1小學《“七彩童年”特XXX活動》校本課程綱要

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小學《“七彩童年”特群活動》校本課程綱要

【課程名稱】

“七彩童年”特XXX活動

【開辟背景】

我校以少先隊為德育工作的主陣地，結合本鎮(zhèn)資源特XXX建立德育基地，加大資金投入，配備習慣現(xiàn)代化教育的硬件設施，開展各項特群活動，培養(yǎng)全面進展的具有現(xiàn)代意識的XXX接班人，逐步形成了“七彩童年”的辦學特群。

長期以來，學日子動形式單一、內容老套，學生參與活動存在對付現(xiàn)象，高耗低效。為了改變這種現(xiàn)狀，讓少先隊的活動有組織、有目標地開展，為了習慣學生個性進展的需要和社會進展的需求，我校集全體教師智慧開辟了“七彩童年”特XXX活動課程綱要，以此來指導七彩童年特群活動可以規(guī)范、有序、高效地開展。

【課程類型】

具有本校辦學特群的自編課程

【授課對象】

適用于九年義務教育時期1～6年級學生

【教學材料】

我校依照既定的培養(yǎng)目標，參考各方面資料，改編、創(chuàng)作、篩選相結合，開辟了具有“七彩童年”特群的自編教材。

為了拓寬學習空間，開辟師生主體潛能，為了讓師生一起走出課本，走出課堂，走出校門，走進自然，走進科學，融入廣大的社會日子之中，讓現(xiàn)實日子的社會文化、自然景觀、時事焦點等都成為我們學習研究的內容。我們從三個方面對教學內容舉行拓展。一是從現(xiàn)實日子中選題。如《調查校園里的“綠”》。二是從地域文化、自然景觀中挖掘。如《故鄉(xiāng)的一種農(nóng)產(chǎn)品匯報會》。三是從中外優(yōu)秀歷史文化寶庫中挖掘，培養(yǎng)書香校園。如《我和好書交朋友》。

我們鼓舞教師對開辟的教材大膽審視、批評與改造，可對現(xiàn)行教材舉行補充和拓展，從而體現(xiàn)本課程的開放性、時代性和綜合性，更重要的藉此引導師生開展探索性學習。教學中，教師要挖掘教材，用活教材，尋覓適合小學生年齡特點的教學方式，尋覓書本知識與現(xiàn)實日子的有機結合點，促進學生積極主動參與教學過程，促進知識與能力的有效遷移。

【授課時刻】

總授課時刻為五學年，共計150課時，每學期15課時左右，每次活動2～3課時。

【課程目標】

〖總體目標〗

少先隊組織要按照“教育要面向世界、面向將來、面向現(xiàn)代化”和“樹立制造志向、培養(yǎng)制造的才能，開展制造性活動”的精神，貫徹“把青年兒童組織起來”的組織方針，緊密隊員與日子的聯(lián)系，推進隊員對自然、社會和自我之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展隊員的創(chuàng)新能力、閱讀能力、實踐能力、自我治理能力、合作意識、以及良好的個性品質。明確“少先隊應著眼于素養(yǎng)培養(yǎng)”的目標，以“跨世紀中國青年雛鷹行動”為主線，習慣新階段的要求，習慣青年兒童的特點，經(jīng)過特有的組織教育、豐富多彩的活動和隊員當家作主的民主的集體日子，讓青年兒童從小同意基礎的共產(chǎn)主義教育，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有知識、有體力、立志為人民，為祖國，為人類作貢獻的XXX事業(yè)合格建設者和接班人。

〖具體目標〗

（一）逐步掌握基本的日子技能，形成日子自理的適應，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的日子態(tài)度

1．注重日子衛(wèi)生，料理自個兒的日常起居。

2．認識各種災難及驚險情境，學會自我愛護。

3．端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動適應。

4．認識和了解自個兒，樹立人一輩子理想，積極進取。

（二）親近身邊的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺愛護身邊自然環(huán)境的意識和能力，觀看日子，熱愛閱讀，學會用正確的語言表達對日子的態(tài)度和情感。

1．接觸自然，豐富對自然的認識，熱愛自然，熱愛日子。

2．開展豐富多彩的活動，明白人與自然別可分割的內在聯(lián)系，懂怎么愛護和改善自然環(huán)境，并軀體力行。

3．學會閱讀的正確辦法，勤讀善讀，與好書交朋友。

4．細致觀看日子，展開豐富聯(lián)想，學會正確地表達。

（三）考察身邊的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

1．認識社會資源，并能有效運用。

2．走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。

3．進展人際交往，養(yǎng)成合作品質，融入集體。

4．力所能及地參與社區(qū)服務活動，體味參與社區(qū)服務的意義。

（四）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探索活動的正確態(tài)度，進展探索咨詢題的初步能力，積極進取，勇于創(chuàng)新，增強隊員的合作意識。

1．關注日常日子及身邊環(huán)境中的咨詢題，激發(fā)探索的熱情。

2．親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。

3．嘗試科學探索的普通過程，初步掌握獵取信息和處理信息的能力。

4．經(jīng)過主題活動，隊員間相互合作，增強隊員的合作意識。

5．在實踐中積極進取，善于發(fā)覺，大膽開拓，勇于創(chuàng)新。

【課程內容】

本課程教材共分十二冊，供一至六年級使用，每冊教材內容分為五個主題單元，內容及教學目標如下：

【實施建議】

〖實施原則〗

“七彩童年”特群活動課程與其他課程一樣，是由學生參與的學校教育活動，遵循普通教學原則，另外，思考到本課程自身的特點和規(guī)律。在教學上還應注意以下原則：

1．方向性原則。堅持用共產(chǎn)主義精神教育少先隊員，反對和抵制封建主義和資產(chǎn)階級腐朽思想對少先隊員的腐蝕和妨礙。要堅持用“人民的利益高于一切”的崇高的共產(chǎn)主義精神教育他們。

