(xí)冊(cè)遞給了老師，老師在我的配套練習(xí)冊(cè)上打著一個(gè)個(gè)又大又紅的對(duì)號(hào)，我的作業(yè)全對(duì)，太棒了!自己終于可以坐下來好好玩一玩了！我從同學(xué)的口中知道了這個(gè)益智器具也有一個(gè)名字，叫“漢諾塔”。這是一個(gè)很奇妙的益智器具，它的構(gòu)造也是如此得簡單，在一塊棕色的木板上排列著三根小木棒，中間的小木棒上套著八個(gè)不同大小的圓形的小木塊，從下往上按照從大到小的順序疊在一起，它看起來就像一座小寶塔。我一下子就被漢諾塔迷住了，但是，我卻又不知道這個(gè)漢諾塔怎么玩，便詢問了幾個(gè)同學(xué)，才知道這個(gè)玩漢諾塔的規(guī)則:我們玩的時(shí)候每次只能移動(dòng)一個(gè)小木塊，最后還要把中間的小寶塔轉(zhuǎn)移到右邊的小木棒上，移動(dòng)的時(shí)候要注意，大的木塊不可以小的小木塊上面!于是，我就按照規(guī)則來玩，很快就把四個(gè)小木塊轉(zhuǎn)走了，但是越往下移動(dòng)難度就越大，剩下的木塊一個(gè)比一個(gè)大，無論我怎么移動(dòng)都無法完成，那我該怎么辦呢？正在我束手無策的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)走過來，對(duì)我說:“如果你想把下面最大的木塊轉(zhuǎn)移到右邊的小木棒上，那么，你就要把壓在他身上的那個(gè)木塊移到左邊的木棒上?！蔽依斫饬?，漢諾塔中的奧秘，如果，我要把倒數(shù)第二個(gè)木塊轉(zhuǎn)移到右邊去，那么，我就要先想辦法把倒數(shù)第三個(gè)木塊轉(zhuǎn)移到左邊，這樣不就行了!最后，我明白了一個(gè)道理:以后無論自己做什么事情，只要自己真正的開動(dòng)腦筋想一想，就很容易成功，這往往也是學(xué)習(xí)的訣竅!我和益智器具——九連環(huán)六年級(jí)四班楊棧鑠最初認(rèn)識(shí)九連環(huán)時(shí)，是四年級(jí)老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)益智器具。周四數(shù)學(xué)課上，老師讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)九連環(huán)。我們都很高興，又可以玩益智器具了——九連環(huán)。第二天數(shù)學(xué)課上，我們興奮的拿出了九連環(huán)，老師說：“你們同學(xué)互相學(xué)習(xí)一下，遇到不會(huì)的我再講解?！弊谖仪懊娴囊晃荒型瑢W(xué)教給了我一個(gè)口訣：“上倆下一個(gè)，在動(dòng)后一個(gè)；上一個(gè)下倆，再動(dòng)后一個(gè)?！蔽野凑账涛业目谠E很快就解下來了。我十分高興，可是向上裝時(shí)又犯難了，他又告訴我，“你想上第九環(huán)，不能舍不得下，必須要把第七環(huán)卸下來才能上第九環(huán)?！蔽衣犓f的做，果然把第九環(huán)上上了。從此，我就學(xué)會(huì)了九連環(huán)的上和下了。我總結(jié)出了一個(gè)規(guī)律：1.要上需先下，要下需先上。比如想上第九環(huán)，就得先把第七環(huán)先卸下來。2.一、二環(huán)可以一起上、下或單獨(dú)上下。3.其他環(huán)要隔著一個(gè)環(huán)才可以上、下。我喜歡九連環(huán)。我和益智器具六年級(jí)四班耿學(xué)棟當(dāng)我中午無聊時(shí)，我就會(huì)拿出我的益智器具從那里玩，我還可以用益智器具和同學(xué)們比個(gè)賽。我玩益智器具有好幾個(gè)好處：1、 在我無事可以做時(shí)拿出來，打發(fā)時(shí)間。2、 玩它還可以提高我的技算能力、動(dòng)手能力，更可以讓我學(xué)會(huì)了好多有關(guān)于它們的一公式。3、還可以讓我知道以前的孩子們還沒有手機(jī)、電腦時(shí)，可以玩的玩具，所以讓我珍惜現(xiàn)在的生活，不要把時(shí)間放在手機(jī)、電腦上，而要多玩益智器具來增長我們對(duì)生活的一些知識(shí)。這一些都是我這一段時(shí)間得到的最大好處。