唯物辯證法的實質與核心一輪復習課件

高考考點：1.唯物辯證法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗爭性；矛盾的普遍性和特殊性2.用對立統(tǒng)一的觀點看問題：主次矛盾的關系；矛盾主次方面的關系；具體問題具體分析；堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一；馬克思普遍原理與中國具體實際相結合第九課唯物辯證法的實質與核心矛盾聯(lián)系發(fā)展唯物辯證法的實質和核心是矛盾的表現(xiàn)形式是矛盾運動的結果是聯(lián)系的根本內容是發(fā)展的根本動力兩大基本特征或總特征聯(lián)系的根本內容是矛盾，發(fā)展的根本動力是矛盾。矛盾觀點是唯物辯證法的根本觀點，矛盾規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質與核心，矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。唯物辯證法考點一唯物辯證法的矛盾概念1.矛盾含義：矛盾是反映事物內部對立和統(tǒng)一關系的哲學范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。2.矛盾的兩個基本屬性：同一性和斗爭性（1）矛盾的斗爭性矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。體現(xiàn)著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。（2）矛盾的同一性矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢。①矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下相互轉化。矛盾的斗爭性

哲學上所講的斗爭、對立，包括一切差異和對立，它與生活中所說的斗爭，是一般與個別、普遍與特殊的關系。生物體在新陳代謝過程中，同化和異化是兩種相反的作用，是相互排斥的。在資本主義社會里，資產階級和無產階級之間的地位和利益是根本對立的，是相互斗爭的。在教學過程中教師的教是啟發(fā)與傳授，學生的學是領悟與接受，兩個方面是相互區(qū)別的?！坝袩o相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”。——矛盾雙方相互依賴

苦盡甘來、樂極生悲、因禍得福、吃一塹，長一智?！茈p方相互轉化

（一定條件下）注意：矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化，這種轉化可能是有利的，也可能是不利的，我們應當促進有利轉化，防止不利轉化。3、矛盾同一性與斗爭性的關系：區(qū)別：A、含義不同B、特點不同

矛盾的同一性是相對的的 矛盾的斗爭性是絕對的的聯(lián)系（1）矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，（同一性以差別和對立為前提）矛盾雙方的同一性是對立中的同一，是包含著差別的同一性.（舉例）（2）矛盾的斗爭性不能脫離開同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。（舉例）（3）矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)展（矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力）（舉例）要求：在對立中把握統(tǒng)一、在統(tǒng)一中把握對立；用一分為二的觀點，堅持兩分法和兩點論比較：

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”

——王籍“一蟬不噪林愈靜,一鳥不鳴山更幽”

——王安石這兩句詩哪一句寫得好？為什么？蟬噪陣陣，林間愈見寂靜；鳥鳴聲聲，山中更覺幽深只見對立，不見統(tǒng)一，點金成鐵。矛盾同一性與斗爭性關系的方法論要求：在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立。1.下列選項中，體現(xiàn)矛盾雙方具有“同一性”的是①蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽

②福兮禍之所倚，禍兮福之所伏③野火燒不盡，春風吹又生

④旋嵐偃岳而常靜，江河競注而不流A．①②

B．②③

C．②④

D．③④（2014天津卷12）閱讀材料，回答問題。

材料二：人制造了機器人，機器人的使用又會對人的就業(yè)產生影響，一方面會使一些技術要求不高的崗位減少，另一方面會使研發(fā)、銷售和服務等就業(yè)崗位增加，這種變化對勞動者素質提出了更高的要求。

結合材料二，運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的關系。（12分）答案：①斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。②矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。機器人與人存在對立的一面，機器人的使用會造成一些工作崗位的減少，使一些人失業(yè)。③矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機器人是由人制造和使用的，機器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質，管好用好機器人。（2014重慶卷14）中國與俄羅斯是鄰國，在歷史上兩國關系錯綜復雜，既有競爭也有合作。

