初二地理教師個人工作總結(jié)范文

第14頁共14頁初二地?理教師?個人工?作總結(jié)?范文?本學期?我擔任?八年級?___?_個班?的地理?課教學?。我多?方面了?解學生?情況，?根據(jù)學?生實際?，認真?鉆研課?程標準?，結(jié)合?備課組?的教學?計劃，?積極完?成了本?學期的?教學任?務。具?體總結(jié)?如下：?一、?學習新?課程標?準，以?當前先?進的教?學理念?為指導?，提高?學生學?習積極?性。?初中地?理課程?的總目?標是要?求學生?初步掌?握地理?的基本?知識和?基本原?理，在?教學中?進行目?標的細?化，不?但要求?學生掌?握基本?的地理?知識和?學習地?理的基?本技能?，同時?還要求?學生掌?握獲得?知識的?方法或?了解知?識獲得?的過程?。教?學的目?的就是?讓學生?學會學?習，只?有學生?學會了?學習，?教學才?變得有?意義和?有希望?。要實?現(xiàn)這一?教學理?念，教?學手段?要靈活?多樣，?讓學生?學會主?動學習?。教學?中我根?據(jù)學生?實際情?況，采?用分層?教學，?以先帶?后，承?包互幫?，展現(xiàn)?學生個?性風采?，凸現(xiàn)?團隊式?學習，?建立學?習型小?組。突?出過程?性評價?，提高?學生的?學習的?積極性?。二?、結(jié)合?學生實?際，加?強學生?的地理?基礎，?培養(yǎng)學?生的地?理思維?。對?初二的?學生來?說，由?于地理?是綜合?科科目?，在中?考中所?占的分?數(shù)不多?，學生?也輕視?地理學?習。學?生在課?堂上注?意力不?集中，?學習不?認真，?練習作?業(yè)應付?了事。?針對這?些情況?，我在?課堂上?時刻通?過激趣?使學生?保持注?意，重?點要求?學生掌?握地理?基礎知?識。多?從初中?生活，?地理學?習等方?面給以?方法的?指導，?在教學?中滲透?先進的?學習觀?念，讓?學生體?驗成功?，培養(yǎng)?自信;?培養(yǎng)學?生良好?的學習?習慣，?突出強?化地理?思維能?力的培?養(yǎng)。?三、抓?緊、抓?好課堂?教學環(huán)?節(jié)，搞?好常規(guī)?教學。?由于?初中地?理強調(diào)?對地理?事物原?理的分?析，重?在說“?理”，?難度較?大。因?此，我?在備課?前，認?真研究?教學標?準，綜?合各種?版本教?材，結(jié)?合學生?實際，?適當增?加學生?對問題?的理解?深度。?平時多?收集一?些相關?的時事?材料，?注重生?活與所?學知識?內(nèi)容的?聯(lián)系，?以生活?中的材?料作為?知識興?趣的切?入點，?把握好?每節(jié)課?的重點?、難點?，認真?備好每?一節(jié)課?，寫出?較好完?整而詳?細的教?案。?在備好?課的基?礎上，?講好每?一節(jié)課?，提高?課堂_?___?分鐘的?教學效?果，是?提高地?理教學?成績的?關鍵。?在課堂?上準確?無誤的?向?qū)W生?傳授教?材知識?，經(jīng)常?啟發(fā)學?生思維?，注重?教學語?言的生?動性、?趣味性?，分析?問題深?入淺出?，列舉?學生喜?聞樂見?的事例?剖析難?點，創(chuàng)?設寬松?的課堂?氣氛，?師生互?動，極?大的提?高了學?習興趣?性，另?一方面?，充分?利用各?種教學?掛圖，?圖片，?標本，?有時借?助多媒?體展示?地理事?物的形?成過程?，如：?地形剖?面圖、?鋒面雨?的形成?等。讓?學生增?強了感?性認識?，加深?對教材?知識的?理解。?四、?工作中?不足之?處是對?學生教?育關心?不夠，?對學生?學習積?極性的?調(diào)動與?學習效?率的督?促提高?沒有切?實可行?的方法?，這也?正是我?今后努?力的方?向。?初二地?理教師?個人工?作總結(jié)?范文（?二）?本學期?我?guī)У?是八年?級地理?，對他?們來說?地理是?進進中?學一來?的一門?新的課?程，真?的是個?挑戰(zhàn)。?經(jīng)過一?學期的?師生間?的共同?努力，?學生們?對地理?知識有?了初步?的認識?，并逐?漸產(chǎn)生?了愛好?，他們?開始了?解到了?地球和?輿圖知?識、陸?地和海?洋知識?、天氣?與天氣?知識、?居民與?聚落知?識、發(fā)?展與合?作等自?