微課設計教案企石中學正數(shù)和負數(shù)

微課設計一、《正數(shù)和負數(shù)》微教案課時名正數(shù)和負數(shù)教材內(nèi)容正數(shù)和負數(shù)的概念及應用概要教學目標會判斷正數(shù)和負數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義；會用正負數(shù)表示具有相反意義的量。重點與會判斷正數(shù)和負數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義；難點會用正負數(shù)表示具有相反意義的量。教學策略創(chuàng)設情境、創(chuàng)設問題情境、拋錨式教學、案例教學、小步子原則、講授法、游戲教學教學教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)以天氣預報為情景，導情景天氣預報設置情景，吸引學生入課堂，認真聽講吸引學生導入的注意力，導入課堂。注意力，激起學生教學習的興趣。學以實例的過正數(shù)和負數(shù)形式講解程講授聽講并思用法，能新知考問題保持學生的注意力。用圖的形1.正數(shù)和負數(shù)式對知識知識2.表示相反意義的量認真聽講進行簡短小結(jié)的總結(jié)，及時強化了知識。思考問對該知識點掌握情復習題，并嘗況，克服鞏固試自己回常用傳統(tǒng)答學習的枯燥，生動活潑的課堂中鞏固知識。提供學習自我鞏固任務單，可以有指自主提供學習任務單，供學生課下自主鞏固向的指導探究學生進行自主學習。二、《have和has的用法》微學習任務單知識點第一章第1節(jié)學科教師陳松南班級學生姓名學習小組一、學習指南學習主題主題：正數(shù)和負數(shù)；知識點：a.正數(shù)和負數(shù)；B.表示相反意義的量。2.達成目標預習目標課堂目標（1）學會正數(shù)和負數(shù)用法；（2）能用正數(shù)和負數(shù)表示相反意義的量3.學習方法觀看視頻，配合使用學習任務單；4.課堂學習形式預告小組合作教學，講授的形式二、學習任務1、觀看教學錄像自學錄像名稱：正數(shù)和負數(shù)；問題：你能說說正數(shù)和負數(shù)的區(qū)別嗎？2.學習活動不任務1．下列說法正確的是（）A、零是正數(shù)不是負數(shù)B、零既不是正數(shù)也不是負數(shù)C、零既是正數(shù)也是負數(shù)D、不是正數(shù)的數(shù)一定是負數(shù)，不是負數(shù)的數(shù)一定是正數(shù)2.在-1，-7.6，-2022，0這四個數(shù)中，與其余三個不同的是（）A.-1B.-7.6C.-2022D.03.向東行駛3km,記作+3km，向西行駛2km記作()A.+2kmB.-2kmC.+3kmD.-3km4.在下列數(shù)中－15，-0.02，，-，4，-2，1.3，0，3.14，，正數(shù)有：；負數(shù)有：三、自我測評（檢測學習掌握程度的測試題、習題。注意宜精丌宜泛，丌要搞成題海戓術(shù)）四、反思建議（記錄疑問；提出教師在課堂教學中指導的建議）：1.學習疑問（列出在自主學習過程中仍然存在戒發(fā)現(xiàn)未解決的疑難性問題?？刹痪W(wǎng)絡協(xié)作同步上傳學習疑問，供老師提前收集這些