運用對立統(tǒng)一關系原理，說明如何看待中俄關系的發(fā)展?！敬鸢甘纠竣倜茈p方既有斗爭性又有同一性。中俄雙方經濟上互補，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄雙方作為主權獨立的大國，有各自的國家利益，具有斗爭性。②同一性以斗爭性為前提，斗爭性寓于同一性之中。中俄兩國政治、經濟、文化上的合作以彼此的差異和對立為前提，沒有差異和對立就沒有合作；中俄兩國在合作中要維護各自的利益。③矛盾雙方既對立又同一，由此推動事物的運動和發(fā)展。中俄之間既競爭又合作，共同推動了中俄關系發(fā)展。（2013年高考新課標全國卷Ⅱ39）閱讀材料，完成下列要求。敦煌莫高窟是中華文化寶庫中的藝術瑰寶，也是著名的世界文化遺產。材料一近年來，莫高窟游客逐年增長，2012年全年接待游客量達到80萬人次。旅游旺季時，平均每天游客量逾4000人次，最多時約7000人次，而其最佳游客承載量在3000人次以內。大量游客進入洞窟，二氧化碳長時間滯留，窟內空氣濕度增大，溫度上升，侵蝕壁畫和彩塑；加之長期的風化和氧化作用，莫高窟壁畫和彩塑正在緩慢退化。（1）結合材料一，用對立統(tǒng)一觀點分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產的保護和利用的關系。（14分）【答案】（1）任何事物都包含著矛盾。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，在一定條件下相互轉化。（3分）游客增多加大了敦煌莫高窟文化遺產保護的壓力，若限制客流會影響利用的效益，但合理利用和科學保護是能夠相互促進的。（4分）應堅持“兩點論”和“重點論”相統(tǒng)一，具體問題具體分析分析，（3分）從實際出發(fā)，探索莫高窟文化遺產保護和利用有機結合的途徑和方法，在有效保護的前提下利用，在合理利用中保護。（4分）考點二矛盾普遍性和特殊性1.矛盾的普遍性：【原理內容】①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；②矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾?！痉椒ㄕ摗竣僖姓J矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾；（舉例）

②用一分為二觀點看問題（堅持兩分法、兩點論，反對片面性、一點論）。（舉例）注意：事事有矛盾并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；時時有矛盾，并不意味著矛盾永遠無法解決。2.矛盾的特殊性：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點?！颈憩F(xiàn)】第一，不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質；（區(qū)分不同事物的依據(jù)）（舉例）第二，同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段有不同的矛盾，這些不同的矛盾形成了事物發(fā)展不同過程和不同階段；（舉例）第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。（舉例）【方法論】要具體問題具體分析。含義：具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。1.具體問題具體分析的含義

2.具體問題具體分析的地位它是馬克思主義的一個重要原則和活的靈魂。具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是我們正確解決矛盾的關鍵。(矛盾的特殊性原理的方法論要求)考點五具體問題具體分析3.堅持具體問題具體分析的重要性第一、具體問題具體分析，是正確認識事物的基礎第二、具體問題具體是正確解決矛盾的關鍵【提醒】具體問題具體分析和一切從實際出發(fā)一切從實際出發(fā)具體問題具體分析區(qū)別含義…………哲學依據(jù)物質決定意識（唯物論）矛盾具有特殊性（辯證法）側重點強調主觀符合客觀，反對主觀主義強調矛盾特殊性，反對“一刀切”聯(lián)系（1）二者具有一致性，都要求主觀與客觀做到具體的歷史的統(tǒng)一。（2）一切從實際出發(fā)是具體問題具體分析的前提和基礎，具體問題具體分析是從實際出發(fā)的深刻表現(xiàn)。蘊含具體問題具體分析這一哲理的成語、俗語看萊吃飯量體裁衣對癥下藥兵來將擋，水來土掩一把鑰匙開一把鎖到什么山上唱什么歌逢山開路，逢水搭橋量入為出量力而行入鄉(xiāng)隨俗違背具體問題具體分析的成語或者俗語張冠李戴生吞活剝，生搬硬套，火上澆油不分青紅皂白，各打五十大板種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋千篇一律，一刀切東施效顰

邯鄲學步（2014海南）閱讀材料，完成下列問題。

為了發(fā)展素質教育，我國一些中小學結合實際開展“一校一品”活動：有的學校以本地區(qū)的“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡帶動校園文化建設，開展“美麗”德育活動，彰顯美好品行文化；有的學校開展生活自理、學習自主、行為自律、身心自強的“四自”活動，培養(yǎng)學生自理能力和責任感；有的學校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習字20分鐘；有的學校開展“我是創(chuàng)造之星”活動，鼓勵學生利用廢舊材料設計創(chuàng)意作品……

運用矛盾特殊性原理闡明學校開展“一校一品”活動的合理性。（12分）答案要點：①矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點，它要求對具體問題作具體分析。（4分）②具體分析學校的情況、學生成長的特點和社會發(fā)展要求，是開展“一校一品”活動的前提。（4分）③各校根據(jù)具體條件，有針對性地開展各具特色的“一校一品”活動，為學生的個性發(fā)展搭建了平臺。（4分）（2014北京卷?40）中國工業(yè)布局受政治、資源、市場等因素影響而不斷變化。