2．自主性原則。少先隊是青年兒童自個兒的組織，少先隊員是隊組織的主人翁。要充分發(fā)揚民主，讓他們從小學習自個兒治理自個兒，自個兒教育自個兒，發(fā)揮主動性，積極性和制造性，學會當家做主人。輔導員要尊重少先隊員，尊重各級隊的組織，把自個兒的精心輔導與充分發(fā)揚少先隊員的主人翁精神結合起來。提倡啟示誘導，反對包辦代替。

3．實踐性原則。在少先隊教育過程中，要引導青年兒童學習知識，知道得道理，更要引導他們在校內校外舉行實際鍛煉。要帶領他們去接觸社會，接觸大自然，接觸現(xiàn)代科學技術，在現(xiàn)實日子中同意教育，得到鍛煉，要使他們經(jīng)過力所能及的實踐活動，提高思想覺悟，鞏固和加深知識，開辟智力，陶冶情操，磨煉意志，增強能力。

4．趣味性原則。遵循青年兒童生理，心理進展的特點和青年兒童工作的規(guī)律，寓教育于知識、寓教育于活動、寓教育于娛樂之中，力求使隊的教育工作生動、爽朗、豐富、新穎、有味，具有吸引力和感染力，為少先隊員所喜聞樂見。注意防止和克服工作中的普通化、成人化傾向。

5．制造性原則。經(jīng)過開展制造性活動的辦法，幫助少先隊員樹立制造志向，培養(yǎng)制造才能。從少先隊員的制造能力尚處在低級時期那個實際動身，要注意引導他們重視學習和繼承前人的知識和經(jīng)驗；珍視、保護他們渴求新知、富于幻想等制造素養(yǎng)的幼芽，逐步培養(yǎng)他們積極主動、敢想敢于，勇于探究、敢于創(chuàng)新的制造精神。

6．進展性原則。教學辦法、教學形式有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進展學生的個性特長，為隊員的終身學習打下堅實的基礎。

〖實施辦法〗

（1）課內指導。關于一些知識性、辦法性較強的主題，教師應對學生舉行知識性或辦法的指導，以便活動更好地開展。

（2）課外實踐。學以致用，引導學生把課內學習的技能和辦法、內容故意識地在日子中運用，組織學生參與實踐，盡力為學生制造一具良好的實踐平臺?！冀M織形式〗

思考到隊員的年齡特征，為保證活動安全、有效地開展，并在初始時期即開始對團隊合作精神予以啟蒙和培養(yǎng)，通常鼓舞以小組為單位開展活動。由隊員自個兒協(xié)商后確定組合，輔導員只是多介入他們的挑選。小組成員的組成別限于班級內，為使實踐與探索走向深入，允許并鼓舞各班之間、別同年級之間、甚至別同學校、別同地域之間隊員的組合。固然遵照隊員的意愿，各人獨立舉行的活動也是被允許的。

（1）集體訓練、實踐。算是本組成員共同參與某一活動，座位能夠排成圓形、扇形等多種形式，實踐時則一起行動。

（2）分組活動、實踐。把學生分成若干參加活動、實踐。這種辦法在實踐活動中比較有用，便于學生化整為零舉行活動。

（3）教師設計、組織、主持?；趯φn程的認識、設想、開辟等緣故，校本課程的設計應以教師為主。固然，設計應竭力從學生的日子經(jīng)驗延伸、拓展。

（4）學生設計、組織、主持。校本課程是為學生進展開辟的，學生對設計教學內容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的名目、內容，，讓學生選擇擅長或感興趣的項目設計活動、情景，賦予學生充分參與課程設計的權利，調動學生積極性。

采取哪一種形式或哪幾種形式?jīng)]有固定的程式，應依照具體環(huán)境、場合、學生實際而定，別可拘泥于形式，形式應服從于內容、任務，服務于學生進展?！紩r刻安排〗

各中隊要統(tǒng)籌規(guī)劃活動的課時，在保證基本課時總數(shù)的前提下賦予隊員彈性的時空環(huán)境，允許別同的學習小組或個體有別同的學習進度，保證隊員活動的延續(xù)性、長期性。并且要注意開辟利用周末、節(jié)假日等課外時刻，保證活動充分地展開。

〖場地及設備〗

學校微機房及學校勞動實踐基地、德育基地等

〖班級規(guī)?！?/p>

每班四十人左右

【課程治理】

1．學校成立“七彩童年”特XXX活動課程開辟領導小組，校長任組長，全體骨干教師及輔導員參與課程開辟。領導小組成員定期聽課、評課，確保本課程的順利實施和進一步開展。

2．對全校輔導員加強培訓，統(tǒng)一認識，明確開辟和實施本課程的目的和意義。對在本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。

3．協(xié)調社會、家庭，充分利用本土資源，為開辟本課程提供保障。在實施過程中，爭取社會各界和家長的積極配合，探究建立學校、家庭有效參與的新機制。

【課程評價】

（一）活動的隊員評價

1．注重過程

活動的評價只是分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向小隊員獲得結果和體驗的過程，注重小隊員在活動過程中的表現(xiàn)。在具體操作中，輔導員能夠經(jīng)過觀看，記錄小隊員在活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，采納等級制作為評價小隊員的標準。

2．尊重多元

活動的評價鼓舞并尊重小隊員極富個性的自我表達方式：采訪、調查、繪畫、寫作、表演、制作等。在輔導員對活動做出評價的并且，經(jīng)過討論、協(xié)商、交流等方式引導小隊員舉行自我