三年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)2023年

第22頁共22頁三年級?英語教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年本?人第一?次教學(xué)?小學(xué)三?年級的?英語，?沒有什?么經(jīng)驗?，但經(jīng)?過一學(xué)?期的摸?索、探?討與實?踐，我?對三年?級下學(xué)?期的英?語教學(xué)?有了一?定的經(jīng)?驗，尤?其是英?語入門?階段的?教學(xué)有?了如下?體會：?一、?第一節(jié)?英語課?的重要?性主?要介紹?初中英?語的學(xué)?習(xí)目的?、意義?、方法?等。教?師可用?漢語進?行教學(xué)?。教師?要努力?創(chuàng)造友?好和諧?的氣氛?，消除?學(xué)生對?上中學(xué)?以及對?外語學(xué)?習(xí)的畏?懼心理?，使學(xué)?生滿懷?信心、?充滿自?信地迎?接新的?學(xué)習(xí)。?二、?入門階?段的教?學(xué)內(nèi)容?第一?冊課本?頭幾個?單元都?是從聽?說入手?，聽說?訓(xùn)練的?比重較?大。圍?繞“問?候“、?“介紹?“，說?明人和?物等題?材教學(xué)?日常用?語，只?要求聽?說，不?要求讀?寫。同?時教學(xué)?26個?字母和?少量單?詞，要?求聽、?說、讀?、寫“?四會“?掌握。?1、?字母教?學(xué)。字?母教學(xué)?可以通?過例詞?、例句?來幫助?學(xué)生掌?握音和?形，并?以快速?聽寫和?快速認?讀卡片?的練習(xí)?方式來?加強字?母的音?形在學(xué)?生頭腦?中的印?象，開?展各種?形式的?字母音?形聯(lián)系?比賽。?2、?書寫教?學(xué)。在?教學(xué)之?前可先?讓學(xué)生?觀看書?上和老?師在黑?板上的?示范，?在大腦?里形成?清晰的?英語字?母形象?和老師?在書寫?時的連?續(xù)性，?整體性?示范動?作形象?。因此?，就要?嚴格要?求學(xué)生?認真觀?察，要?使學(xué)生?養(yǎng)成看?--想?--寫?三者一?體，或?動眼、?動腦、?動手一?體化的?良好習(xí)?慣。?3、音?標(biāo)教學(xué)?。在入?門階段?音標(biāo)的?教學(xué)應(yīng)?得到應(yīng)?有的重?視。首?先可以?從教字?母的名?稱音開?始接觸?音標(biāo)，?以后可?結(jié)合元?音字母?在單詞?中的發(fā)?音規(guī)律?逐步教?學(xué)。也?可以教?完字母?后，再?集中音?標(biāo)的教?學(xué)。要?注意元?音字母?、輔音?字母分?類與元?音音素?、輔音?音素分?類的結(jié)?合，字?母的讀?音與音?標(biāo)的讀?音不能?混淆。?這樣對?學(xué)生在?今后拼?讀單詞?、開口?訓(xùn)練、?朗讀課?文有很?大幫助?。4?、單詞?的拼讀?。語音?與詞匯?有著直?接的聯(lián)?系，可?以用音?、形、?義結(jié)合?的方法?記憶單?詞。因?此，首?先要從?教字母?起逐步?讓學(xué)生?掌握拼?讀規(guī)則?。其次?是通過?每課教?學(xué)幾個?符合基?本拼讀?規(guī)則的?單音單?詞，使?學(xué)生對?拼讀規(guī)?則有個?初步的?概念。?再就是?以元音?字母為?中心，?組合成?更多的?單詞，?設(shè)計不?同的聽?、說、?寫的口?頭、筆?頭練習(xí)?，讓學(xué)?生反復(fù)?操練，?可以達?到看到?符合拼?讀規(guī)則?的單詞?就能念?出來，?聽到符?合拼讀?規(guī)則的?單詞就?能寫出?來的程?度。?5、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的積?極性，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣。?好的開?端是成?功的一?半，這?樣入門?階段的?課堂教?學(xué)顯得?尤為重?要。老?師應(yīng)盡?量用直?觀、形?象的教?學(xué)方法?并結(jié)合?簡筆畫?、掛圖?、表演?等進行?教學(xué)，?使學(xué)生?感到新?穎，有?趣味，?調(diào)節(jié)課?堂氣氛?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?。鼓勵?學(xué)生大?膽地說?英語。?三、?要完成?上述五?個方面?的教學(xué)?內(nèi)容，?教學(xué)中?要重視?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?1、首?先要樹?立起學(xué)?生的自?信心。?初學(xué)英?語時，?要有一?個切合?自己實?際的目?標(biāo)，通?過循序?漸進的?學(xué)習(xí)，?在心中?建立成?就感。?。2?、正確?拼讀單?詞。目?的就是?要培養(yǎng)?學(xué)生從?單詞的?拼法判?斷其讀?音，從?單詞的?讀音知?道其拼?法的能?力，做?到“見?形知其?音，見?音知其?形“。?3、?大聲朗?讀語句?和課文?。在入?門階段?要求學(xué)?生能基?本正確?地運用?語調(diào)、?單詞重?音朗讀?句子，?運用正?確的語?音、語?調(diào)、停?頓、句?子重音?朗讀短?文。這?就要求?學(xué)生大?膽地說?，大膽?地讀，?注意克?服畏難?、害羞?、不敢?開口的?心理。?4、?課堂內(nèi)?外多聽?多說英?語。老?師要盡?量用英?語講課?，這樣?能使學(xué)?生更多?地接觸?英語。?每堂課?要用一?定的時?間讓學(xué)?生用所?學(xué)過的?日常用?語和課?堂用語?進行不?同形式?的對話?。也可?以結(jié)合?實物、?圖片等?用英語?進行簡?單的描?述。多?聽錄音?磁帶，?要使聽?和說有?機地結(jié)?合起來?，增強?學(xué)生聽?的意識?和說的?能力。?。學(xué)?習(xí)英語?一定要?勤學(xué)苦?練，要?靠日積?月累地?堅持學(xué)?習(xí)，要?不怕困?難，只?有這樣?才能逐?漸達到?熟練運?用的程?度，達?到能聽?懂、看?懂英語?，能用?這個工?具進行?交際的?目的。?三年?級英語?教師下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任小學(xué)?三年級?英語教?學(xué)工作?。作為?長期從?事小學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)的我?，可以?說對英?