建設長江經濟帶，川渝地區(qū)應如何堅持具體問題具體分析的原則？（6分）【參考答案】要具體問題分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。川渝地區(qū)應

從實際出發(fā)具體分析自己的特殊性，發(fā)現(xiàn)與長江經濟帶其他地區(qū)的不同特點，把握自己的勢和劣勢，找到具有川渝地區(qū)特色的發(fā)展道路。3.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系：（1）相互區(qū)別①普遍性：即共性（一般），是指各種矛盾普遍具有的共同點、共同性，或叫“共同本質”；②特殊性：即個性（個別），是指不同事物的矛盾具有各自的特點、特性，或叫“特殊本質”。（2）相互聯(lián)結①普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；②特殊性離不開普遍性。特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的特殊性是沒有的。[注意]矛盾普遍性與特殊性的關系是共性和個性、一般和個別的關系，不同于整體與部分、多數(shù)與少數(shù)的關系。（3）相互轉化：在一定場合為普遍性的東西，在另一個場合為特殊性。反之，在一定場合為特殊性的東西，在另一場合則是普遍性?！痉椒ㄕ摗繄猿置艿钠毡樾耘c特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。（具體問題具體分析）（認識事物既要從特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指導下研究特殊性）注意：1、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系不是多數(shù)和少數(shù)、整體和部分的關系。2.矛盾的普遍性和特殊性的關系原理是馬克思主義的普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎。是我們建設中國特色社會主義的理論依據(jù)3.關鍵詞：試點、示范、學習他人他國先進經驗、樹立模范和榜樣、抓典型、馬克思主義普遍真理同各國具體實際，建設中國特色社會主義；“麻雀雖小，五臟俱全”、“從群眾中來，到群眾中去”、舉一反三、先“試點”后推廣。結合本地區(qū)本部門的具體實際貫徹落實中央精神；同病異治，異病同治（06政治廣東卷）豐富多彩的嶺南文化包括融通善變的廣府文化、精美細膩的潮汕文化和樂天豪放的廣東客家文化。運用矛盾普遍性與特殊性的辯證關系原理判斷，下列說法正確的是A.廣府、潮汕、廣東客家文化通過嶺南文化表現(xiàn)出來B.廣府、潮汕、廣東客家文化存在于嶺南文化之中C.嶺南文化存在于廣府、潮汕、廣東客家文化之中D.嶺南文化可以分為廣府、潮汕、廣東客家文化（2016年全國高考全國3卷39）2013年11月，習近平總書記在湖南省花坦縣十八洞村考察扶貧工作，首次提出了“精準扶貧“的重要思想和要求。十八洞村是由4個寨子合并而成的貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要“思想，同村不同心，為貫徹習近平總書記的思想和要求，強力推進精準扶貧工作，花坦縣派出所扶貧工作隊進駐十八洞村，工作隊和村黨支部、村委會開辦”道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考察和學習培訓，培育村民創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激活精準扶貧內生動力；根據(jù)當?shù)氐乩砦恢谩夂驐l件和民族文化資源，精準發(fā)展特色支柱產業(yè)，如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務經濟和苗繡；精準識別貧困人口542人，摸索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人（合作社）走，能人（合作社）跟著產業(yè)走，產業(yè)跟著市場走的扶貧路徑，取得了顯著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日報、新華社、中央電視臺等先后報道了十八洞村精準扶貧經驗。2015年12月，中共中央，國務院頒布《關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》，提出“實施精準扶貧方略”。（1）十八洞村扶貧實踐是貫徹精準扶貧思想的成功案例，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理加以說明。（12分）（1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實際出發(fā)，具體問題具體分析。十八洞村貫徹精準扶貧思想，結合當?shù)貙嶋H，精神脫貧先行，精準識別貧窮人口、精準選擇和建設支柱產業(yè)，取得顯著扶貧成效；創(chuàng)造性地探索出精準撫平寶貴經驗，驗證了精準扶貧思想的正確性，為其他地區(qū)精準扶貧提供重要借鑒。（共12分）復雜事物許多矛盾

支配地位決定作用從屬地位不起決定作用主要矛盾次要矛盾次要矛盾

次要矛盾

次要矛盾主要矛盾

主次矛盾關系示意圖矛盾簡單事物復雜事物二者相互依賴、相互影響，在一定條件下相互轉化。主要矛盾和次要矛盾辯證關系原理主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用；主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下可以相互轉化。方法論：要善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾；（堅持重點論）。又要學會統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)靥幚泶我埽▓猿謨牲c論）注意抓主要矛盾的提示詞：