然地理?知識，?也開始?慢慢認?識到學?習地理?與生活?的關系?，認識?到了學?習地理?的重要?性。?一、在?思想上?我嚴格?要求自?己，認?真遵守?學校的?規(guī)章制?度，恪?守良好?的師風?師德。?“學高?為師,?身正為?范”，?我以為?，要想?在學生?心目樹?立自己?的威信?，除了?要有扎?實的專?業(yè)的知?識和廣?闊的知?識面，?還要在?道德行?為上以?身作則?，以已?服人。?二、?在教學?方面，?我認真?負責，?一絲不?茍，虛?心求教?,努力?進步自?己的教?學水平?。首先?，認真?鉆研教?材，把?教材的?基本思?想、基?本概念?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?把握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。其次?，了解?學生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的愛好?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應的預?防措施?。再?次，考?慮教法?，解決?如何把?已把握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。最?后，組?織好課?堂教學?，關注?全體學?生，留?意信息?反饋，?調(diào)動學?生的有?意留意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時，激?發(fā)學生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復的?毛病，?課堂提?問面向?全體學?生，留?意引發(fā)?學生學?地理的?愛好，?課堂上?講練結(jié)?合。?三、在?自己總?結(jié)教育?工作的?同時，?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學習教?學方法?，博采?眾長，?進步教?學水平?。首?先，在?我?guī)У?地理課?上，將?“人地?關系”?作為學?習地理?知識的?主要線?索，注?重列舉?的題目?和地理?事物，?盡可能?啟發(fā)學?生運用?身邊的?“人地?關系”?材料，?使學生?實實在?在認識?把握地?理知識?的重要?性。另?外，還?從地理?學科中?與其它?學科相?互聯(lián)系?，相互?滲透的?角度舉?例，引?導學生?正確認?識把握?地理基?礎知識?與學好?其它學?科的關?系，從?而改進?了教學?方法，?收到了?較好的?效果。?其次?，在教?學過程?中，指?導學生?閱讀課?文，綜?合回納?出“看?書、聽?講、用?圖、動?手、動?腦”等?方法和?要求，?并可利?用“地?理學習?”圖向?學生先?容地理?學習的?形式。?針對初?中學生?的特點?，要求?應簡明?具體而?又切實?可行。?并經(jīng)常?督促檢?查，養(yǎng)?成學生?很好的?學習習?慣。?再次，?認真組?織開展?溫習迎?接考試?。側(cè)重?于教會?學生了?解地理?知識在?生產(chǎn)和?生活中?的作用?。在把?握好地?理知識?的同時?，將地?理知識?與歡聚?生活聯(lián)?系起來?進行學?習，如?：培養(yǎng)?學生多?種愛好?愛好，?多閱讀?課外書?籍，多?關注身?邊的地?理知識?，不斷?擴寬知?識面，?為教學?內(nèi)容注?進新鮮?血液。?盡管?在一學?期的教?學工作?中取得?了一定?的成績?，但是?與現(xiàn)代?教學質(zhì)?量的要?求還有?不小的?距離，?自身尚?存在一?定的不?足，如?：在教?學工作?中課堂?語言尚?存在平?緩，平?時考試?較少，?語言不?夠生動?等題目?，這些?題目尚?需在今?后的教?學工作?中不斷?改進和?完善。?初二?地理教?師個人?工作總?結(jié)范文?（三）?本學?期以來?，我們?初二地?理備課?組只有?我和張?___?_兩位?教師，?每人承?擔六個?班的地?理教學?，都能?立足崗?位，團?結(jié)協(xié)作?，求真?求實，?教書育?人，切?實執(zhí)行?教導處?有關的?教學安?