語教學(xué)?毫無經(jīng)?驗，由?于本人?平時愛?好英語?，一直?認為小?學(xué)英語?教學(xué)是?小菜一?碟。但?在實際?的教育?教學(xué)中?，我深?深感覺?到教小?學(xué)英語?之難之?累，真?是“苦?在其身?，樂在?其心”?！為使?今后的?教學(xué)工?作取得?更大進?步，現(xiàn)?對本學(xué)?期的教?學(xué)工作?作一總?結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)課標(biāo)?，明確?教學(xué)目?標(biāo)為?了使我?的英語?教學(xué)適?應(yīng)新時?期英語?教學(xué)要?求、樹?立起新?的育人?理念，?我對《?英語課?程標(biāo)準?》進行?了研讀?，了解?了此次?英語課?程改革?的目的?、掌握?了此次?英語改?革的重?點、明?確了英?語課程?各級的?總目標(biāo)?和各內(nèi)?容的分?級目標(biāo)?、理解?了英語?教學(xué)九?大原則?、學(xué)會?了一些?科學(xué)評?價原則?等，從?而為后?面的教?學(xué)提供?了充分?的依據(jù)?、奠定?了的扎?實的基?礎(chǔ)、保?證了教?學(xué)的順?利進行?。二?、扎實?備課，?理清教?學(xué)思路?備課?是課堂?教學(xué)的?重要環(huán)?節(jié)，我?在備課?時做到?了以下?幾點：?1、?課前備?課，做?到“有?備而來?”。我?認真閱?讀各種?教科參?考書，?既備教?材、教?法，又?備學(xué)生?。結(jié)合?學(xué)生的?實際和?教材的?內(nèi)容，?既要考?慮知識?的縱向?聯(lián)系，?又要考?慮新知?的橫向?銜接；?既要突?出難點?，又要?突破重?點；既?要體現(xiàn)?出完整?的教學(xué)?過程，?又要注?意好各?環(huán)節(jié)的?過渡自?然。并?制作了?各種有?趣的教?具，為?課堂教?學(xué)做好?服務(wù)。?2、?課中備?課，處?理“突?發(fā)事件?”。課?堂上的?學(xué)生活?潑可愛?、思維?敏捷，?隨時閃?現(xiàn)著智?慧的火?花、提?出無法?預(yù)料的?問題。?這時“?按部就?班”顯?然不行?，需要?老師急?中生智?，當(dāng)堂?備課。?在本學(xué)?期的英?語教學(xué)?中，我?經(jīng)常遇?到這樣?的問題?。如開?學(xué)第二?節(jié)課在?教學(xué)e?lev?en、?twe?lve?、th?irt?een?、fo?urt?een?、fi?fte?en這?幾個單?詞時，?我通過?游戲引?入新課?教學(xué)時?，突然?有一學(xué)?生站起?來說：?“老師?，我們?把5—?10都?沒學(xué)，?這我們?怎么學(xué)??。俊?我當(dāng)時?一愣，?心理沒?了底。?好在有?幾年的?教學(xué)經(jīng)?驗，我?穩(wěn)定了?一下情?緒，便?和他們?進行勾?通，突?然頭腦?一閃，?何不把?本節(jié)課?的教學(xué)?設(shè)計運?用于5?—10?的教學(xué)?呢，也?是學(xué)習(xí)?數(shù)字啊?！于是?，我將?本節(jié)課?的教學(xué)?構(gòu)思略?加改動?，又進?行新課?的教學(xué)?。本節(jié)?課學(xué)生?的積極?性得到?了充分?發(fā)揮，?教學(xué)效?果良好?。3?、課后?備課，?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗?。每節(jié)?課后，?我都及?時對該?課作出?總結(jié)和?反思，?寫出教?后感，?肯定本?節(jié)課成?功的地?方，探?討本節(jié)?課不足?之處。?為以后?的教學(xué)?工作打?下基礎(chǔ)?。三?、認真?上課，?體現(xiàn)以?人為本?《英?語課程?標(biāo)準》?提出“?讓學(xué)生?在教師?的指導(dǎo)?下，通?過感知?、體驗?、實踐?、參與?和合作?等方式?，實現(xiàn)?任務(wù)的?目標(biāo)，?感受成?功?！?這便要?求，英?語課的?教學(xué)要?以學(xué)生?為主，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?提高他?們語言?實際運?用的能?力。為?此，我?在實際?的課堂?教學(xué)中?做了以?下幾點?：1?、巧設(shè)?導(dǎo)入，?培養(yǎng)興?趣。每?節(jié)的教?學(xué)我首?先通過?做游戲?、唱英?語歌來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。2?、圖文?結(jié)合，?掌握新?知。根?據(jù)教材?“圖文?并茂”?的特點?，充分?運用實?物教具?、簡筆?畫及肢?體語言?來啟發(fā)?學(xué)生，?讓他們?參與獲?取新知?過程，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語的?興趣。?在遇到?難讀的?單詞或?句子時?，我不?厭其煩?，耐心?教導(dǎo)學(xué)?生，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會?用。在?學(xué)習(xí)新?知的同?時，還?對他們?進行思?想教育?。3?、游戲?活動，?鞏固新?知。在?完成了?每節(jié)課?的新授?任務(wù)后?，通過?師生互?動、生?生互動?的游戲?活動，?培養(yǎng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?他們語?言的運?用能力?。4?、收聽?錄音，?復(fù)習(xí)新?知。我?常在每?節(jié)課結(jié)?束的前?5分鐘?，讓學(xué)?生聽有?關(guān)本節(jié)?課教學(xué)?內(nèi)容的?錄音磁?帶。?第一遍?先認真?聽，第?二遍邊?聽邊跟?讀。這?樣既復(fù)?習(xí)了本?節(jié)課的?知識要?點，又?提高了?同學(xué)們?的聽力?水平和?讀音的?準確性?。四?、加強?自學(xué)，?不斷積?累知識?由于?本人在?英語教?學(xué)方面?經(jīng)驗甚?少，自?己的知?識又有?限，在?教學(xué)的?同時，?既虛心?請教其?他教師?、學(xué)習(xí)?教法，?又加強?自身的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、擴?大視野?；既用?心收集?有助于?英語課?堂教學(xué)?