抓中心、核心、重點、重中之重、要害、關鍵、著力、第一要務、攻堅、牛鼻子、關節(jié)點、節(jié)骨眼、抓癥結等。

射人先射馬,擒賊先擒王牽牛要牽牛鼻子要以經濟建設為中心善于抓重點,集中力量解決主要矛盾。一個好漢三個幫荷花好看也要綠葉扶

要統(tǒng)籌兼顧,恰當處理次要矛盾。學以致用：下列成語采用的什么方法論學會“彈鋼琴”的工作方法既要抓住重點，又要統(tǒng)籌兼顧眉毛胡子一把抓揀了芝麻，丟了西瓜十個指頭按跳蚤不分主次、抓不住重點、中心顛倒主次違背了要善于抓住重點、抓住關鍵（2011年四川）材料二近年來，國家對“促消費”工作采取了一系列宏觀調控政策措施，著力解決制約消費需求擴大的矛盾和問題?！笆濉逼陂g，我國將把擴大消費需求作為擴大內需的戰(zhàn)略重點，逐步提高消費率，加快形成消費、投資、出口協(xié)調拉動經濟增長的新局面。(2)材料二，運用主次矛盾的有關知識，談談你對“把擴大消費需求作為擴大內需的戰(zhàn)略重點”的認識。答：①主要矛盾在事物發(fā)展過程中居支配地位，起決定作用，這要求我們應善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾。針對現(xiàn)狀，國家把擴大消費需求作為擴大內需的戰(zhàn)略重點正是這一要求的體現(xiàn)。②主次矛盾相互依賴，不忽視投資和出口對經濟增長的拉動作用體現(xiàn)了這一要求。③把擴大消費需求作為擴大內需的戰(zhàn)略重點，使消費、投資、出口協(xié)調拉動經濟增長，堅持了兩點論和重點論的統(tǒng)一。矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面

