2021年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文真卷（教師版）

湖北省宜昌市2021年中考語(yǔ)文試卷（本試卷共38小題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。2.考試結(jié)束。請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。漢字（10分）1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）①讀經(jīng)味如稻liáng（），讀史味如肴（）饌，讀諸子百家味如醯醢，此乃讀書(shū)之“三味”也。②伽南區(qū)別于沉香，掐之痕生，釋之痕合，削（）之自卷，咀之柔rèn（）。世所罕見(jiàn)，最為珍貴。2.請(qǐng)選出下列成語(yǔ)中意思最相近的一組。（2分）A.摩肩接踵/接踵而至 B.出類(lèi)拔萃/鶴立雞群C.人跡罕至/銷(xiāo)聲匿跡 D.不容置疑/不屑置辯3.當(dāng)代生活日新月異，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮。請(qǐng)?jiān)谙铝行聲x熱詞中任選一項(xiàng)解釋它的意思。（2分）A.內(nèi)卷 B神尊 C后浪 D.杠精4.古人通過(guò)仔細(xì)觀察四季的物候特征和氣候特點(diǎn)，分別總結(jié)出了順應(yīng)四季的農(nóng)事指南與養(yǎng)生要訣。請(qǐng)根據(jù)上下文提示，將“生發(fā)”“閉藏”兩個(gè)詞分別填寫(xiě)到相應(yīng)的括號(hào)中。（2分）春三月，天地俱生，萬(wàn)物以榮，此宜（A）；夏三月，天地氣交，萬(wàn)物華實(shí)，此宜（壯物）；秋三月，天氣以急，地氣以明，此宜（收斂）；冬三月，水冰地坼，無(wú)擾乎陽(yáng)，此宜（B）。5.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將“臨本”“模本”兩個(gè)詞分別填寫(xiě)到相應(yīng)的括號(hào)中。（2分）觀古書(shū)帖，當(dāng)澄心定慮，明辨真?zhèn)危旱媒Y(jié)構(gòu)而不得鋒芒者，（A）也；得筆意而不得位置者，（B）也；筆勢(shì)不聯(lián)屬，字形如算子者，（集書(shū)）也；形跡雖存，而真彩神氣索然者，（雙鉤）也。閱讀（60分）群文匯讀（14分）人有五勞七傷，寒熱虛實(shí)。藥有四氣五味，六陳七情。假以草木，虛則補(bǔ)之，實(shí)則瀉之，寒則溫之，熱則涼之，此乃良醫(yī)之大法也。醫(yī)者仁心【步驚①】性□。以嫩葉和米數(shù)粒微炒，煎湯飲之，可愈嘔瀉寒疾?；ㄓ杏南悖叫杏鲋?，往往驚為蕙蘭，故曰步驚。永安人每以嫩葉干之，持入京師作人事。【瑞香】性溫。冬月盛開(kāi)如雪，名雪花。刈②以為薪，雜山蘭、川芎之屬燒之，比③屋皆香。雜眾花中，眾花往往無(wú)香，皆為所奪，一名奪香花。干者可以稀痘?！据谵ā啃浴?。一名玉竹。陰柔而質(zhì)滋潤(rùn)，如女之委順相隨也，有嬌柔之意。春生苗莖直有節(jié)其葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生。主中鳳暴熱。【蒲黃】性平。香蒲花中之蕊屑也，細(xì)若金粉。春生嫩葉，出水紅白色，茸茸然。至夏抽梗于叢葉中，花抱梗端，如武士棒杵，故俚俗謂之蒲槌。能止血，消瘀青。【注釋】①步驚、蕙蘭、瑞香、山蘭，川芎、葳蕤、蒲黃，均中藥名。②刈，制。③比，挨著，鄰近。6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（2分）驚）質(zhì)（）至（）謂（）7.請(qǐng)選出與例句中“之”字用法相同的一項(xiàng)。（2分）例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。A.煎湯飲之 B.如女之委順相隨也C.有嬌柔之意 D.故俚俗謂之蒲槌8.請(qǐng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（2分）春生苗莖直有節(jié)其葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生。9.請(qǐng)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（2分）句子：刈以為薪，雜山蘭、川芎之屬燒之，比屋皆香。10.如有同學(xué)不慎跌傷，破皮出血，你認(rèn)為文中哪味中藥適合對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)治?（2分）11.中藥有溫、熱、寒、涼、平五種藥性。中醫(yī)治病依中藥之性味，以涼祛熱，以溫祛寒。請(qǐng)聯(lián)系上下文，推測(cè)“步驚”和“葳蕤”兩味中藥的藥性，并填寫(xiě)到文中的方框內(nèi)。（2分）12.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的頸聯(lián)。