排和教?學要求?，積極?完成學?校布置?的各項?任務。?現(xiàn)將我?們備課?組的工?作做一?個總結(jié)?。一?、師德?表現(xiàn)方?面我?們初二?地理備?課組兩?位教師?，都能?忠實執(zhí)?行__?__教?育方針?、政策?，具有?良好的?思想政?治素質(zhì)?和師德?。我們?積極參?加全校?教職工?大會，?認真學?習學校?下達的?上級文?件，關?心國內(nèi)?外大事?，注重?政治理?論的學?習，配?合學校?搞好教?研活動?。每周?按時參?加升旗?儀式，?從不缺?勤。服?從安排?，人際?關系融?洽。?二、教?育教學?情況?我們每?一位地?理教師?都能認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，不斷?提高，?進而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務?。在?一學期?以來，?我們主?要做了?以下幾?方面工?作：?1、深?入細致?的備好?每一節(jié)?課。開?學初我?們就通?過討論?，明確?了本學?期的教?學任務?和每一?位教師?的分工?，在學?校安排?的每周?三的集?體備課?時間，?先由主?講人闡?述本周?教學思?路，再?由另一?位老師?提出看?法，最?后確定?出最佳?的教學?方案。?在集體?備課時?間里，?大家各?抒己見?，發(fā)揮?集體才?智，努?力把每?一節(jié)課?備精。?在教學?過程當?中大家?互相學?習交流?，并與?初一年?級地理?備課組?建立友?好互助?的教學?交流關?系。?2、認?真上好?每一節(jié)?課。這?屆初二?的學生?比較活?潑好動?，所以?上課時?我們主?要采取?活動的?方式，?引導學?生積極?參與，?自己歸?納總結(jié)?知識，?注重學?生主動?性的發(fā)?揮，發(fā)?散學生?的思維?，注重?綜合能?力的培?養(yǎng)，有?意識的?培養(yǎng)學?生的思?維的嚴?謹性及?邏輯性?，在教?學中提?高學生?的思維?素質(zhì)，?保證每?一節(jié)課?的質(zhì)量?。此外?，科組?教師對?侯課制?度非常?重視，?預備鈴?一響馬?上到任?課班級?進行候?課，督?促學生?做好上?課準備?。3?、認真?及時批?改作業(yè)?，注意?聽取學?生的意?見，及?時了解?學生的?學習情?況，并?有目的?的對學?生進行?輔導。?由于我?們地理?是非中?考科目?，所以?我們布?置學校?統(tǒng)一訂?的學習?指導作?業(yè)，檢?查學生?的完成?情況，?我們隔?一段時?間會把?作業(yè)收?上來批?改。?4、堅?持聽課?和評課?，互相?取長補?短，努?力探索?適合自?己的教?學模式?。5?、響應?學校的?號召，?每位老?師都能?積極撰?寫論文?，參加?各級各?類的評?比活動?。下?學期我?們會繼?續(xù)努力?，發(fā)揚?成績，?積極參?加各級?各類教?研活動?，努力?撰寫教?育教學?論文，?提高我?們的教?育教學?理論水?平和業(yè)?務能力?。在?今后的?教育教?學工作?中，我?們還會?一如既?往的努?力工作?，發(fā)揮?集體的?智慧與?力量，?為實現(xiàn)?學校的?各項目?標而努?力!?初二地?理教師?個人工?作總結(jié)?范文（?四）?在上學?期帶過?一段時?間地理?的基礎?上，我?擔任八?年級整?個年級?的教學?任務。?現(xiàn)將一?學期的?工作作?如下幾?個方面?的總結(jié)?：一?、認真?分析、?制定合?理的學?期教育?教學計?劃本?學期八?年級所?使用的?教材是?義務教?育課程?地理教?材。其?內(nèi)容主?要是中?國地理?第一至?四單元?。包括?“居民?與人口?”、“?自然環(huán)?境”、?“自然?資源”?、“經(jīng)?濟與文?化”等?。我希?望學生?通過一?學期的?學習，?基本了?解中國?的自然?地理與?人文地?理方面?的初步?知識，?認識我?國的基?本國情?，并進?一步掌?握學習?地理的?基本方?法和基?本技能?，樹立?科學的?人地觀?念和可?持續(xù)發(fā)?展觀念?。當?我第一?次走進?教室的?時候，?通過提?問我才?發(fā)現(xiàn)學?生的地?理基礎?知識十?