事物的性質主要的是由主要矛盾的主要方面決定的（１）矛盾的主次方面的含義Ａ.矛盾的主要方面：是指在每一個矛盾中起支配地位、起主導作用的矛盾方面。Ｂ.矛盾的次要方面：是指在每一個矛盾中處于被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。評價英雄人物（功、過），網絡對青少年的影響（利、弊、），當前黨員干部中的腐敗問題（多、少）矛盾的主要方面與次要方面的辨證關系（２）矛盾的主次方面的關系A.對立：相互排斥B.統(tǒng)一：二者相互依賴、一定條件下相互轉化體現(xiàn)矛盾內部主次雙方的斗爭性事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面所規(guī)定的；矛盾的次要方面對事物的性質也有一定的影響，是事物發(fā)展不可缺少的因素這種轉化是矛盾雙方力量此消彼長，不斷運動變化的結果。矛盾的主次方面變了，事物的性質也就改變了（2011高考重慶卷38）我國水資源短缺，合理用水，提高用水效率意義重大。閱讀材料，回答問題。材料一2002年-2010年，國務院職能部門國家發(fā)展和改革委員會依據(jù)《中華人民共和國水法》，組織編制了《全國水資源綜合規(guī)劃》，并在全國實施；2010年10月25日，全國人大常委會修訂通過了《中華人民共和國水土保持法》，中華人民共和國主席胡錦濤發(fā)布第三十九號主席令予以公布，該法自2011年3月1日起施行。材料二我國工業(yè)用水量從1980年的508億m2增長到2010年的1397億m2，其中60%以上的工業(yè)用水集中在火力發(fā)電、鋼鐵、石化、紡織和制造等行業(yè)。2010年，我國萬元工業(yè)增加值用水量為116m2，約為發(fā)達國家的3-7倍；工業(yè)廢水排放量占全國廢水總量的40%以上，工業(yè)用水重復利用率約為52%，遠低于發(fā)達國家80%的水平；工業(yè)水費占工業(yè)總產值的比重不足1.5%，也遠低于發(fā)達國家水平。（3）隨著我國工業(yè)化進程的加速，工業(yè)用水量快速增長，受水資源短缺制約，供水難以同步增加，工業(yè)用水矛盾突出。運用矛盾主次方面相關知識。分析我國為什么在“十二五”規(guī)劃中強調既要提高工業(yè)部門用水效率，又要提高水資源儲備能力。（10分）【答案】(3)①事物的矛盾有主要方面和次要方面，二者是對立統(tǒng)一的。在水資源供給有限的情況下，工業(yè)用水快速增長，凸顯了工業(yè)用水需求是矛盾的主要方面，工業(yè)用水供給是矛盾的次要方面。②事物的性質主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的，解決事物的矛盾需要著重把握矛盾的主要方面；我國政府提出提高工業(yè)部門用水效率，相對壓縮用水需求，就是抓住矛盾的主要方面來緩解工業(yè)用水矛盾。③矛盾的次要方面對事物的性質也有一定的影響，解決事物的矛盾也不可忽視矛盾的次要方面。我國政府強調提高水資源儲備能力，就是要處理好矛盾的次要方面，促進工業(yè)用水矛盾的解決。矛盾的主要方面和次要方面辯證關系原理矛盾的主要方面在事物內部居于支配地位、起主導作用。事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾主要方面和次要方面既相互依賴又相互排斥，并在一定條件下可以相互轉化。方法論：要求我們在認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面,抓住主流。（重點論）還要看到矛盾的次要方面，不能忽視支流。（兩點論）（多用于分析判斷形勢、評價人或事。如:主流與支流、方向、大局、趨勢、形勢、主體、總體、成績與不足、好與壞、優(yōu)與劣、挑戰(zhàn)與機遇、性質、本質。）。關系類別主要矛盾矛盾的主要方面區(qū)別外延不同相對“許多矛盾”而言，一般只有一個“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。作用不同決定事物的發(fā)展進程。常用在“辦事情”，解決問題上，事物發(fā)展過程中決定事物性質。常用在“看問題”上，用于評價利弊，優(yōu)劣，功過等。識別的依據(jù)“重點”、“中心”、“關鍵”、“突出”、“核心”、“首要地位”、“重中之重”、“第一要務”、“首要任務”等“抓主流”、“辨方向”、“識大局”（分析形勢）、“判斷性質”、“占主體”方法論要抓重點、抓關鍵抓中心，但又不忽視一般要求看問題要把握本質和主流但又不忽視支流聯(lián)系復雜事物包含著許多矛盾中，主要矛盾處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用，而事物的性質是由主要矛盾的主要方面所規(guī)定。古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道：“寧無雞也不能無貓，因無雞不會挨凍受餓，而無貓，則會挨凍受餓。遂其子不再怨。這個故事啟示我們在處理和解決問題時要注意A．整體與部分的辯證關系B．兩點論和重點論的統(tǒng)一C．量變與質變的辯證關系D．矛盾的同一性和斗爭B兩點論重點論含義聯(lián)系認識復雜事物發(fā)展要著重把握主要矛盾認識某一矛盾著重把握矛盾的主要方面兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論；重點論是兩點中的重點論，而不是一點論。認識復雜事物發(fā)展要看到主、次矛盾認識某一矛盾要看到矛盾的主、次方面兩點論與重點論的統(tǒng)一①要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一②反對形而上學一點論和均衡論方法論：一位哲學家說過：“人在饑餓時只有一個煩惱，吃飽以后就會生出無數(shù)煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發(fā)展的煩惱。”這一說法所包含的哲理是A．主次矛盾在一定條件下可以相互轉化B．矛盾的主次方面在一定條件下可以發(fā)生轉化C．不同事物擁有不同的矛盾D．感受不同，人們對同一事物的認識就不同A(2011年廣東卷)閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。我國在文化體制改革中，科學區(qū)分了公益性文化事業(yè)與經營性文化產業(yè)。當前，我國正著力加快經營性文化單位轉企改制，穩(wěn)步推進公益性文化事業(yè)單位改革，并把振興文化產業(yè)上升到國家戰(zhàn)略的高度。截至2010年上半年，全國大多數(shù)經營性文化單位基本完成轉企改制，據(jù)此，有人認為，文化體制改革就是搞文化產業(yè)化。結合材料，運用兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法，談談你對文化體制改革的理解。[答案]1.堅持兩點論就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，文化體制改革中，既要看到加快經營性文化單位轉企改制，也要看到穩(wěn)步推進文化事業(yè)單位改革；2.堅持重點論就是要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，改革中，要著重把握加快經營性文化單位轉企改制，抓住振興文化產業(yè)這個主流；3.反對形而上學的一點論和均衡論，在堅持兩點論的同時，把握關鍵、抓住主流。材料：《廣東省建設文化強省規(guī)劃綱要（2011-2020年）》指出，改革開放以來，我省文化建設取得重大成就，為推動全省經濟社會發(fā)展提供了強有力的文化