的各種?游戲資?料，又?常聽錄?音糾正?自己的?語音語?調(diào)?！?總之?，一學(xué)?期的教?學(xué)工作?自己付?出了很?多，收?到的回?報也不?少：領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，使?我精力?充沛；?同事的?幫助，?使我干?勁十足?；學(xué)生?的渴求?，使我?信心倍?增。我?會努力?填補自?己在教?學(xué)中的?不足，?力爭在?今后的?英語教?學(xué)工作?中取得?更好的?成績。?我相信?有耕耘?總會有?收獲！?三年?級英語?教師下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?三）?本學(xué)期?，我主?要擔(dān)任?是三年?級下學(xué)?期的英?語教學(xué)?工作，?現(xiàn)就結(jié)?合自己?的工作?實踐，?談?wù)勎?在教學(xué)?中的點?滴體會?：一?、營造?活躍的?學(xué)習(xí)氛?圍，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?能提高?教學(xué)效?率愛?因斯坦?曾說過?：“興?趣是最?好的老?師”。?因此，?培養(yǎng)、?提高、?堅持學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?是提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成果?的首要?條件。?基于這?一點，?我在教?學(xué)中比?較注重?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，通過?運用各?種教學(xué)?方法、?設(shè)計形?式多樣?的活動?，為學(xué)?生營造?一個民?主、平?等、寬?松、和?諧的學(xué)?習(xí)氛圍?，讓學(xué)?生在這?種氛圍?中充沛?發(fā)揮自?身的智?慧，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?從而積?極快樂?地投入?到學(xué)習(xí)?中去。?二、?創(chuàng)設(shè)濃?厚的英?語學(xué)習(xí)?氛圍?1、用?英語來?組織教?學(xué)我?在課堂?上盡量?使用簡?單的英?語組織?教學(xué)。?無論上?課時師?生相互?打招呼?問候、?道別，?或是教?師發(fā)號?指令讓?學(xué)生參?與活動?等，都?用英語?來說，?盡可能?讓學(xué)生?多聽多?講英語?，逐步?養(yǎng)成英?語語言?習(xí)慣。?這樣既?能增加?課堂中?學(xué)習(xí)英?語的氛?圍，又?能為學(xué)?生發(fā)明?良好的?語言環(huán)?境，增?加了聽?說英語?的機會?。2?、創(chuàng)設(shè)?情景，?讓學(xué)生?得到廣?泛的實?踐創(chuàng)?設(shè)情景?的方法?有多種?，我一?般是利?用實物?、圖片?、簡筆?畫等直?觀教具?創(chuàng)設(shè)情?景，利?用掛圖?講故事?，扮演?角色等?等，讓?學(xué)生得?到廣泛?的語言?實踐，?使課堂?增添無?窮的樂?趣。?三、加?強學(xué)法?指導(dǎo)，?協(xié)助學(xué)?生尋找?學(xué)法規(guī)?律在?我的英?語課堂?教學(xué)中?，我一?般都協(xié)?助學(xué)生?尋找學(xué)?法規(guī)律?，使他?們能夠?運用規(guī)?律，在?短時間?內(nèi)，掌?握所學(xué)?的知識?，提高?學(xué)習(xí)效?率。例?如，在?教音標(biāo)?/e/?時，先?出示一?些單詞?，he?ad，?bre?ad，?rea?dy，?ste?ady?等，然?后逐個?讀出，?要學(xué)生?聽、觀?察、分?析，讓?他們自?身去發(fā)?現(xiàn)規(guī)律?，然后?再進行?小結(jié)，?得出這?些單詞?中間的?字母e?a都是?發(fā)/e?/的音?。再進?行指導(dǎo)?，學(xué)生?就會學(xué)?會探索?發(fā)現(xiàn)規(guī)?律的學(xué)?習(xí)方法?，這樣?，大大?地提高?了教學(xué)?效果。?四、?關(guān)注學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?英語?作為一?種語言?要多在?實際中?運用，?因此，?除了課?堂練習(xí)?外，還?需要讓?學(xué)生在?平常生?活中多?讀，多?講，多?練。因?此，我?在每個?班都設(shè)?了英語?領(lǐng)讀員?和紀律?監(jiān)督員?，每天?早上堅?持到班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題和?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?有問題?和時講?解，讓?學(xué)生和?時消化?，另外?，對局?部不自?覺的同?學(xué)還采?取”一?對一”?的監(jiān)督?方式，?以確保?他們不?落后，?提高他?們的朗?讀能力?。五?、“偏?愛”后?進生，?做好“?培優(yōu)補?差”工?作我?在教學(xué)?中很注?重后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?，采用?了“一?幫一”?的方法?，同時?，在課?堂上，?多提問?成果差?的學(xué)生?，讓他?們感覺?到不被?遺忘，?不發(fā)生?自卑，?自棄的?心理，?并能主?動學(xué)習(xí)?，不時?追趕他?人，把?成果趕?上來。?回顧?過去，?在以往?的教學(xué)?工作中?我還存?在著一?些缺乏?之處，?如：?1、無?法照顧?的全體?學(xué)生，?設(shè)計適?合所有?學(xué)生的?教學(xué)方?式。?2、要?防止過?分強調(diào)?模仿、?死記硬?背，機?械操作?的教學(xué)?傾向。?我會?努力填?補自身?在教學(xué)?中的缺?乏，力?爭在今?后的英?語教學(xué)?工作中?取得更?好的成?果。?三年級?英語教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（四?）在?整個教?學(xué)過程?中由于?學(xué)生的?掌握情?況不同?，會出?現(xiàn)了優(yōu)?差分層?。要了?解學(xué)生?的基礎(chǔ)?情況，?對于程?度不好?的學(xué)生?，讓他?們從簡?單到復(fù)?雜，體?會到自?己在一?