小明的一天說(shuō)課稿（戴麗純）

《小明的一天》說(shuō)課稿惠東縣平山第一小學(xué)戴麗純教材分析：大家好！我是惠東平山一小的戴麗純。我說(shuō)課的內(nèi)容是《小明的一天》。本節(jié)課選自北師大版第一冊(cè)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在生活中經(jīng)常能看到鐘表，但不一定是熟知的。本課是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，內(nèi)容在設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材。第二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。第三、適時(shí)地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。針對(duì)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課標(biāo)要求，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確地認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，知道鐘面上指針的規(guī)律。2、能力目標(biāo)：通過(guò)操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3、情感目標(biāo)：在具體的情境中，使學(xué)生建立起時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。根據(jù)這些目標(biāo)，我把本節(jié)課的重難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：正確認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)。難點(diǎn)：熟悉鐘面上指針的規(guī)律，正確、迅速地說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。教法學(xué)法：為了讓一年級(jí)的小朋友能利用生活中已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)新知，我主要采用課前學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作和創(chuàng)設(shè)情境等方法，通過(guò)各種教學(xué)形式讓學(xué)生在活動(dòng)中合作交流、自主探索，從而獲得知識(shí)與技能。教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、鐘表等。學(xué)具：學(xué)具鐘面人手一個(gè)。根據(jù)以上的分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引入，激發(fā)興趣。首先我出示謎語(yǔ)讓同學(xué)們猜謎，“請(qǐng)你猜猜看,這是什么東西?”當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力猜出謎底后，學(xué)習(xí)興趣陡然高漲，我因勢(shì)利導(dǎo)“現(xiàn)在就和老師一起去欣賞生活中的各種鐘表！”采用猜謎語(yǔ)這種貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式導(dǎo)入新課，目的是為了激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好情感和知識(shí)的鋪墊。二、自主參與，探究新知。（一）根據(jù)課前學(xué)習(xí)，匯報(bào)鐘面知識(shí)。我先讓學(xué)生小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果，小組交流完畢后，再上臺(tái)匯報(bào)，全班同學(xué)臺(tái)下補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面后，我出示3時(shí)的鐘面問(wèn)學(xué)生：“你知道這是幾時(shí)嗎？”從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀整時(shí)的辦法：“時(shí)針短短指向3，分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，現(xiàn)在是3時(shí)?！比缓笪以俨シ艜r(shí)鐘從3時(shí)走到4時(shí)的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生用手跟著分針一起擺動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)的目的是：為了使學(xué)生感受到順時(shí)針的走向。接著我再出示3時(shí)半的鐘面問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在又是幾時(shí)了？”從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀半時(shí)的方法：“時(shí)針過(guò)了3，分針長(zhǎng)長(zhǎng)指向6，現(xiàn)在是3時(shí)半?！边@個(gè)環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生根據(jù)前置作業(yè)，自主去發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出鐘面上有什么。通過(guò)全班學(xué)生的交流發(fā)言和相互評(píng)價(jià)，學(xué)生很快就掌握了鐘面的特點(diǎn)，并且對(duì)順時(shí)針的走向有了深刻的理解。（二）小組展示，學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)。接下來(lái)我讓學(xué)生打開(kāi)課本，先小組內(nèi)交流小明一天的活動(dòng)，再上臺(tái)介紹，全班同學(xué)臺(tái)下作補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。介紹完小明一天的活動(dòng)后，我再讓學(xué)生認(rèn)讀這6個(gè)鐘面。