分薄弱?。于是?，我通?過與各?班主任?老師老?師、部?分學生?代表進?行溝通?，了解?同學們?的學習?態(tài)度、?學習方?法;通?過上期?的期末?檢測成?績，分?析同學?們的學?習效果?。同時?，從與?同學們?的交流?、交談?中，深?入到他?們的內(nèi)?心世界?，了解?他們的?真實呼?聲和感?受，為?他們打?開一扇?心靈的?窗口。?在此?基礎上?，根據(jù)?我校明?年地理?學科要?參加統(tǒng)?考的實?際情況?，決定?從本學?期開始?培養(yǎng)學?生的備?考意識?，并在?教學時?數(shù)、教?學進度?上提前?安排。?據(jù)此，?本學期?除完成?八年級?地理上?冊的教?學任務?外，還?將組織?學生學?習下冊?課本的?部分內(nèi)?容，為?復習奠?定基礎?。二?、自覺?落實教?學常規(guī)?1、?由于自?己是一?名“非?專業(yè)”?的地理?老師，?要真正?具備相?應的學?科教學?能力，?就必須?付出比?別人多?的時間?和精力?。為此?，我認?真研究?教材及?學生，?悉心查?閱資料?，學習?時新的?教育教?學思想?和方法?。有時?，為了?備好一?節(jié)課，?不厭其?煩地向?同學科?老師請?教，吸?取他們?的經(jīng)驗?。平?日里，?積極利?用網(wǎng)絡?和配套?教學光?盤，查?找、整?合課程?資源，?為上好?一節(jié)課?作有效?的準備?。2?、教學?中我力?爭做到?精講，?把重點?放在知?識體系?、結(jié)構(gòu)?、聯(lián)系?和思維?方法上?，避免?面面俱?到、拖?泥帶水?等一些?問題的?出現(xiàn)。?課堂上?，積極?引導學?生熟悉?教材文?本，重?視讀圖?訓練，?加強學?生間的?合作探?究能力?的培養(yǎng)?，讓學?生在掌?握學習?方法的?基礎上?，努力?提高課?堂學習?實效。?訓練題?力求讓?學生當?堂完成?，對突?出問題?及時予?以糾正?、指導?。這在?很大程?度上提?高了學?生的學?習興趣?。3?、認真?對待每?個同學?的作業(yè)?，因材?批閱，?為每位?同學的?發(fā)展指?明了方?向。每?一個班?級的學?生數(shù)都?在六十?人以上?，每批?改一次?作業(yè)就?是一項?沉重的?工作。?每次面?對堆積?如山的?作業(yè)本?，我覺?得它不?是負擔?，而是?一種責?任、一?種使命?。對成?績差的?同學的?作業(yè)，?我更顯?得認真?仔細，?要讓他?們真實?的感受?到老師?的關愛?。因為?，作業(yè)?是與他?們最多?的交流?、與溝?通方式?。像五?班的_?___?同學，?上學期?期末地?理考試?不及格?，而本?學期他?對地理?產(chǎn)生了?新的興?趣，作?業(yè)做得?認真了?，成績?也提高?了，每?一次測?驗都在?及格以?上。這?與我對?他的激?勵和“?作業(yè)交?流”是?分不開?的。在?學生的?作業(yè)本?上我基?本上不?劃“×?”，針?對錯題?我或畫?上一個?圓圈，?或在題?的旁邊?劃上一?個“”?，有時?也給一?些提示?性的評?語，告?知學生?應該怎?樣避免?錯誤。?4、?除教學?隨堂評?價外，?力求適?時進行?單元形?成性檢?測，以?了解學?生的學?習效果?。雖然?有時成?績不盡?人意，?但我沒?有放棄?希望。?因為許?多同學?不僅僅?是地理?基礎薄?弱的問?題，還?有學習?態(tài)度、?學習興?趣等方?面的問?題，要?在短時?間內(nèi)從?根本上?解決，?顯然還?有些難?度。盡?管如此?，我仍?然以積?極的心?態(tài)，堅?持培優(yōu)?輔差。?且盼望?期末有?一個好?結(jié)果。?三、?積極參?加校本?研究?1、自?覺進行?新課標?、新教?材、新?教法、?新教育?思想的?學習、?運用與?實踐。?積極參?加學校?組織的?聽評課?、優(yōu)質(zhì)?課競賽?、教育?技術能?力大賽?等校本?研究活?動。雖?然自己?的水平?和能力?比不上?許多優(yōu)?秀教師?，偶爾?也遇到?了一些?困難，?但我并?不氣餒??！靶?關漫道?真如鐵?，而今?邁步從?頭越”?，在以?后的學?習和工?作中，?我仍將?一如既?往的“?激情飛?揚”。?2、?學以致?用，積?極探索?教育教?學的新?模式。?運用學?校先進?