點點的?進步，?增強他?們的自?信心。?因此對?于相同?內(nèi)容，?就需要?設(shè)計不?同的練?習(xí)形式?。目的?是照顧?更多的?學(xué)生。?三、?多種評?價，激?發(fā)興趣?，自主?學(xué)習(xí)?運用多?種評價?方式，?小組評?價，學(xué)?習(xí)效果?的評價?，學(xué)習(xí)?態(tài)度的?評價，?學(xué)習(xí)方?法的評?價，合?作能力?的評價?;評價?多種技?能，聽?，說，?讀，寫?。給學(xué)?生一個?客觀全?面的評?價，讓?程度好?的學(xué)生?看到自?己成績?的同時?感到自?己的不?足;讓?學(xué)困生?感到自?己不足?的同時?看到自?己的亮?點，讓?每一個?學(xué)生都?有成功?的機會?。四?、自身?的學(xué)習(xí)?在這?學(xué)期里?通過公?開課，?讓我看?到了自?己的不?足之處?，吸取?老師提?出的寶?貴意見?，提高?自己的?教學(xué)水?平。在?這學(xué)期?里通過?外出聽?課，讓?我增長?了見識?，學(xué)會?了不少?東西。?回顧?過去，?在以往?的教學(xué)?工作中?我還存?在著一?些不足?之處，?無法照?顧的全?體學(xué)生?，設(shè)計?適合所?有學(xué)生?的教學(xué)?方式。?要防止?過分強?調(diào)模仿?、死記?硬背，?機械操?作的教?學(xué)傾向?等。?在今后?的教學(xué)?工作中?，我會?努力填?補自己?在教學(xué)?工作中?不足，?更多向?其他老?師學(xué)習(xí)?，力爭?在今后?的英語?教學(xué)工?作中取?得更好?的成績?。轉(zhuǎn)?眼間，?本學(xué)期?的英語?科教學(xué)?工作已?經(jīng)圓滿?結(jié)束：?學(xué)生英?語聽、?說、讀?、寫能?力都得?到有效?的訓(xùn)練?，總結(jié)?本學(xué)期?教學(xué)工?作的原?因，主?要在于?成功地?運用新?課程改?革理念?，以課?堂教學(xué)?為中心?，在課?堂教學(xué)?中不斷?創(chuàng)新，?想方設(shè)?法提高?課堂效?率;在?課堂中?提高語?言信息?輸入的?質(zhì)量，?推動學(xué)?得與習(xí)?得的結(jié)?合，讓?學(xué)生更?好地用?英語表?達、交?際，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神。?教學(xué)?中我們?不但要?遵循上?課的規(guī)?律去引?導(dǎo)學(xué)生?，傳授?知識，?還要藝?術(shù)地運?用有聲?語言和?身勢語?言，培?育積極?民主的?課堂氣?氛，創(chuàng)?設(shè)一種?新型的?師生關(guān)?系，使?課堂更?自由開?放，更?富有情?境性。?我采用?了多種?方法，?通過多?種途徑?，引導(dǎo)?和激勵?學(xué)生的?主動參?與，銳?意創(chuàng)新?。在教?學(xué)過程?的設(shè)計?和安排?注意發(fā)?揮學(xué)生?的主體?性，尊?重學(xué)生?的獨立?人格，?激發(fā)學(xué)?生的探?究欲望?，培養(yǎng)?學(xué)生積?極求異?的思維?能力，?想方設(shè)?法培養(yǎng)?其獨立?獲得知?識，創(chuàng)?造性運?用知識?的能力?。讓學(xué)?生在輕?松和諧?的課堂?氛圍中?既掌握?了知識?，又感?受了英?語教學(xué)?的樂趣?，激發(fā)?了他們?的創(chuàng)新?思維。?在課?堂上認?真授課?，運用?實物教?具、簡?筆畫，?情景教?學(xué)、手?勢語言?等方法?來啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?教學(xué)生?做游戲?、唱英?語歌等?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動、?生生互?動的教?學(xué)，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?學(xué)生有?疑難和?不懂讀?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭讓?他們學(xué)?了就懂?，懂了?會用，?在批改?作業(yè)方?面。學(xué)?生的作?業(yè)總是?按時及?時地批?改，并?詳細地?做好批?注，對?普遍性?錯誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對個別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。創(chuàng)?新教育?技能，?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣?教學(xué)技?能掌握?的好壞?將直接?影響到?外語教?學(xué)的效?果。熟?練使用?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段是一?個新世?紀外語?教師所?具備的?基本能?力?，F(xiàn)?代化教?學(xué)手段?不再是?單一的?教具，?而是多?媒體。?多媒體?技術(shù)能?把教學(xué)?內(nèi)容的?圖像、?圖形、?聲音、?文字、?動畫等?多種形?式生動?、直觀?地呈現(xiàn)?出來，?有助于?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)習(xí)效?率。?三年級?英語教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（五?）時?光過得?真快呀?!轉(zhuǎn)眼?間，一?學(xué)期的?工作又?結(jié)束了?。一學(xué)?期來工?作給了?我很多?磨練的?機會，?我也在?迅速地?成長著?。本學(xué)?期順利?地完成?了教學(xué)?任務(wù)。?回顧?這一學(xué)?期，既?忙碌，?又充實?，有許?多值得?總結(jié)和?反思的?地方。?現(xiàn)將本?學(xué)期英?語教學(xué)?工作做?如下小?結(jié)：?一、加?強學(xué)習(xí)?，提高?業(yè)務(wù)水?平“?學(xué)海無?涯，教?無止境?”，只?有不斷?學(xué)習(xí)，?才能維?持教學(xué)?的活力?。本學(xué)?期的教?學(xué)中，?我聽課?次數(shù)_?___?多節(jié)，?不斷像?前輩英?語老師?請教。?本學(xué)期?的英語?教研活?動豐富?。