人教部編版九年級語文上冊課件：9.精神的三間小屋 (共13張PPT)

小清新9.精神的三間小屋畢淑敏

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷（但丁）第一部分第二部分第三部分教學目標1、理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵和關(guān)系。2、引導學生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。3、品味文章具有的獨特美學風范的語言。

簡介作者畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會副主席、北京師范大學文學碩士，心理學博士方向課程結(jié)業(yè)，注冊心理咨詢師。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)等。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，1989年加入中國作家協(xié)會。2007年，畢淑敏以365萬元的版稅收入，榮登"2007第二屆中國作家富豪榜"第14位，引發(fā)廣泛關(guān)注。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》《鮮花手術(shù)》等暢銷書。山東文登人《提醒幸福》檢查預習一、生字注音寬宥（yòu）游弋（yì）輕覷（qù）麾（huī）下廣袤（mào）贅（zhuì）余窗欞（líng）坍（tān）塌要訣（jué）困厄（è）襟（jīn）懷灼（zhuó）晃自慚形穢(huì)憎惡（zēngwù）俯拾即（jí）是馳騁（chěng）二、詞語解釋。1．自慚形穢：“慚”，慚愧；“形穢”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。2．不知所措：措，安置，處理。不知道怎么辦才好，形容遭受困窘或處境為難時心神慌亂。3．林林總總：林林，眾多的樣子；總總，眾多而雜亂的樣子。形容雜亂眾多。4．俯拾即是：俯，低頭，彎腰；即，就。只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。5．鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強者欺凌弱者，獲得現(xiàn)成的東西。6．李代桃僵：李樹代替桃樹僵死。比喻兄弟相愛相助，患難與共。后用以指互相頂替或代人受過。第一部分第二部分第三部分初讀課文，整體感知1、作者論證的三間小屋各有什么用途？2、理清作者的論證思路。1、作者認為第一間精神小屋應該怎樣布置才是美的？是怎樣的美？試用課文原文回答。2、從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？合作探究，研讀品味4、“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三個短語能不能互換位置？為么？3、1-6自然段寫的什么？與后文寫的精的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？深入理解，引發(fā)共鳴1、作者認為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎么才能實現(xiàn)？2、賞析：相宜的事業(yè)，并非像雨后......可能已耗費半生。3、作者在第三間小屋里安放我們自身，然而，在現(xiàn)實生活中，人們又常常是怎樣對待自己的呢？這樣做對嗎？4、作者認為，如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)怎樣的后果？（原文回答）體驗感悟，拓展文本

面對作者設(shè)想的這三間小屋，哪間讓你有所感悟？1、第二間：相宜的事業(yè)，并非像雨后......可能已耗費半生。（努力——我的未來不是夢）2、第三間：如何安放我們自身？在現(xiàn)實生活中，人們又常常是怎樣對待自己的呢？這樣做對嗎？（我是一棵無人知道的小草，但我也有自己的綠色和芬芳?。?/p>

三百六十行，行行出狀元----俗語當你把工作當成一種樂趣時，生活就是一種享受；反之，則是一種苦役。----高爾基只有在快樂中工作才能在工作中找到快樂。

----巴菲特古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋??！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣?，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋?。未有不越第一第二境而能邃躋第三境界者。----王國維。第四章

走自己的路，讓別人去說吧。----但丁

一個人的個性應該像巖石一樣堅固，因為他所有的東西都建筑在它的上面。----屠格涅夫每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。----羅曼羅蘭沒有人能替代我，就像我不能替代別人。

----畢淑敏交流感受，總結(jié)升華

讀文章最后兩個自然段，問：

你想擁有一套精神的別墅嗎？如果你的精神大廈有十間小屋，你打算安放些什么呢？請結(jié)合生活實際談一談。第四章