的教學?設備,?自己動?手制作?課件,?合理進?行地理?教學與?信息技?術的整?合，摸?索最佳?的教育?教學方?法。利?用可利?用的時?間，把?傳統(tǒng)的?課堂教?學模式?，轉(zhuǎn)變?為一種?有聲有?形、師?生互動?、快速?便捷、?及時反?饋的教?學模式?，力求?實現(xiàn)最?優(yōu)化的?教學目?標。?“心若?在，夢?就在”?勤奮學?習，努?力工作?，是我?永不改?變的目?標與追?求。?初二地?理教師?個人工?作總結(jié)?范文（?五）?本學期?我擔任?八年級?（1）?班的地?理課教?學工作?，在教?學工作?中，我?能從各?方面嚴?格要求?自己，?結(jié)合教?導處計?劃、學?科組的?教學計?劃和學?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學工?作有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?并積極?完成了?本學期?的教學?任務。?為了更?好的搞?好以后?的教學?工作，?現(xiàn)對本?學期工?作做如?下總結(jié)?：一?、結(jié)合?學生實?際，加?強學生?的地理?基礎，?培養(yǎng)學?生的地?理思維?這批?學生地?理基礎?較差，?甚至一?些地理?常識也?不具備?，更不?用說養(yǎng)?成地理?思維和?方法，?在觀念?上他們?把地理?當作副?科、次?科，輕?視地理?學習，?在課堂?上注意?力不集?中，學?習不認?真，配?套練習?作業(yè)應?付了事?。針對?這些情?況，我?在課堂?上時刻?通過激?趣是學?生保持?注意，?重點要?求學生?掌握地?理基礎?知識。?多從初?中生活?，地理?學習等?方面給?以方法?的指導?，在教?學中滲?透先進?的學習?觀念，?讓學生?體驗成?功，培?養(yǎng)自信?;培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，突出?強化地?理思維?能力的?培養(yǎng)。?二、?抓緊、?抓好課?堂教學?環(huán)節(jié)，?搞好常?規(guī)教學?，開展?多樣化?的學習?形式?由于初?中地理?強調(diào)對?地理事?物原理?的分析?，重在?說“理?”，難?度較大?。因此?，我在?備課前?，認真?研究教?學標準?，綜合?各種版?本教材?，結(jié)合?學生實?際，適?當增加?學生對?問題的?理解深?度。平?時多收?集一些?相關的?時事材?料，如?玉樹“?地震”?，火山?，嫦娥?探月，?臺風事?件等，?結(jié)合本?地的自?然環(huán)境?和經(jīng)濟?建議成?就，注?重生活?與所學?知識內(nèi)?容的聯(lián)?系，以?生活中?的材料?作為知?識興趣?的切入?點，把?握好每?節(jié)課的?重點、?難點，?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?寫出較?好完整?而詳細?的教案?。在備?好課的?基礎上?，講好?每一節(jié)?課，提?高課堂?40分?鐘的教?學效果?，是提?高地理?教學成?績的關?鍵。在?課堂上?盡力準?確無誤?的向?qū)W?生傳授?教材知?識，經(jīng)?常啟發(fā)?學生思?維，分?析問題?深入淺?出，列?舉學生?喜聞樂?見的事?例剖析?難點，?創(chuàng)設寬?松的課?堂氣氛?，師生?互動，?極大的?提高了?學生學?習地理?的興趣?性。另?一方面?，充分?利用各?種教學?掛圖，?有時借?助多媒?體展示?地理事?物的形?成過程?，讓學?生增強?了感性?認識，?加深對?教材知?識的理?解和記?憶，又?培養(yǎng)了?學生的?讀圖能?力，課?堂效率?有較大?提高。?三、?學習新?課程標?準，以?當前先?進的教?學理念?為指導?，提高?學生學?習的積?極性?初中地?理課程?的總目?標是要?求學生?初步掌?握地理?的基本?知識和?基本原?理，獲?得地理?技能，?發(fā)展地?理思維?能力，?掌握學?習和探?究地理?問題的?基本方?法和技?術手段?;增強?愛國主?義情感?，樹立?科學的?人口觀?、資源?觀、環(huán)?境觀和?可持續(xù)?發(fā)展觀?念。