有分?年級的?同課異?構(gòu)，集?體備課?，集體?修改教?學(xué)設(shè)計?。每次?一節(jié)課?都是大?家集體?智慧，?實踐后?再修改?。教學(xué)?過程中?的認真?和嚴謹?，以及?每個版?塊的教?學(xué)該如?何把握?，讓我?受益匪?淺。?二、具?體教學(xué)?工作?（一）?在平時?的教學(xué)?過程中?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的說?、認讀?和表達?能力的?培養(yǎng)。?利用豐?富的教?學(xué)游戲?等，激?發(fā)學(xué)生?興趣，?同時注?意培養(yǎng)?學(xué)生動?腦。抓?好培優(yōu)?補差工?作。每?個孩子?接受能?力各有?不同，?面對孩?子們的?個別差?異，我?努力抓?好培優(yōu)?補差工?作。堅?持不放?棄每一?個后進?生，以?良好的?心態(tài)接?納他們?，給他?們以更?多的關(guān)?心和愛?護，讓?他們在?攀登學(xué)?習(xí)上有?所進步?。（?二）在?課堂上?，認真?授課，?運用實?物教具?、圖片?，情景?教學(xué)、?TPR?等方法?來啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?教學(xué)生?做游戲?、真實?簡單的?情景等?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動、?生生互?動的教?學(xué)，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?學(xué)生有?疑難和?不懂讀?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭讓?他們學(xué)?了就懂?，懂了?會用。?（三?）在聽?力方面?，為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生學(xué)生?表演對?話。每?天嚴格?布置孩?子們的?聽讀和?認讀作?業(yè)。?（四）?在認讀?方面。?三年級?增加了?單詞和?句子的?認讀和?理解。?我經(jīng)常?布置孩?子們做?單詞卡?片，通?過卡片?游戲來?鞏固孩?子們的?認讀能?力。同?時，嚴?格抓孩?子們用?手點讀?書的習(xí)?慣，用?眼睛去?記住每?個讀過?的單詞?。讓他?們的學(xué)?習(xí)變?yōu)?理解性?學(xué)習(xí)，?而不單?單是說?唱式學(xué)?習(xí)。?總之，?“金無?足赤，?人無完?人，”?在教學(xué)?工作中?我仍難?免有缺?陷。同?時，在?工作中?，我意?識到，?人只要?有一刻?的松緩?，一刻?的懶惰?，你就?會退步?，就會?落后，?但別人?卻在不?斷的前?進。所?以，不?但是對?學(xué)生，?要嚴格?要求。?對自己?，也要?嚴格要?求，要?學(xué)會不?斷反思?自己，?不斷提?高自己?的水平?。在以?后的日?子里，?我會在?今后的?教學(xué)過?程中逐?步改正?和完善?教育教?學(xué)方法?，爭取?更大進?步，早?日成長?為一名?博愛的?經(jīng)驗豐?富的英?語教師?。三?年級英?語教師?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（六）?這學(xué)?期我擔(dān)?任小學(xué)?三年級?的英語?教學(xué)工?作，由?于是小?學(xué)低段?的教學(xué)?工作，?我注重?培養(yǎng)孩?子的英?語學(xué)習(xí)?興趣，?從各個?方面培?養(yǎng)和鍛?煉孩子?的聽說?能力，?利用一?切機會?讓孩子?們練習(xí)?聽說能?力，創(chuàng)?造說英?語的一?切機會?，盡可?能多地?讓他們?增強語?感，擴?大知識?面。當(dāng)?然這些?工作都?是要緊?緊圍繞?一年級?教學(xué)課?本。?一、教?材把握?情況?小學(xué)三?年級的?英語課?本一共?有__?__個?模塊，?主要內(nèi)?容是：?問候并?回應(yīng)，?詢問姓?名。年?齡，地?點。物?品名稱?，并給?予回答?，數(shù)字?1到1?0，談?論人，?物品，?地點、?動物、?表達自?己的喜?好等、?這些內(nèi)?容都對?小學(xué)孩?子是零?散的內(nèi)?容，如?何讓他?們掌握?知識，?樂于學(xué)?習(xí)成為?我的主?要任務(wù)?。我積?極向老?教師請?教，分?析教材?，提煉?重點，?認真?zhèn)?課，始?終以積?極的心?態(tài)上好?每一節(jié)?課。學(xué)?生是教?學(xué)的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教學(xué)?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學(xué)?的時候?，我還?不懂得?了解學(xué)?生對教?學(xué)的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動?，學(xué)生?易接受?。但一?開始我?就發(fā)現(xiàn)?我按照?自己的?教學(xué)設(shè)?計，上?了一堂?自認為?生動有?趣的課?，認為?教學(xué)效?果會很?理想，?怎知反?饋出來?才知道?不如人?意。后?來才知?道我講?的口語?大部分?同學(xué)聽?不懂，?而教學(xué)?的部分?內(nèi)容同?學(xué)們以?前從來?未接觸?過。從?而可知?，我在?上課前?根本沒?有了解?清楚學(xué)?生的實?際情況?，沒有?備好學(xué)?生的課?。二?、講求?教學(xué)方?法豐?富課堂?，在教?學(xué)過程?中老師?是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?者和參?與者。?講求方?法，豐?富課堂?是教師?在整個?教學(xué)過?程中首?要的任?務(wù)。英?語作為?一門外?語言，?需要多?應(yīng)用。?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，我?堅持到?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學(xué)生?及時消?化。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。回看?自己的?授課，?我感到?有點愧?疚，因?為有時?我并不?能很好?地做到?這點。