當(dāng)6個(gè)時(shí)間都出示了以后，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生好好觀察這幾個(gè)鐘面，有什么特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)給它們分類。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，最后達(dá)成共識(shí)：其中4個(gè)鐘面的分針都指著12，另外兩個(gè)鐘面的分針都是指著6。從而把時(shí)間分成兩類：整時(shí)和半時(shí)。這就是我們這節(jié)課的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。然后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的方法：“分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)！分針長(zhǎng)長(zhǎng)指向6，時(shí)針過(guò)幾是幾時(shí)半！”在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面上的整時(shí)和半時(shí)之后，我再出示電子表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電子表的整時(shí)和半時(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)的目的是：放手讓學(xué)生把預(yù)先學(xué)會(huì)的知識(shí)在講臺(tái)上展示出來(lái)，充當(dāng)小老師。通過(guò)小老師在臺(tái)上講，其它小組在臺(tái)下評(píng)的活動(dòng)，學(xué)生很快就掌握了認(rèn)讀時(shí)鐘的辦法，成為課堂真正的主人！三、知識(shí)反饋，解決問(wèn)題為了達(dá)到運(yùn)用新知，發(fā)展技能的目的，我設(shè)計(jì)了以下闖關(guān)游戲：“海綿寶寶就要去旅游啦！但是它要先闖過(guò)兩個(gè)難關(guān)！”第一關(guān)：找一找“你能幫助海綿寶寶找到相對(duì)應(yīng)的鐘面好朋友嗎？請(qǐng)讓它們手牽手吧！”我會(huì)請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上臺(tái)幫助海綿寶寶找到它的鐘面好朋友。第二關(guān)：撥一撥“請(qǐng)你幫助海綿寶寶把這3個(gè)時(shí)間在鐘面上撥出來(lái)！”全班同學(xué)用學(xué)具鐘面撥，撥好后我再請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)演示撥鐘，全班交流評(píng)價(jià)。3、說(shuō)一說(shuō)“海綿寶寶終于闖關(guān)成功了！它開(kāi)始了它的旅行！瞧！它坐上了大客車。咱們來(lái)看看，客車幾時(shí)從惠東站出發(fā)？（8時(shí)）幾時(shí)到達(dá)平潭鎮(zhèn)？（8時(shí)半）幾時(shí)到達(dá)馬安鎮(zhèn)？（9時(shí)）幾時(shí)到達(dá)惠城區(qū)？（9時(shí)半）”這樣熟悉的場(chǎng)景和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)！這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶練習(xí)于游戲中，目的是使學(xué)生體會(huì)到：學(xué)到的知識(shí)可以用來(lái)解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到提高！四、知識(shí)升華，培養(yǎng)習(xí)慣。1、你說(shuō)我撥6人小組合作，1人說(shuō)時(shí)間，其它5人撥鐘面，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。2、想一想問(wèn)學(xué)生：“同樣是9時(shí)半，為什么做的事情不一樣呢？”。由此引導(dǎo)學(xué)生在表述時(shí)間時(shí)最好加上早上、中午、下午和晚上等時(shí)間詞來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間。3、聽(tīng)故事進(jìn)行德育教育。為了滲透德育教育，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)小故事。（播放喜羊羊和懶羊羊的故事。）設(shè)計(jì)這個(gè)故事的目的是使學(xué)生建立起時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。五、回顧本課，小結(jié)匯報(bào)。接下來(lái)我引導(dǎo)學(xué)生回顧本課，小結(jié)匯報(bào)。你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生說(shuō)完后我會(huì)告訴學(xué)生，要把學(xué)到的知識(shí)用來(lái)解決生活中的問(wèn)題。小結(jié)本課的目的是使學(xué)生對(duì)本課有更完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：下面說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣的板書(shū)生動(dòng)有趣，一目了然，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，更能突出本課的重難點(diǎn)。教學(xué)特色：最后說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)特色，第一：課前學(xué)生自主探索。第二：小組合作交流匯報(bào)。第三：學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)。第四：緊密聯(lián)系生活。我的說(shuō)課完畢，感謝傾聽(tīng)！附：《認(rèn)識(shí)鐘表》前置作業(yè)小朋友，你是最棒的！請(qǐng)你認(rèn)真閱讀課本92、93頁(yè)，然后和爸爸媽媽一起完成下面的小練習(xí)。（你說(shuō)爸爸媽媽寫(xiě)。）一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，鐘面上有什么？我的發(fā)現(xiàn)：小朋友