還有一些同學(xué)因?yàn)楹脛傩奶珡?qiáng)，所以可以用這個(gè)來激發(fā)他的學(xué)習(xí)能力也是很好的。我和神龍擺尾的故事六年級(jí)四班李淑嫻神龍擺尾是一個(gè)正方體的拆變益智玩具。“神龍擺尾”由若干個(gè)小木塊首尾相連，面呈拆開，猶如一條婉轉(zhuǎn)的龍，然后需要你轉(zhuǎn)動(dòng)木塊，把它還原為一個(gè)正方體。每次玩神龍擺尾時(shí)就會(huì)隱約的聽到天空中電閃雷鳴，就像有一條龍?jiān)谔炜罩斜P旋就感到神龍擺尾的那種龐大的氣勢。一開始玩神龍擺尾的時(shí)候腦子里一片茫然，知道了這一步下一步又不知道該從哪入手了，但只要弄懂了這幾部部長，就算是閉著眼睛也能把它拼成一個(gè)正方體，現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)神龍擺尾這種益智玩具了如指長掌了，不管是東南西北，前后左右方向拼，我都能把它拼好。“神龍擺尾”現(xiàn)在已經(jīng)是我生命里的一塊不可缺少的拼圖，失去了它就永遠(yuǎn)找不到了，他雖然只陪伴了我不到一年的時(shí)間，但是，從我第一眼看到它的時(shí)候，就認(rèn)為他就是我可以釋放自我，我也身心的朋友，哦，不對(duì)是一生的朋友。他是可以幫助你開闊視野，增加智力的一個(gè)神奇，只要你認(rèn)真的對(duì)待她，他將用自己的全部生命對(duì)待你?！兑嬷桥笥选胚B環(huán)》王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)四班侯念孜我們會(huì)玩的益智器具有許多，比如：神龍擺尾、漢諾塔、數(shù)字華容道??????但是，我最喜歡的益智器具，非九連環(huán)莫屬！我一開始接觸它的時(shí)候，我還不是很會(huì)玩，糊弄著擺弄兩下罷了，解了十分鐘解下了兩個(gè)環(huán)，我忽然覺得頗有成就感。于是，我又有了信心！但是到了第三環(huán)的時(shí)候，我卻怎么也解不下來。我想：那就試試別的方法吧。我先把第一環(huán)套上，想要解第三環(huán)的時(shí)候，可還是卡著下不來。我又試著上了前兩環(huán)，還是不可以。那么——現(xiàn)在只有一個(gè)辦法，我只把第二環(huán)套上，再解下第三環(huán)，哇，居然成功了！由此，我的腦海里冒出了一個(gè)結(jié)論：當(dāng)你想要寫下一個(gè)環(huán)的時(shí)候，它前面的一環(huán)必須在環(huán)上，不能有其它的在環(huán)上。九連環(huán)是我的朋友，通過它，開發(fā)了我的智力。你們說，益智器具是不是我們的好朋友？解九連環(huán)的感受楊鑫浩九連環(huán)是我接觸的第一種益智器具，它對(duì)我有特別的意義，我也對(duì)它有著特殊的感情，對(duì)于破解它的過程更是深有體會(huì)。當(dāng)我拿到它時(shí)，并不知道其中的奧秘，是一個(gè)十足的外行。我看著別人玩，只能看見一推一拉。我也照著做，可是差點(diǎn)把環(huán)都拉壞了，還沒解下來。我急了，使出吃奶的勁拉，但還是沒用。失敗后的我開始反省，覺得只是有力氣是不行的，還需要技巧的支持。于是，我開始請(qǐng)教同學(xué)，并且一遍遍地嘗試，終于掌握了規(guī)律：九連環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，必須要瞻前顧后，逐個(gè)擊破的同時(shí)又要多個(gè)一起破解，要破解下來必須多次重復(fù)每一個(gè)環(huán)都有它的價(jià)值，這就是它的奧秘，盡管只是一部分......現(xiàn)在，我解九連環(huán)的速度已經(jīng)接近五分鐘了，與一開始比較，簡直是天壤之別。這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：要想成功，就要多嘗試，多觀察，有時(shí)還要請(qǐng)教別人。做事之前，要先確定好方向，掌握好規(guī)律，理解其中的奧秘，才能獲得成就，嘗到勝利的喜悅。數(shù)學(xué)益具——漢諾塔六年級(jí)四班王泉斐漢諾塔，是源于印度一個(gè)古老傳說的益智玩具。大梵天創(chuàng)造世界的時(shí)候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從上往下按照大小