人教部編版語文八年級上冊1-3單元備課課件

語文期初備課八年級1-3單元2019-2020學年第一學期立德樹人語文素養(yǎng)雙線組元三位一體一、教材的突出特點與創(chuàng)新之處二、八上教材介紹

主題文體能力培養(yǎng)第一單元變化的社會新聞閱讀新聞類文章，把握各類新聞體裁的特點，獲取主要信息，體會作者的態(tài)度傾向（活動探究）第二單元生活的記憶回憶性散文與傳記把握回憶性散文、傳記的特點，學習刻畫人物的方法，對人物和事件有自己的判斷第三單元山川美景古詩文閱讀寫景類古詩文，感受山川風物之美，積累常見文言實詞第四單元情感哲思散文閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性。注重朗讀，體會作者對生活的感受與發(fā)現(xiàn)第五單元文明的印跡說明文把握說明對象的特征，學習說明方法；揣摩說明語言，增強思維的條理性和嚴密性第六單元情操與志趣古詩文借助注釋和工具書了解內(nèi)容大意，積累常見文言虛詞和名言警句第一單元1.我三十萬大軍勝利南渡長江2.首屆諾貝爾頒獎3.“飛天”凌空4.一著驚海天第二單元6.回憶我的母親8.﹡美麗的顏色第四單元14.白楊禮贊15.*《散文兩篇》永久的生命我為什么活著16.﹡昆明的雨第五單元19.*蟬20.*夢回繁華第六單元21.《孟子二章》富貴不能淫23.﹡周亞夫軍細柳新課開發(fā)情況（課文12/古文2篇）七、八年級教科書寫作教學內(nèi)容第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元七上熱愛生活，熱愛寫作學會記事寫人要抓住特點思路要清晰如何突出中心發(fā)揮聯(lián)想和想象七下寫出人物的精神學習抒情抓住細節(jié)怎樣選材文從字順語言簡明八上寫新聞（內(nèi)嵌）學寫傳記學習描寫景物語言要連貫說明事物要抓住特征表達要得體八上教科書綜合性學習教學內(nèi)容專題主要活動能力培養(yǎng)點類別

人無信不立專題討論；講述故事；訪問；主題演講繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化；資料搜集；講述能力；演講能力傳統(tǒng)文化類我們的互聯(lián)網(wǎng)時代搜集網(wǎng)絡詞語；問卷調(diào)查；小型辯論；網(wǎng)絡搜索關注社會，關注生活；信息技術輔助學習；觀點陳述與辯駁語文生活類

身邊的文化遺產(chǎn)模擬申請與答辯實地考察，獲取第一手資料；撰寫申請報告；提問與應答；非連續(xù)性文本閱讀綜合實踐類八上名著導讀教學內(nèi)容名著推薦自主閱讀推薦

《紅星照耀中國》：

紀實作品的閱讀

王樹增《長征》李鳴生《飛向太空港》

《昆蟲記》：

科普作品的閱讀卞毓麟《星星離我們有多遠》

蕾切爾·卡森《寂靜的春天》八年級上冊教科書的幾對關鍵詞順應與培養(yǎng)自主與活動文體與方法知識與思維能力與目標八年級上冊教科書的三個重要內(nèi)容★活動探究單元★口語交際專題★文言詩文單元任務單總覽全局★活動探究單元活動說明明確各

任務具體內(nèi)容課文提供學習的基礎內(nèi)容,無練習

旁批提供基礎知識、提示理解難點補白提供與文體相關的基礎知識技巧點撥為學生的讀與寫提供雙重支撐，特別是指導寫作口語交際訓練講述文言詩文教學的“回歸”1.要把文言詩文當成詩文而不是文言語料來教。2.要把通過誦讀加深理解、形成語感作為中心。3.要突破對文言文教學中知識內(nèi)容的狹窄理解。4.要利用好文言與白話、古人與今人的不同點。八上語文教學建議1、建立單元教學概念2、課文教學內(nèi)容為主3、

落實標準依法施教4、

抓好廣泛閱讀與多樣活動三、分單元分課介紹1.新聞正在發(fā)生熱點不斷涌來片段剖面細節(jié)《新聞采訪與寫作》

旁批的使用航母艦載機成功著艦任務驅動的階段評估實踐中學習的觀念意識消息二則首屆諾貝爾頒獎一著驚海天新聞活動探究首屆諾貝爾獎頒獎導語新聞背景作者意圖及情感三十萬大軍南渡長江百萬大軍橫渡長江任務驅動閱讀采訪寫作消息特寫通訊準確性客觀性感受祖國軍事的強大“飛天”凌空單元介紹第一單元新聞資訊活動.探究任務一新聞閱讀1

消息二則/毛澤東

我三十萬大軍勝利南渡長江

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

2首屆諾貝爾獎頒發(fā)