（2分）人文悅讀（9分）書(shū)寫(xiě)是心境的摹繪，筆畫(huà)是心緒的走勢(shì)。人以意運(yùn)筆，橫豎撇捺，提按頓挫，皆是精神的鏡像，文化的流韻。筆起筆落，其字如人。字如其人◆諸榮會(huì)①我們寫(xiě)出的字，從來(lái)就不只是“記錄語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)”，它還是一幅幅寓意雋永的水墨丹青，還是書(shū)寫(xiě)者形象、氣質(zhì)、精神的一種體現(xiàn)。因此，練宇學(xué)書(shū)，與莘莘學(xué)子的求知問(wèn)學(xué)，與蕓蕓眾生的勵(lì)志修身一樣，都是為人生加分的一種方式。②我們常有這樣的記憶：初入學(xué)堂，學(xué)寫(xiě)的第一個(gè)漢字，或是自己的姓、名，或是“上、大、人”之類(lèi)。當(dāng)小手被提在老師或長(zhǎng)輩的大手中，一面直接感受來(lái)自師長(zhǎng)身體的溫度，一面聽(tīng)著他們?cè)诙吥钸吨骸耙黄惨晦啵@就是‘人’字，做人要正，寫(xiě)字也要正……”如此情形，豈止是在學(xué)習(xí)寫(xiě)宇字，分明是在接受文化的傳承和人格的塑造。③隨著學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的漢字愈多，我們被告知的寫(xiě)字規(guī)矩也愈多，諸知“執(zhí)筆要正.運(yùn)筆要穩(wěn)”“字要端莊，人要正派”等。與其說(shuō)是關(guān)于寫(xiě)字的，還不如說(shuō)是關(guān)于生活和做人的。④次序、態(tài)度、品格、道德，所有的規(guī)矩，說(shuō)到底便是一要包容，工要正直。因?yàn)檫@“規(guī)矩”二字，“規(guī)”是圓規(guī)，“矩”是直尺：，；后者能作方，方最正直。“字如其人”包含著的是中國(guó)人之于文化的良苦用心。⑤說(shuō)到良苦用心，有一副字聯(lián)很妙：“若不撇去即為苦，各自捺住終成名。”初看它，一般人或許只當(dāng)是一副普通的對(duì)聯(lián)，意在人生道理的訓(xùn)誡，但再細(xì)看，這種訓(xùn)誡正是通過(guò)“若”與“苦”、“各”與“名”四個(gè)漢字的形體結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這副對(duì)聯(lián)不只是在說(shuō)“字”，更是在說(shuō)事理、說(shuō)人生。這樣的字聯(lián)集中反映了中國(guó)人的處世哲學(xué)和語(yǔ)言智慧。⑥寫(xiě)字絕不僅僅是寫(xiě)字，我們通過(guò)書(shū)寫(xiě)以重溫漢字勻稱(chēng)、平衡、適度等，并操練提按、頓挫、濃淡等，更體悟和諧、計(jì)白、守黑等，以求得筆墨之內(nèi)的神韻和筆墨之外的精神，亦求得生活中待人處事的精益求精、以術(shù)求道。7漢字既屬于工具。也屬于藝術(shù)，更屬于哲學(xué)。中國(guó)人的文化核心價(jià)值，其實(shí)一直都是由漢字的書(shū)寫(xiě)來(lái)成就的。因?yàn)槿绱?，我們的?xiě)字既是實(shí)用的書(shū)寫(xiě)，也是文化的繼承，更是人格的塑造。13.作者認(rèn)為許多寫(xiě)字的規(guī)矩也可以理解為生活和做人的法則，那么，你能從“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”這句話(huà)中體悟出生活和做人的什么道理?（2分）14.請(qǐng)根據(jù)上下文提示，在第④自然段中的橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）15.第⑤自然段中的妙聯(lián)，作者說(shuō)它“不只是在說(shuō)‘字’，更是在說(shuō)事理、說(shuō)人生?！闭?qǐng)用通俗的話(huà)解釋這幅對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)含的處世之道。（2分）16.請(qǐng)根據(jù)你所了解的書(shū)法常識(shí)，將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫(xiě)到第⑥自然段的方框內(nèi)。（2分）A.用筆要領(lǐng) B.章法布局 C.漢字結(jié)構(gòu)17.積累鏈接：請(qǐng)將下邊《論語(yǔ)》中的語(yǔ)錄填寫(xiě)完整。（1分）子曰：“學(xué)而不思則罔，。”研學(xué)導(dǎo)讀（9分）如果說(shuō)威尼斯是鑲嵌在亞得德里亞海岸的一顆璀璨明珠，那么，蘇州則是靜臥在太湖之濱的人間天堂。夢(mèng)里水鄉(xiāng)，美輪美奐，人類(lèi)文明，薪火相傳。雙城之美◆田宗偉①威尼斯曾被我們稱(chēng)作“西方的蘇州”，而蘇州也時(shí)常被人叫作“東方威尼斯”。這美得近乎傳說(shuō)的水城雙子座，時(shí)常令我馳騁想象，神游其間。