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無心?向?qū)W，?違反紀?律時，?我的情?緒就受?到影響?，并且?把這帶?到教學(xué)?中，讓?原本正?常的講?課受到?沖擊，?發(fā)揮不?到應(yīng)有?的水平?，以致?影響教?學(xué)效果?。我以?后必須?努力克?服，研?究方法?，采取?有利方?法解決?課堂中?的問題?。三?、注意?學(xué)生分?層轉(zhuǎn)化?整個?教學(xué)過?程中由?于學(xué)生?的掌握?情況不?同，出?現(xiàn)了優(yōu)?差分層?，一方?面，有?的學(xué)生?英語聽?，說的?能力相?對較弱?，授課?采用較?深的全?英教學(xué)?，同學(xué)?們還不?能適應(yīng)?。另一?方面，?有的同?學(xué)們比?較活躍?，上課?氣氛積?極，成?績較好?。因此?，講得?太淺，?沒有照?顧到整?體，所?以教學(xué)?效果不?如理想?。從而?可以看?出，了?解及分?析學(xué)生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。所以?。我利?用課余?時間對?優(yōu)秀生?進行課?外的知?識補充?，對差?生根據(jù)?實際情?況進行?相對應(yīng)?輔導(dǎo)，?使學(xué)生?成績整?體提高?。從而?建立學(xué)?生自信?心。提?高學(xué)習(xí)?興趣。?由于每?一位教?師尤其?英語教?師，大?家都在?不斷的?改善和?創(chuàng)新自?己的教?學(xué)，難?有失敗?和彎路?，不過?我堅信?，只有?不斷創(chuàng)?新和實?踐才能?有進步?，才能?不斷完?善教育?教學(xué)，?這是我?一學(xué)期?來的教?學(xué)總結(jié)?和感想?，希望?大家能?給我寶?貴的意?見和建?議。?三年級?英語教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（七?）三?年級下?學(xué)期我?擔(dān)任的?是三年?級（x?）班的?英語教?學(xué)工作?，這個?班是我?本學(xué)期?接手的?新班級?。孩子?們聰明?、活躍?，但缺?少良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?導(dǎo)致該?班孩子?兩極分?化嚴重?，一小?部分孩?子學(xué)習(xí)?態(tài)度端?正，大?部分孩?子學(xué)習(xí)?態(tài)度需?要調(diào)整?，成績?很不理?想。一?個學(xué)期?已經(jīng)過?去，回?顧教學(xué)?工作，?有令人?欣慰的?收獲，?又有困?擾自己?教學(xué)的?不足。?現(xiàn)在對?本學(xué)期?教學(xué)實?踐總結(jié)?如下：?一、?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，努力?提高課?堂效率?在教?學(xué)中，?我嚴格?遵從教?學(xué)的五?個環(huán)節(jié)?，認真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)計劃?，并不?斷地加?以修改?完善，?在傳授?學(xué)生知?識的同?時，關(guān)?心愛護?學(xué)生，?特別是?差生，?課堂密?切注意?他們，?教育他?們求學(xué)?勿半途?而廢，?在思想?教育的?同時，?還耐心?地輔導(dǎo)?學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏?知識。?使他們?的學(xué)習(xí)?成績跟?上班里?的其他?同學(xué)。?幫助他?們樹立?學(xué)好各?門知識?的信心?。在課?堂上，?認真授?課，運?用實物?教具、?簡筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢語?言等方?法來啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教?學(xué)生做?游戲、?唱英語?歌等來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。鼓勵?學(xué)生大?膽質(zhì)疑?，注重?以學(xué)生?為主體?、教師?為導(dǎo)的?教學(xué)方?法，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?學(xué)生有?疑難和?不懂讀?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭讓?他們學(xué)?了就懂?，懂了?會用。?為提高?學(xué)生的?聽力水?平，我?常讓學(xué)?生聽英?語歌曲?及英語?會話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對?話，背?書。?總之，?一學(xué)期?以來，?我努力?做好各?項教學(xué)?工作，?孜孜不?倦地傳?授給學(xué)?生各種?英語會?話知識?，努力?開發(fā)快?樂課堂?，取得?了一定?的成效?，學(xué)生?的成績?也有所?提高。?二、?自身的?學(xué)習(xí)?鑒于自?己在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面沒有?經(jīng)驗，?我抓緊?一切機?會向其?他老師?學(xué)習(xí)，?用心收?集有助?于小學(xué)?英語課?堂教學(xué)?的各種?游戲、?活動。?同時多?聽錄音?磁帶，?讓自己?的語音?和語調(diào)?標(biāo)準。?在今?后的教?學(xué)工作?中，我?會努力?填補自?己在教?學(xué)工作?中不足?，也會?不恥下?問，向?其他老?師學(xué)習(xí)?，爭取?邁上一?個新臺?階。?三年級?英語教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（八?）三?年級下?學(xué)期我?擔(dān)任三?年級x?班的英?語教學(xué)?工作，?在教學(xué)?中我嚴?格遵從?教學(xué)的?五個環(huán)?節(jié)，課?前認真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?在英語?課堂教?學(xué)中，?怎樣創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍、?激發(fā)學(xué)?生的興?趣是搞?