小記者采訪教案

校本課程《小記者大世界》第四節(jié)采訪教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解小記者采訪具備的基本禮儀條件？二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解采訪的禮儀并懂得在日常生活中運(yùn)用該禮儀。三、課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備需要準(zhǔn)備小記者采訪的視頻、搜集各式笑的圖片、歌曲一首、白紙一張、獎(jiǎng)品、密封小紙箱（供活動(dòng)抽題目）（1）、上課前，了解同學(xué)們性格、喜好。然后給同學(xué)們分發(fā)白紙一張（賣個(gè)關(guān)子）；（2）、播放輕松音樂(lè)，帶動(dòng)氣氛四、教學(xué)過(guò)程：一、首先讓我們先來(lái)了解下小記者采訪里應(yīng)注意哪些禮儀？1、采訪者的精神面貌。

老師：在做采訪時(shí)，建立“第一印象”很重要。簡(jiǎn)單說(shuō)，“第一印象”就是指采訪對(duì)象和記者第一次相見(jiàn)時(shí)給各自留下的感受。那么，采訪對(duì)象對(duì)記者的“第一印象”是從哪兒最先得到的呢?好的，下面讓我們帶著疑問(wèn)一起觀看一個(gè)視頻吧?。ㄕ故居浾卟稍L的圖片，播放記者采訪的視頻）老師：請(qǐng)大家拿起筆記錄下剛剛視頻內(nèi)關(guān)于小記者禮儀的細(xì)節(jié)！這位記者穿著怎樣，外表什么樣，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)表情如何？

所以，小記者采訪時(shí)要適當(dāng)把自己“包裝”一下，給對(duì)方一個(gè)良好的第一印象。著裝也是采訪前的一種準(zhǔn)備。

記者出現(xiàn)在采訪對(duì)象面前，一定要給人一種美感。也許有的小記者會(huì)有些擔(dān)心：我長(zhǎng)得不漂亮，還能當(dāng)記者嗎？大可不必這樣想，當(dāng)記者沒(méi)有必須長(zhǎng)得漂亮這個(gè)要求，你的穿戴應(yīng)當(dāng)整整齊齊、干干凈凈，

讓人看著舒服。一般來(lái)說(shuō)，不宜穿得太差，也不宜穿得太好。比如，去采訪流浪兒童，如果他穿得比較差，而你卻穿得很華麗、講究。這樣，他在你面前，可能會(huì)感到緊張不安，甚至產(chǎn)生自卑情緒，這下采訪就難以繼續(xù)進(jìn)行?。ㄇ榫霸O(shè)置：將同學(xué)兩兩分組，進(jìn)行采訪者和被采訪者見(jiàn)面時(shí)的角色扮演。）老師：大家看完各組的傾情表演，覺(jué)得哪組扮演的比較好的呢？同學(xué)們互相討論后，老師實(shí)時(shí)采訪幾個(gè)組員，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受！2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，掌握交流的技巧

老師：“聽(tīng)”在對(duì)話中的作用決不亞于“說(shuō)”，光會(huì)“說(shuō)”而不會(huì)“聽(tīng)”的人，在生活中是不大受人歡迎的。為什么呢？給兩分鐘同學(xué)們思考下這個(gè)問(wèn)題，等下請(qǐng)同學(xué)回答。（同學(xué)回答）老師：是的，這樣的人往往給人以驕傲的感覺(jué)。以自我為中心，不關(guān)心他人的興趣，能不惹人反感嗎？對(duì)于記者來(lái)說(shuō)，在采訪對(duì)象回答問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該做一個(gè)最佳聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)。這不但會(huì)幫助記者理清思路，當(dāng)場(chǎng)做好筆記，而且還可以幫助記者與采訪對(duì)象很好地溝通，引導(dǎo)采訪對(duì)象講得具體、生動(dòng)。那么，傾聽(tīng)時(shí)要注意什么呢？

（1）注意運(yùn)用眼神交流、表情等特殊語(yǔ)言。

眼睛是心靈之窗，目光接觸如同心靈接觸。小記者應(yīng)該大膽地凝視采訪對(duì)象的眼睛，這不但是對(duì)采訪對(duì)象的一種尊重，同時(shí)也是幫助自己把注意力集中到對(duì)方談話當(dāng)中。還可以隨時(shí)用眼睛傳遞自己的感情，很好地和對(duì)方溝通。（插入搜集笑的圖片）老師：注意觀察圖片的“笑”的變化。

有的同學(xué)肯定要問(wèn)了：眼神、表情怎么叫語(yǔ)言呢？其實(shí)，盡管記者只是在聽(tīng)，但是他的思維一定是隨著采訪對(duì)象的談話在活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生不同的表情、態(tài)度，這也是一種談話，叫“無(wú)聲的談話”。老師：選幾個(gè)比較活潑學(xué)生表演自己擅長(zhǎng)的“笑”。也可邊叫同學(xué)或嘉賓表演“笑”邊放圖片作對(duì)比。老師正確引導(dǎo)而為之。

舉個(gè)例子：皺一下眉表示“不理解，請(qǐng)解釋一下”；側(cè)耳聽(tīng)表示“我很感興趣，請(qǐng)接著說(shuō)”；微笑一下表示“理解了”；尤其是點(diǎn)頭，這是絕妙的“語(yǔ)言”，當(dāng)對(duì)方說(shuō)到關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)，你輕輕一點(diǎn)頭，實(shí)際上就是發(fā)出一個(gè)信號(hào)——“你說(shuō)得對(duì)，是這樣的”，“我正在聽(tīng)，請(qǐng)說(shuō)下去”，或是“嗯！這是重點(diǎn)，我注意到了”等，這就起到了鼓勵(lì)對(duì)方講下去的作用。(2)注意運(yùn)用特殊的感嘆調(diào)

在傾聽(tīng)別人回答時(shí)，不時(shí)運(yùn)用一些感嘆詞，如“啊!”“呵!”“真棒!”

“是嗎?”“是這樣?”“結(jié)果呢？”等等，表示你對(duì)談話內(nèi)容的關(guān)注。這樣，對(duì)方就會(huì)因自己的談話被理解而高興，會(huì)講得更加放松、自然。但也要注意，這類插話不要太多，以免打斷采訪對(duì)象原有的思路。老師：現(xiàn)在兩人一組，受訪者用3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一段小故事。采訪者醞釀下，如何運(yùn)用這些特殊的感嘆調(diào)回應(yīng)？（同學(xué)可以請(qǐng)到場(chǎng)嘉賓參與）五、總結(jié)與實(shí)