②我發(fā)現(xiàn)這一東一西兩座水城，一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水：一如揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方。而之所以又能互為代稱(chēng)者，乃在兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無(wú)有出其右者。③威尼斯是建在灘涂小島上的“海中之城”。從高空鳥(niǎo)瞰，猶如一顆精致的水晶，鑲嵌在亞德里亞海蔚藍(lán)色的波濤中熠熠生輝。穿行其間，舉目皆是寬闊的廣場(chǎng)、宏偉的教堂、高聳的鐘樓、富麗的宮殿，還有造型別致的劇院、美術(shù)館、博物館。月芽形的貢多拉載著游人在蛛網(wǎng)般的水巷悠游，桃紅色的建筑在流動(dòng)的清波里晃蕩。流光溢彩，金碧輝煌。④威尼斯很小。沒(méi)有耕地，缺乏淡水，他們必須在大海上搏擊。當(dāng)然，他們也依靠貿(mào)易聚集了財(cái)富。他們擅長(zhǎng)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，計(jì)算收益，不種植糧食，卻收獲黃金。他們用智慧和堅(jiān)韌在不宜生存的地方堆積寶藏，創(chuàng)造神話(huà)。⑤蘇州，有著威尼斯無(wú)法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。氣候適宜，土地肥沃，撒下種子，即得谷物，“蘇湖熟，天下足?！弊匀环A賦得天獨(dú)厚。在太湖流域低緩的丘陵山地中。游走其間，左也是園，右也是園，水陸并行，河街相鄰，小橋流水，綠樹(shù)掩映。有看不完的亭臺(tái)水柵、煙波畫(huà)船。房舍一律是青磚黛瓦，斜頂飛檐，門(mén)楣湖有匾額，兩側(cè)是楹聯(lián)，窗櫳纖巧千姿百態(tài)，步道面折移步異景。無(wú)俗物之擋眼，有泉水洗我心。⑦蘇州與威尼斯皆因水而興，但一咸一淡氣質(zhì)迥然不同。威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜。如果說(shuō)威尼斯猶如一幅色彩濃郁的油畫(huà)，。威尼斯勇于開(kāi)拓，積極入世，是歐洲商業(yè)文明勇猛的先鋒；蘇州與世無(wú)爭(zhēng)，隱逸遁世，是中國(guó)農(nóng)耕文化寧謐的后院。⑧忽而有悟：一地之特質(zhì)，自然敷底色，人文定調(diào)性，天地有大美，參差交相映。18.威尼斯與蘇州兩座城市之間為什么可以互為代稱(chēng)?（2分）19.與威尼斯相比，蘇州的地理優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在哪些方面?（2分）20.本文雙城并舉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。其中，第②自然段與第自然段形成照應(yīng)之勢(shì)。（1分）21，請(qǐng)?jiān)诘冖咦远蔚臋M線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）22.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)張繼《楓橋夜泊》的后兩句。（2分）名著選讀（9分）作為世界文學(xué)的經(jīng)典之作，《簡(jiǎn)·愛(ài)》不僅燦爛了十九世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的天空，而且以其獨(dú)特的魅力，穿越時(shí)空，溫潤(rùn)著每一位讀者的心田。以夢(mèng)為馬夏洛蒂·勃朗特【名著摘錄】【名著摘錄】摘錄一：“我相信，你會(huì)接受我提供給你的職位，”他說(shuō)，“會(huì)暫時(shí)擔(dān)任一段時(shí)間，但不會(huì)永遠(yuǎn)做下去，因?yàn)槟愕男愿窈臀乙粯樱兄环N使人安定不下來(lái)的東西，盡管性質(zhì)不同?！薄胺浅８兄x你的建議，圣約翰先生，我真心誠(chéng)意接受這份工作。”“不過(guò)你聽(tīng)明白我的意思了嗎?”他說(shuō)，“這是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。你的學(xué)生只是些窮苦女孩——茅屋里的孩子——至多是農(nóng)民的女兒。編織、縫紉、閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算，全都得由你來(lái)教。那你拿自己的才學(xué)用到哪兒去呢?你的大部分思想、感情、情趣又怎么辦呢?”“把它們留到需要的時(shí)候再用吧。它們會(huì)保存下來(lái)的。”我說(shuō)。摘錄二：我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。生活在大家的關(guān)懷之中，使我感到像坐在寧?kù)o而可愛(ài)的陽(yáng)光下，恬靜的心情在陽(yáng)光照耀下發(fā)芽、開(kāi)花。在這段時(shí)間的生活里，我的心中常常洋溢著感激之情。