總復習圖形的認識與測量青島版

說課設計（1）教材分析《圖形的認識與測量》是九年義務教育六年制小學數(shù)學六年級下冊第六單元的學習內(nèi)容。它是把小學數(shù)學中學過的平面、立體圖形集中整理復習。先復習各種平面、立體圖形的特征、計算公式以及各種圖形之間的聯(lián)系；再復習平面圖形面積計算公式推導過程、立體圖形體積計算公式推導過程，溝通平面圖形之間、立體圖形之間的聯(lián)系；最后復習解決實際問題的策略方法。（2）學情分析它是在學生已經(jīng)學過的平面、立體圖形集中整理復習。（3）教學目標《新課標》突出用分析、比較、類比、轉(zhuǎn)化、推理、整理等讓學生親身經(jīng)歷，從而使他們真正理解與掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學生的認知水平，確定本節(jié)課的教學目標。1）知識與能力：掌握所學幾何形體的特征；能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，并能應用；鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。2）過程與方法：進一步感受幾何知識之間的相互聯(lián)系，體會幾何學習的作用，能夠比較靈活的運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。3）情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學的應用價值，能在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，提升數(shù)學素養(yǎng)。（4）重點、難點重點：掌握所學幾何形體的特征；能夠熟練的進行相關(guān)計算，能夠比較靈活的運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。難點：能夠比較靈活的運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。（5）教法、學法教法：針對幾何知識教學的特點、本節(jié)課的教學內(nèi)容以及小學生以形象思維為主的特點，我主要采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡、類比法、討論交流法和小組合作法，并運用計算機多媒體教學課件輔助教學。采用這些方法及手段，以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。培養(yǎng)了學生獨立獲取知識的能力。學法：采用自主探究、合作交流的學習方法。通過學生動手操作、分析得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學以學生為主體、老師為主導。（6）說教學過程一：復習導入1、怎樣整理平面圖形的有關(guān)知識？請同學們以小組為單位，合作分類整理，然后交流匯報。通過學生相互補充，逐步完善。直線、射線、線段練習和區(qū)別。角名稱及分類。三角形四邊形圓名稱特征周長面積公式三角形四邊形正方形長方形平行四邊形梯形圓2、我們學過的平面圖形的面積公式是怎樣推導出來的？它們之間有怎樣的聯(lián)系？首先回憶什么是面積？怎樣規(guī)定的面積單位？（二）討論與交流：課件出示“討論與交流”的兩個問題。我們分別從哪些方面研究了平面圖形？我們怎樣用轉(zhuǎn)化的方法平面圖形的面積公式？學生在組內(nèi)討論交流，然后匯報。（三）鞏固新知：出示練習題。（四）達標反饋事先印刷好，考查學生當堂掌握情況。（五）課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么，有哪些收獲？給大家說說。誰能把我們今天的問題再敘述一