3“飛天”凌空

____跳水姑娘呂偉奪魁記/夏浩然樊云芳

4

一著驚海天

____目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦/蔡年遲蒲海洋任務二新聞采訪任務三新聞寫作口語交際

講述單元助學資料（文體知識）：1.新聞。2.新聞的結構：標題、導語、主體、背景、結語3.新聞的特點4.新聞的表達方式消息通訊內(nèi)容上消息內(nèi)容廣泛，高度概括的報道，不求細節(jié)反映通訊選擇更典型的事例，有影響有特點的人和事,全面深人報道事物的來龍去脈，反映事物本質，并容許細節(jié)描寫。篇幅上一般篇幅較短一般篇幅較長表達方式消息多用敘述，語言簡潔明快通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力。都是新聞，都具有真實性、時效性。類別異同消息與通訊的區(qū)別要確定一個恰當?shù)臉祟}。要合理安排正文的結構。要寫好導語。可適當講究生動形象。按重要性遞減原則最重要事實次要事實再次要事實最次要事實任務三:新聞寫作“倒金字塔結構”技巧點撥任務二:新聞采訪一、什么是“講述”“講述”即把事情和道理說出來。講述者提供故事的來龍去脈，交代人物的過去以及種種有關信息。二、“講述”的方法1）確立中心話題。2）注意講述的對象和場合。3）要有事實和細節(jié)。4）重點突出，條理清晰，運用敘事技巧。5）要有自己的觀點和感受。6）注意口語表達的特點。三、“講述”表演口語交際（講述）2用心刻畫的人物形象背誦開頭結尾托爾斯泰的偉大

作者茨威格的作品課文節(jié)選的行文魅力柔軟的文字話語的引用細節(jié)的補充文章的敘述節(jié)奏藤野先生回憶我

的母親美麗的顏色

人物回憶性散文朱德的母親及撰寫背景少年時代的艱辛生活母親的時代價值作者母親與自己父母的差異東京也無非是這樣注釋44條參考閱讀回憶性散文每事件小標題原稿與修訂稿棄醫(yī)從文的人生選擇科學發(fā)現(xiàn)堅守與樂觀列夫托爾斯泰第二單元別樣人生閱讀

5藤野先生/魯迅6回憶我的母親/朱德7﹡列夫.托爾斯泰/茨威格8﹡美麗的顏色/愛芙.居里寫作

學寫傳記綜合性學習人無信不立單元介紹《列夫.托爾斯泰》《美麗的顏色》夸張修辭手法在肖像描寫的運用

鑒賞語言欲揚先抑的寫法學習刻畫人物人物的高貴品格，精神世界

7﹡、8﹡對比閱讀一、傳記定義。二、傳記方法。三、寫作思路。學寫傳記引經(jīng)據(jù)典話誠信①名言警句、成語典故、名人逸事②誠信的重要意義環(huán)顧身邊思誠信講述身邊的誠信故事；訪問父母長輩，聽他們對誠信的理解；生活中“我”的誠信。班級演講說誠信①圍繞“誠信”話題寫一篇演講稿。②小組內(nèi)試講?；顒舆^程達到目標綜合性學習《人無信不立》3.奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散相間清新雋永畫面感遠近虛實藏露奇正完備的體式高超的謀篇野望孤獨彷徨黃鶴樓登臨吊古傷今使至塞上榮辱沉浮的達觀三峽短文兩篇唐詩五首

古詩文山川美景

答謝中書書記承天寺夜游比較閱讀句式節(jié)奏用詞美感朗讀背誦的狀態(tài)境界想象與改寫利用注釋自通文義朗讀誦讀及背誦文言語感景物特征的抓取高中語文課標舉例絕文言文的閱讀積累錢塘湖春行內(nèi)心的喜悅

渡荊門送別依依惜別與朱元思書第三單元山川風物閱讀

9三峽/酈道元10短文二篇

答謝中書書/陶弘景

記承天寺夜游/蘇軾11﹡與朱元思書/吳均12唐詩五首

野望/王績

黃鶴樓/崔顥

使至塞上/王維

渡荊門送別/李白

錢塘湖春行/白居寫作學習描寫景物

名著導讀《紅星照耀中國》：紀實作品的閱讀課外古詩詞誦讀

庭中有奇樹/《古詩十九首》

龜雖壽/曹操

贈從弟(其二)/劉禎

梁甫行/曹植

9.《三峽》教學步驟：朗讀——品析——欣賞——背誦預習設計：1、說說作者是按什么順序寫三峽景物的，這樣寫有什么好處。2、說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。3、都寫了三峽哪些景，這些景物你想用什么詞來形容。課外拓展

《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

思考探究設計：一、體會兩位作者發(fā)現(xiàn)的美和寄寓的情。二、朗讀課文，體會兩篇文章不同的語言風格。三、兩篇課文最后一句話各有什么言外之意。

10.《短文兩篇》11.﹡《與朱元思書》教學重點：感悟作者筆下富春江之美，領悟作者熱愛大自然的審美情趣。學習作者描繪景物的手法。

素養(yǎng)提升12.《唐詩五首》《野望》情--景--情