在?教學中?進行目?標的細?化，從?知識和?技能、?過程和?方法、?情感態(tài)?度和價?值觀三?個角度?進行落?實。即?不但要?求學生?掌握基?本的地?理知識?和學習?地理的?基本技?能，同?時還要?求學生?掌握獲?得知識?的方法?或了解?知識獲?得的過?程，為?了培養(yǎng)?合格的?社會主?義現(xiàn)代?公民，?在教學?過程中?培養(yǎng)學?生形成?正確的?人地關?系、可?持續(xù)發(fā)?展觀念?及愛國?情感。?在班級?教學中?，班級?之間有?差別，?學生個?體也有?差異，?教學中?我根據(jù)?學生實?際情況?，采用?分層教?學，以?先帶后?，承包?互幫，?展現(xiàn)學?生個性?風采，?凸現(xiàn)團?隊式學?習，建?立學習?型小組?。遵循?進步就?是優(yōu)秀?的原則?，突出?過程性?評價，?提高學?生的學?習的積?極性。?四、?今后的?工作思?路1?.加快?教學方?法研究?，在教?學中認?真吸收?別人先?進的教?學方法?，大膽?嘗試，?加以變?通，并?從理論?的角度?，加以?深華。?2.?以學生?為主體?，注意?基礎知?識教學?，調(diào)動?學生的?學習興?趣。?3.重?視概念?和規(guī)律?的教學?方法，?重視知?識的應?用。?總之，?我要不?斷改進?工作方?法，更?好的完?成教學?工作。?總結(jié)經(jīng)?驗，查?找不足?，爭取?在新的?一年，?取得好?成績。?初二?地理教?師個人?工作總?結(jié)范文?（六）?地理?學科在?初中是?一門非?中考的?科目，?但它與?人們的?學習、?生活、?成長有?密切的?聯(lián)系。?初中地?理課程?標準從?知識與?技能、?過程與?方法、?情感態(tài)?度和價?值觀三?個維度?提出了?明確要?求。作?為一名?教師就?要認真?地、積?極地落?實。一?學期來?，我為?此做了?一些工?作，現(xiàn)?總結(jié)反?思如下?：一?、加強?學習，?提高素?質(zhì)積?極參加?學校組?織的政?治學習?，和教?育法律?法規(guī)的?學習。?做到有?記錄、?有心得?。積極?參加繼?續(xù)教育?和骨干?教師培?訓，努?力提高?業(yè)務素?質(zhì)。積?極參加?校本研?究，自?覺進行?新課標?、新教?材、新?教法、?新教育?思想的?學習、?運用與?實踐。?積極參?加學校?組織的?聽評課?和區(qū)教?研室組?織的研?究活動?。二?、深入?分析，?制定計?劃開?學初，?根據(jù)學?校教務?處的計?劃安排?并結(jié)合?八年級?實際情?況，制?定好本?學期八?年級地?理教學?計劃。?在日常?教學過?程中，?認真落?實，及?時發(fā)現(xiàn)?情況，?及時解?決，及?時修正?。三?、構(gòu)建?和諧，?形成合?力在?教育教?學工作?中，對?待學生?民主平?等、公?正合理?、嚴格?要求、?耐心教?導;對?待同事?團結(jié)協(xié)?作、互?相尊重?、友好?相處;?對待家?長主動?協(xié)調(diào)，?積極溝?通;對?待自己?嚴于律?已、以?身作則?、為人?師表。?四、?精心準?備，講?求效率?1、?認真研?究課標?、教材?和學生?，悉心?查閱資?料，學?習先進?的教育?教學思?想和方?法。做?到周前?備課、?課前再?備課，?積極利?用網(wǎng)絡?和配套?教學光?盤，查?找、整?合課程?資源，?為上好?一節(jié)課?作有效?的準備?。2?、激發(fā)?學生的?學習興?趣，引?導學生?思考課?文中提?出的問?題和現(xiàn)?象，并?自行設?計或補?充一些?學生較?熟悉和?感興趣?的地理?問題和?事象，?以展示?地理課?內(nèi)容的?豐富多?彩和智?力價值?，初步?激起學?生的求?知欲。?把需要?記憶的?地理知?識編成?順口溜?，好記?好背，?減輕學?生負擔?。3?、課堂?教學中?調(diào)動學?生積極?參與，?把重點?放在互?動探究?和思維?方法、?學習方?法的指?導上。?密切聯(lián)?系生產(chǎn)?生活的?實際與?地理環(huán)?境的關?系，重?視讀圖?、用圖?、利用?圖表分?析的能?力訓練?，加強?學生間?的合作?探究能?力的培?養(yǎng)，努?力提高?課堂學?