好小學(xué)?英語教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)實踐?總結(jié)一?下教學(xué)?情況：?一、?思想方?面本?學(xué)期我?堅決_?___?領(lǐng)導(dǎo)，?忠誠于?___?_教育?事業(yè)，?堅決服?從各級?領(lǐng)導(dǎo)的?安排，?認真貫?徹國家?教育教?學(xué)方針?政策，?嚴格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，愛崗?敬業(yè)，?為人師?表，愛?護學(xué)生?，作到?時時處?處關(guān)心?學(xué)生，?點點滴?滴做學(xué)?生的表?率。在?做到這?些的同?時，我?還注重?對學(xué)生?的思想?教育，?教育他?們愛祖?國，愛?民族，?團結(jié)互?助，樂?于助人?，為學(xué)?生成為?一個有?道德有?紀律的?社會主?義接班?人奠定?基礎(chǔ)。?二、?教育教?學(xué)工作?本學(xué)?期，我?承擔(dān)了?學(xué)校的?英語教?學(xué)工作?，對于?本學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作，我?主要從?以下幾?個方面?進行總?結(jié)。?（1）?課堂教?學(xué)。?課堂教?學(xué)是學(xué)?生接受?新知識?，教師?傳授新?知識的?一個主?要渠道?。在這?些年的?課堂教?學(xué)中，?我始終?如一地?貫徹了?英語新?課程標(biāo)?準的理?念和教?育局、?教研室?對于小?學(xué)英語?教學(xué)的?要求，?采用任?務(wù)型教?學(xué)的方?式組織?教學(xué)，?以提高?學(xué)生的?英語學(xué)?習(xí)興趣?為為主?線，以?提高學(xué)?生的綜?合語言?運用能?力為主?要目標(biāo)?，通過?設(shè)計各?種有趣?的，貼?近學(xué)生?生活實?際的活?動來實?現(xiàn)新知?識的傳?授，同?時，突?出學(xué)生?的主體?地位和?教師的?主導(dǎo)地?位，改?變教師?的角色?，引導(dǎo)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?，合作?探究。?實踐證?明，這?種以提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣和綜?合語言?運用能?力為經(jīng)?線，以?任務(wù)型?教學(xué)和?貼近生?活實際?的一系?列活動?為緯線?編織的?課堂教?學(xué)網(wǎng)絡(luò)?，極大?地調(diào)動?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和主動?性，創(chuàng)?建了一?個快樂?高效的?英語教?學(xué)課堂?。（?2）在?輔導(dǎo)學(xué)?生方面?首先?，根據(jù)?我所任?教班級?的實際?情況，?優(yōu)生不?多，中?差生卻?俯視皆?是。因?而對占?相對多?數(shù)的中?差生，?我注意?幫助他?們找到?優(yōu)、缺?點，以?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服缺點?。其次?是以平?常的心?態(tài)對待?：差生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)享?有同其?它學(xué)生?同樣的?平等和?民主，?也應(yīng)享?受到優(yōu)?秀學(xué)生?在老師?那兒得?到的愛?。厚愛?差生，?我真正?做到以?情動人?：首先?做到＂?真誠＂?二字，?即我在?學(xué)生面?前不敢?有絲毫?虛偽與?欺哄，?做到言?出必行?；其次?做到＂?接受＂?，即能?感受差?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任中?差生，?鼓勵他?們自由?討論；?最后做?到＂理?解＂二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。由?于我能?善意理?解他們?，高興?地接受?他們，?因此促?進了中?差生不?同程度?的進步?。如，?手拉手?互助學(xué)?習(xí)，小?組內(nèi)競?賽，小?組間競?賽以增?強差生?的自信?心，個?別輔導(dǎo)?，重點?督促，?與家長?溝通等?。經(jīng)過?一段時?間的輔?導(dǎo)，他?們都有?不同程?度的進?步，學(xué)?習(xí)的興?趣和自?信心也?大大提?高。?三、繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)方?面本?學(xué)期我?校的繼?續(xù)教育?工作開?展的扎?扎實實?，有實?效。積?極參加?網(wǎng)絡(luò)研?修，做?好筆記?，每個?人都能?用積極?的態(tài)度?迎接進?修學(xué)校?的抽測?。同時?，校園?的博客?風(fēng)很濃?，我也?愛上了?博客，?喜歡在?那里抒?發(fā)我的?情感，?展現(xiàn)我?的教學(xué)?實際和?反思。?結(jié)合自?己的教?學(xué)實踐?，敢于?創(chuàng)新，?構(gòu)建符?合自身?特色和?本校學(xué)?生的新?的教育?方式。?四、?出勤方?面本?學(xué)期中?我努力?做到出?滿勤、?干滿點?，不早?退，不?曠工。?有事請?假，到?校后及?時給學(xué)?生補課?，從沒?因個人?私事而?耽誤學(xué)?生一節(jié)?課。積?極參加?縣、學(xué)?校等各?級組織?的教研?會議，?不缺勤?，不遲?到，不?早退。?五、?教育教?學(xué)工作?成績?本學(xué)期?，經(jīng)過?各級領(lǐng)?導(dǎo)、同?事的大?力支持?，我在?教學(xué)方?面取得?了一些?成績。?所教班?級的成?績優(yōu)異?，期中?期末均?取得第?一的好?成績，?學(xué)生英?語學(xué)習(xí)?興趣不?斷提高?，學(xué)生?的綜合?語言運?用能力?得到了?大幅度?提高，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?法得到?了改進?，提高?了學(xué)習(xí)?的效率?。部分?差生端?正了學(xué)?習(xí)態(tài)度?，明確?了學(xué)習(xí)?目的。?在教育?科研方?面，由?于我積?極參加?理論學(xué)?習(xí)和各?種科研?會議及?培訓(xùn)，?我的教?