2023年自考專業(yè)教育管理教育督導(dǎo)、評價(jià)與監(jiān)測押題預(yù)測卷1

自考專業(yè)(教育管理)教育督導(dǎo)、評價(jià)與監(jiān)測押題預(yù)測卷1

一、單項(xiàng)選擇題

1、定量地描述所要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，或者說它是對測量標(biāo)準(zhǔn)的參加與回應(yīng)，是以多或少的數(shù)量表示的。這個(gè)活動(dòng)是()

A．教育評估

B．教育測量

C．教育評比

D．教育督導(dǎo)

2、打算所進(jìn)行的評估采納什么樣的評估標(biāo)準(zhǔn)的是()

A．評估工具

B．評估手段

C．評估目的

D．評估程序

3、教育評估活動(dòng)所具有的使評估對象產(chǎn)生或形成靠近及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)而不斷進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力的功用和力量，是教育評估的()

A．導(dǎo)向功能

B．鑒定功能

C．激勵(lì)功能

D．改進(jìn)功能

4、適用于以鑒定和選拔為目的的評估是()

A．相對評估

B．肯定評估

C．目標(biāo)參照評估

D．目標(biāo)達(dá)到度評估

5、明確存在的問題和需要改進(jìn)的方向，以獲得改進(jìn)工作的依據(jù)，這是哪種評估類型的作用?()

A．診斷性評估

B．終結(jié)性評估

C．形成性評估

D．相對評估

6、依據(jù)評估主體的不同，可以把教育評估分為()

A．肯定與相對評估

B．形成性與終結(jié)性評估

C．定性與定量評估

D．自我評估與他人評估

7、教育評估的教育性原則又叫()

A．方向性原則

B．可行性原則

C．促進(jìn)性原則

D．科學(xué)性原則

8、資料不全、內(nèi)容不準(zhǔn)、出處不詳是使用哪種收集評估信息方法時(shí)可能遇到的問題?()

A．觀看法

B．調(diào)查法

C．文獻(xiàn)資料法

D．問卷法

9、專家在討論問題時(shí)不進(jìn)行面對面的交往，不直接交換看法，在互不影響的條件下達(dá)到看法全都，即通過有掌握的反饋使收集到的專家看法更牢靠的方法，叫()

A．特爾斐法

B．專家會(huì)議法

C．層次分析法

D．逆向法

10、10．_______又叫集體閱歷推斷法，是確定指標(biāo)權(quán)重的方法。()

A．特爾斐法

B．專家會(huì)議法

C．層次分析法

D．逆向法

11、11．側(cè)重于事物質(zhì)的方面，是下列哪種評估類型的特點(diǎn)?()

A．定量評估

B．定性評估

C．相對評估

D．肯定評估

12、12．作出符合評估對象實(shí)際狀況的評估結(jié)果，是體現(xiàn)教育評估哪一原則的核心問題?()

A．方向性原則

B．科學(xué)性原則

C．可行性原則

D．促進(jìn)性原則

13、13．下列行為，主要用以解決詳細(xì)評什么和以什么標(biāo)準(zhǔn)評的是()

A．明確評估目標(biāo)

B．確定評估者

C．建立評估指標(biāo)體系

D．確定評估對象

14、14．學(xué)校工作評估的基礎(chǔ)方法是()

A．上級教育行政部門對學(xué)校進(jìn)行評估

B．社會(huì)組織對學(xué)校進(jìn)行評估

C．專家的評估

D．學(xué)校自我進(jìn)行評估

15、15．我國教育督導(dǎo)制度的真正確立開頭于()

A．周代建立天子視學(xué)制度

B．漢代設(shè)中史太學(xué)祭酒

C．清末單設(shè)督學(xué)官

D．民國頒布《督學(xué)章程》

16、16．二戰(zhàn)后，關(guān)于教育督導(dǎo)，擺在西方國家面前的是()

A．應(yīng)否重視教育督導(dǎo)工作

B．要不要建立教育督導(dǎo)制度

C．如何提高教育督導(dǎo)的效能

D．如何重新熟悉教育督導(dǎo)的意義

17、17．清末頒行的《視學(xué)官章程》是參照了哪國的相關(guān)章程而制定的?()

A．英國

B．德國

C．法國

D．日本

18、18．下列關(guān)于督政和督學(xué)的描述錯(cuò)誤的是()

A．督導(dǎo)政府包括政府設(shè)置的教育行政機(jī)構(gòu)是督政

B．督導(dǎo)學(xué)校是督學(xué)

C．督學(xué)主要督導(dǎo)中學(xué)校

D．督政是督學(xué)的基礎(chǔ)

19、19．《教育部督學(xué)規(guī)程》和《教育部督學(xué)辦事細(xì)則》頒布于()

A．1928年

B．1931年

C．1935年

D．1941年

20、20．有關(guān)討論表明，同學(xué)個(gè)體占用老師勞動(dòng)時(shí)間數(shù)量，學(xué)校每生每天()

A．2分鐘

B．3分鐘

C．3．5分鐘

D．5分鐘

21、21．一般把對一個(gè)區(qū)域的教育工作整體督導(dǎo)稱之為()

A．宏觀督導(dǎo)

B．微觀督導(dǎo)

C．檢查性督導(dǎo)

D．專業(yè)督導(dǎo)

22、22．就評估功能的內(nèi)容而言，最根本的功能是兩個(gè)，即指導(dǎo)改進(jìn)與()

A．監(jiān)督鑒定

B．預(yù)防補(bǔ)救

C．成果推廣

D．反饋