然而，在這平靜而有益的生活中，我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境中，我總是在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見(jiàn)羅切斯特先生，……然后我醒了，在沒(méi)有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了我絕望的戰(zhàn)栗，聽(tīng)到了我激情的迸發(fā)?！久鴮?dǎo)讀】①《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有濃厚自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是作者“詩(shī)意的生平寫(xiě)照”。作者以火一樣的熱情、詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)簡(jiǎn)·愛(ài)的愛(ài)恨情仇，呼喚女性的人格獨(dú)立和婚姻自主。②人物刻畫(huà)生動(dòng)形象。簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄住在家里，身無(wú)分文，受盡折磨。但她是一個(gè)心地善良、責(zé)任感強(qiáng)、善于思考的女性，有倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神。③情節(jié)發(fā)展波瀾起伏。作者用第一人稱(chēng)的敘述視角，以濃郁的抒情筆調(diào)講述了簡(jiǎn)·愛(ài)一波三折的愛(ài)情故事。同時(shí)環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)等又為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。④心理描寫(xiě)細(xì)膩深刻。小說(shuō)以簡(jiǎn)·愛(ài)的性格發(fā)展和人生經(jīng)歷為主線(xiàn)，輔之以大量的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)展示她的思想矛盾和精神斗爭(zhēng)，交待人物的心理變化和心路歷程，使情節(jié)發(fā)展更為流暢。23.請(qǐng)將右側(cè)第②自然段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)完整。（1分）24.請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部小說(shuō)最鮮明的三個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)。（2.分》25.簡(jiǎn)·愛(ài)身上有許多美好品格，請(qǐng)任選一種用【名著摘錄】中的細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明。（2分）26.請(qǐng)以簡(jiǎn)·愛(ài)為中心，梳理下列人物關(guān)系。（2分）簡(jiǎn)·愛(ài)關(guān)系丈夫表兄CD姓名AB阿黛勒譚波兒27.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》的前四句。（2分）名家引讀（9分）漢字不僅有脈搏，有呼吸，有心跳，漢字寫(xiě)成的文章更有聲音，有節(jié)奏，有情趣。從文言到白話(huà)，或沉郁頓挫，或純?nèi)巫匀?，無(wú)不熠熠生輝。散文之韻朱光潛①古人學(xué)文，特別著重朗誦。姚姬傳說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！本褪且獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。②相傳歐陽(yáng)公作《畫(huà)錦堂記》，已經(jīng)把稿子交給來(lái)求的人拿走了，猛然想到開(kāi)頭兩句“仕宦至將相，錦衣歸故鄉(xiāng)”，應(yīng)加上兩個(gè)“而”字，立刻派人快馬追趕?！笆嘶露翆⑾啵\衣而歸故鄉(xiāng)”，加上兩個(gè)“而”字，再讀一讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)系重大。它讓文章氣韻更，音調(diào)更，意思更，更多一次轉(zhuǎn)折。③領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為需要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎?tīng)才能感覺(jué)。其實(shí)，耳朵固然要緊，但不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿佛在做同樣節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。緊張或是舒緩，都會(huì)產(chǎn)生出極愉快的感覺(jué)。仿佛在奏樂(lè)，在跑馬，在蕩舟，想停也停不住。