人教部編版小學(xué)語文名著閱讀專項(xiàng)練習(xí)(二)

#/5人教部編版小學(xué)語文名著閱讀專項(xiàng)練習(xí)（二）（含答案）一、閱讀《童年河》選段，完成練習(xí)。童年河（節(jié)選）趙麗宏童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長大。七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。鄉(xiāng)下房子的后門外面是一條河，雪弟天天在河邊走來走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺。迎面吹來的風(fēng)中，有蘆葦、樹葉和青草的氣息，有油菜花的香味。河岸上種著很多楊樹和槐樹，濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹上的鳥在唱歌的時(shí)候，河里的魚也在忙著，它們雖然無聲無息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上海就再也看不見了。阿爹說上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、機(jī)器船，來來往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開鄉(xiāng)下，不想離開親婆。親婆對(duì)他說：“雪弟，親婆也舍不得你離開，不過你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽話了，去吧?！甭犞H婆的這些話，看著她沒有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲子在面孔上爬，怎么也趕不走……離開鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫。一支竹篙在河岸上輕輕一點(diǎn)，木船就搖晃著在河面上滑動(dòng)了。老家的房子和宅子邊的樹浮在河面上，一點(diǎn)點(diǎn)往后退。親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，她是這幅畫的中心。親婆的身影越來越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時(shí)，雪弟突然聽見很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們在岸上追他呢。那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽不清他們在喊什么,只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片……阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來看親婆，來和你的伙伴們玩。老家不會(huì)逃走的，你說對(duì)不對(duì)？”?阿爹問“你說對(duì)不對(duì)”時(shí)，雪弟感覺自己被當(dāng)成大人對(duì)待了。他喜歡這種感覺。他一邊點(diǎn)頭，一邊問阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？”?“親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來?！?雪弟看著在河岸上浮動(dòng)的蘆葦和樹梢，不再說話。他在想，上海的新家，到底是什么樣子？阿爹說的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢？用簡潔的語言概括短文的內(nèi)容。2?對(duì)第③段中畫“—”的句子理解錯(cuò)誤的是（）這是一處景物描寫，生動(dòng)形象地寫出了老家優(yōu)美寧靜的生活。這段話寫出了雪弟將要去上海，心里很開心，所以看到什么都喜歡。這段話寫出了雪弟對(duì)老家的留戀之情。這段話流露出對(duì)老家的熱愛之情。3?對(duì)第⑨段中畫“_”的句子理解錯(cuò)誤的是（）這句話使用了比喻的修辭手法.這句話生動(dòng)形象地寫出了小伙伴們與雪弟依依惜別的情形。這句話寫出了小伙伴們十分羨慕雪弟，也想與他一起到上海去。這句話把孩子們搖動(dòng)的手臂比作風(fēng)中的蘆葉。4.鄉(xiāng)下生活留給雪弟怎樣的童年記憶？（）貧窮落后B.愜意自然C.陌生D.冷清5?第⑥段提到“雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸”，聯(lián)系上下文，說說雪弟為什么“鼻子發(fā)酸”。6.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)短文最后一句話的理解。內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：二、請(qǐng)閱讀《假如給我三天光明》選段，完成下列各題。假如給我三天光明（節(jié)選）［美國］海倫?凱勒我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然，人們要是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多好?。∵@就能更顯出生命的價(jià)值。如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜烁侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病對(duì)會(huì)想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒有什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于體會(huì)到了這樣一個(gè)道理：明眼人往往熟視無睹。我多么希望看看這世界上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此冷漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？

想到三天以后，太陽再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?1?假如只有三天光明，海倫?凱勒有以下心愿,請(qǐng)你一次填入各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我要將我的所有親愛的朋友都叫來，好好他們的面孔，將他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我要用虔敬的目光我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。我相信那在人群中的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。A.凝視體現(xiàn)端詳穿流B.端詳體現(xiàn)凝視穿流A.凝視體現(xiàn)端詳穿流B.端詳體現(xiàn)凝視穿流C.端詳表現(xiàn)凝視川流D.凝視表現(xiàn)端詳川流下列各句中加線的成語使用正確的一項(xiàng)是()第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生,演得真是絕了。那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。3?第⑤段寫“朋友，'從林中散步回來，回答“我”說并沒有看到“什么特別的東西”，原因是什么?()因?yàn)闃淞种泻推匠Ｒ粯?，沒有出現(xiàn)什么“特別的東西”。因?yàn)椤芭笥选笔嵌斈棵鞯恼Ｈ?，他不需要尋找特別的東西。世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)，但我的朋友對(duì)眼前景物熟視無睹?！芭笥选睘榱吮苊馕覀模哉f沒有看到什么特別的東西。4?在選文結(jié)尾作者提出了一個(gè)大膽設(shè)想，從這一假設(shè)”中可以看出作者的寫作意圖。請(qǐng)簡要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。參考答案一、1.父親去接住在親婆家的雪弟，雪弟舍不得離開，最后在親婆的勸說下，他依依不舍地離開了故鄉(xiāng)去上海上學(xué)°2.B3.C4.B5?因?yàn)樗ド虾＃褪?/p>