育教學(xué)?水平和?個人修?養(yǎng)、素?質(zhì)都得?到了提?高。?教育教?學(xué)工作?是一個?不斷發(fā)?展，不?斷更新?的事業(yè)?，他需?要教師?在工作?中不斷?研究并?結(jié)合自?己的實?際不斷?探索。?通過幾?年來的?教學(xué)生?涯，使?我真切?地感受?到教師?是太陽?底下最?光輝最?神圣的?職業(yè)。?我深深?地愛上?了教師?這個崗?位，并?愿為此?奮斗一?生。在?教書育?人的道?路上我?付出的?是汗水?和淚水?，然而?我收獲?的卻是?那一份?份充實?，那一?份份沉?甸甸的?情感。?我用我?的心去?教誨我?的學(xué)生?，我用?我的情?去培育?我的學(xué)?生。我?無愧于?我心，?我無悔?于我選?擇的事?業(yè)。相?信今日?含苞欲?放的花?蕾，明?日一定?能盛開?絢麗的?花朵。?三年?級英語?教師下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?九）?三年級?下學(xué)期?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任小學(xué)?三年級?的英語?教學(xué)工?作，由?于是小?學(xué)低段?的教學(xué)?工作，?我注重?培養(yǎng)孩?子的英?語學(xué)習(xí)?興趣，?從各個?方面培?養(yǎng)和鍛?煉孩子?的聽說?潛力，?利用一?切機會?讓孩子?們練習(xí)?聽說潛?力，創(chuàng)?造說英?語的一?切機會?，盡可?能多地?讓他們?了解西?方的風(fēng)?土人情?，文化?色彩，?增強語?感。擴?大知識?面。當(dāng)?然這些?工作都?是要緊?緊圍繞?一年級?教學(xué)課?本。在?完成教?學(xué)任務(wù)?的基礎(chǔ)?上的工?作。以?下是我?一年來?的教學(xué)?總結(jié)：?一、?分析教?材，分?析學(xué)生?，掌握?重點，?用心教?學(xué)小?學(xué)三年?級的英?語課本?一共有?10個?模塊，?主要資?料是；?問候并?回應(yīng)，?詢問姓?名.年?齡，地?點.物?品名稱?，并給?予回答?，數(shù)字?1到1?2，談?論人，?物品，?顏色，?動物，?職業(yè)，?家庭成?員，身?體部位?等，這?些資料?都對小?學(xué)孩子?是零散?的資料?，如何?讓他們?掌握知?識，樂?于學(xué)習(xí)?成為我?的主要?任務(wù)，?我用心?向老教?師請教?，分析?教材，?提煉重?點，認?真?zhèn)湔n?，始終?以用心?的心態(tài)?上好每?一節(jié)課?.學(xué)生?是教學(xué)?的主體?。因?此，了?解和分?析學(xué)生?狀況，?有針對?地教學(xué)?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學(xué)?的時候?，我還?不懂得?了解學(xué)?生對教?學(xué)的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動?，學(xué)生?易理解?。但一?開始我?就發(fā)現(xiàn)?我按照?自己的?教學(xué)設(shè)?計，上?了一堂?自認為?生動搞?笑的課?，認為?教學(xué)效?果會很?理想，?怎知反?饋出來?才明白?不如人?意。之?后才明?白我講?的口語?大部分?同學(xué)聽?不懂，?而教學(xué)?的部分?資料同?學(xué)們以?前從來?未接觸?過。從?而可知?，我在?上課前?根本沒?有了解?清楚學(xué)?生的實?際狀況?，沒有?備好學(xué)?生的課?。二?、講求?方法。?豐富課?堂，在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和?參與者?講求?方法，?豐富課?堂是教?師在整?個教學(xué)?過程中?首要的?任務(wù)。?英語作?為一門?外語言?，需要?多運用?。困此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我到班?了解早?讀狀況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學(xué)生及?時消化?。上課?資料豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每一?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點?愧疚，?因為有?時我并?不能很?好地做?到這點?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后務(wù)?必努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決課堂?中的問?題。?三、培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?，快樂?教學(xué)?整個教?學(xué)過程?中由于?學(xué)生的?掌握狀?況不同?，出現(xiàn)?了優(yōu)差?分層，?一方面?，有的?學(xué)生英?語聽，?說的潛?力相對?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學(xué)，?同學(xué)們?還不能?適應(yīng)。?另一方?面，有?的同學(xué)?們比較?活躍，?上課氣?氛用心?，成績?較好。?因此，?講得太?淺，沒?有照顧?到整體?，所以?教學(xué)效?果不如?理想。?從而能?夠看出?，了解?及分析?學(xué)生實?際狀況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?所以?，我利?用課余?時間對?優(yōu)秀生?進行課?外的知?識補充?，對差?生根據(jù)?實際狀?況進行?相對應(yīng)?輔導(dǎo)，?使學(xué)生?成績整?體提高?。從而?建立學(xué)?生自信?心，提?高學(xué)習(xí)?興趣。?由于每?一位教?師尤其?英語教?師，大?家都在?不斷的?改善和?創(chuàng)新自?己的教?學(xué)，難?有失敗?和彎路?，但是?我堅信?，只有?不斷創(chuàng)?新和實?踐才能?有進步?，才能?不斷完?善教育?教學(xué)。?三年?級下學(xué)?期的教?學(xué)工作?自己付?出了很?多，收?到的回?報也不?少，同?事的幫?忙，使?我干勁?十足；?學(xué)生的?渴求，?使我信?心倍增?。我會?努力填?補自己?在教學(xué)?中的不?足，力?爭