初三英語教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

—初三英語教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來肯定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式布置的管理大事。以下是整理的初三英語老師下學(xué)期教學(xué)方案，希望能幫忙到你。初三英語老師下學(xué)期教學(xué)方案1本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距、毀滅差距。一、提前做好充足的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的學(xué)問進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做充足的訓(xùn)練，使同學(xué)們對(duì)學(xué)問能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充足的思想準(zhǔn)備，對(duì)于同學(xué)來說是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓同學(xué)們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸晒?，作為老師，我有義務(wù)和責(zé)任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。由于時(shí)間很短，作為老師，應(yīng)當(dāng)從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂具體的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中實(shí)行的措施。經(jīng)過九班級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行三、情況分析 1、同學(xué)情況分析九班級(jí)三個(gè)班，同學(xué)的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分同學(xué)都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情根本穩(wěn)定，也能鍥而不舍，較能井然有序地布置自己的學(xué)習(xí)，偶然會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠按時(shí)與老師進(jìn)行溝通，幫忙老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜愛享受歡樂，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。 2、教材分析初中英語共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上完九班級(jí)全一冊(cè)，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊訓(xùn)練，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，按時(shí)向同學(xué)反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好同學(xué)做好思想工作。（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行努力學(xué)習(xí).（3）每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西.留意檢查同學(xué)做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著同學(xué)，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己任意抽查哪組做不好就狠狠的懲處。（4）教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的訓(xùn)練。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。（7）作業(yè)要每天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評(píng)語，做得好的要表?yè)P(yáng)，沒有按時(shí)完成要賜予批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比擬突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比擬嚴(yán)峻的，如有必要，老師要單獨(dú)做做思想工作。（8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把同學(xué)分成兩類，中上提高括充學(xué)問點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好根底學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。（9）要想學(xué)好英語就要用英語.同學(xué)大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙，特別語言越來越注意交際性.好多同學(xué)學(xué)了只是為了試，不愿去說.為了克服這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)主動(dòng)的同學(xué)，激勵(lì)他們帶動(dòng)大家的主動(dòng)性.以部分帶動(dòng)整體。五、工作內(nèi)容完成英語成果達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想互相溝通、學(xué)習(xí)。留意搜集中考資料，到周邊學(xué)校溝通探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并實(shí)行針對(duì)性的診斷措施及反應(yīng)訓(xùn)練。六、教學(xué)進(jìn)度布置第一周：寒假作業(yè)檢測(cè)，九班級(jí)第十四單元第二周：九班級(jí)第十五單元第三周：七班級(jí)（上）及檢測(cè)第周圍：七班級(jí)（下）及檢測(cè)，月考。第五周：八班級(jí)（上）1一6單元并檢測(cè)第六周：八班級(jí)（上）712單元并檢測(cè)第七周：八班級(jí)（下）15單元并檢測(cè)第八周：八班級(jí)（下）610單元，模擬考試第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)介詞、連詞、動(dòng)詞分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞。第十一周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞、主謂全都、感慨句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。第十二周第十五周：三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。初三英語老師下學(xué)期教學(xué)方案2本學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案一、指導(dǎo)思想 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野； 3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、同學(xué)情況分析今年同學(xué)的根本情況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加根底性和趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。三、教學(xué)措施我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和順應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)根底學(xué)問，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意根底詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸強(qiáng)化詞匯、詞組的考查）并通過配套訓(xùn)練、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。在復(fù)習(xí)過程中，還要實(shí)行一些必要的措施來穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置過量的難度適中的訓(xùn)練；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。（時(shí)間：3-4月）第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)根底學(xué)問把握得比擬扎實(shí)根底上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要www.eX求同學(xué)對(duì)那些在教材中屢次顯現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)四平八穩(wěn)，而是遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，幫忙同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫力量的考查份量漸漸強(qiáng)化。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行過量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，不能光臨著對(duì)語言的歸納總結(jié)而無視了聽的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸強(qiáng)化了對(duì)閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式顯現(xiàn)，這說明了試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加訓(xùn)練，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或恰當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作訓(xùn)練。時(shí)間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與順應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是順應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：學(xué)問力量學(xué)問。時(shí)間：6月份總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高和強(qiáng)化力爭(zhēng)中考取得抱負(fù)的成果。初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深化地研討教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)研討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究合適同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的根底上有所提高。四、自我提高與教科研本學(xué)期連續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)