如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，周身筋肉就會(huì)感覺(jué)局促不安，好像聽(tīng)廚于刮鍋姻似的，吱咯吱咯，很是別扭。因此，我深信聲音節(jié)奏對(duì)于文章是第一特要緊事。④古文好比京劇，白話(huà)文好比話(huà)劇。如果讀古文要拉著嗓子，那么讀白話(huà)文則須念著順口，像談話(huà)一樣，可以在長(zhǎng)短、輕重、緩急上面顯出情感思想的變化和伸展。不拘形式，純?nèi)巫匀?，“無(wú)一定之律，而有一定之妙”，這是白話(huà)文聲音節(jié)奏的特別優(yōu)點(diǎn)。且看下面一段話(huà)的原文與修改：（原文）天下有道，由于言行一致，德厚為先，自然潛移默化，遐邇復(fù)戴，社會(huì)風(fēng)尚無(wú)不受其影響。否則，無(wú)非虛辭絞繞，好話(huà)說(shuō)盡，壞事做盡，天下無(wú)道。（改文）天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無(wú)道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂(lè)壞，江河日下。⑤你來(lái)念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長(zhǎng)短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。⑥有人愛(ài)在白話(huà)文中借用文言字詞，這本無(wú)可厚非。但若在白話(huà)文中雜用文言特有的語(yǔ)句組織，則極不調(diào)和，使讀者不知是哼好還是念好。比如，“然進(jìn)一步言之，同類(lèi)人亦不能欺哄，因同類(lèi)人了解同類(lèi)人尤其清楚”一段，如果寫(xiě)成純粹的白話(huà)文，就應(yīng)該是：“”這樣改，說(shuō)起來(lái)才順口，才有自然的節(jié)奏。28.古人學(xué)文，為什么“特別著重朗誦”?（1分）29.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的選項(xiàng)填充到第②自然段相應(yīng)的方框內(nèi)。（2分）A.深邃 B.流暢 C.抑揚(yáng)30.說(shuō)說(shuō)第④自然段后的“改文”比“原文”好在哪里?（2分）31.請(qǐng)稱(chēng)常⑥自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改成純粹的白話(huà)文填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（2分）32.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)陳與義《臨江仙·夜登小閣》中與笛聲有關(guān)的詩(shī)句。（2分）人生漫讀（10分）青春呼嘯而來(lái)，內(nèi)心的激情像手風(fēng)琴拉開(kāi)又合攏，那些低語(yǔ)、轟鳴、飛翔，定格成我們生命的不朽回響。成長(zhǎng)回聲周晴①年少的日子是坎坷的，家里很少有快樂(lè)的氣氛。唯獨(dú)我生日那天，家里總是愜意的。母親會(huì)燒那么多好菜，父親也會(huì)制造不少驚喜，我便成了眾星捧月的公主。②每年，我都盼望生日。每年，我都在幸福中度過(guò)生日。終于，我十五歲了?！笆鍤q是個(gè)大生日，”同學(xué)這么說(shuō)，父母也這么說(shuō)。我參加過(guò)好幾個(gè)同學(xué)家里的生日宴會(huì)?；蛟S是房子不夠敞亮，或許是長(zhǎng)輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們的長(zhǎng)大。對(duì)，我要以十五歲生日開(kāi)啟成年的大門(mén)?、勖魈炀褪巧樟?，可是，我為難了。④母親回來(lái)了，提著大包小包。太多了！“都是你愛(ài)吃的！別只顧著看，搭把手！”她笑著說(shuō)，帶著喘。后面的父親也抱著幾個(gè)大禮盒，看著很是精美，撩起了我對(duì)明天的期待。⑤我還怎么好開(kāi)口呢?⑥可同學(xué)早就約好了。如果父母請(qǐng)來(lái)外婆一家，狂歡、搞怪，頃刻間便會(huì)煙消云散。我囁囁嚅嚅地說(shuō)：“明天我想請(qǐng)同學(xué)們一起過(guò)生日，你們就不要參加了，好嗎?”他們都愣住了，不吭聲了。這沉默太讓我煎熬了，我忍不住了，“再和你們補(bǔ)過(guò)，好嗎?”⑦爸媽?zhuān)銈兡芾斫馀畠簡(jiǎn)?她愛(ài)你們，可她已經(jīng)長(zhǎng)大，也有微不足道的社交，也想縱情恣意的飛翔，這難道錯(cuò)了嗎？”⑧不知過(guò)了多久，爸爸嘆了口氣，“好吧！我們出去躲一個(gè)晚上。”⑨第二天平上，他們已經(jīng)不在家里了，只留下了灶臺(tái)上擺滿(mǎn)的葷素小菜、點(diǎn)心果生。一個(gè)人，忙得不亦樂(lè)乎。菜擺滿(mǎn)了一桌子，我欣賞著自己的杰作，得意中常常想過(guò)幾絲不安，剪不斷，理還亂，拂去又來(lái)。等同學(xué)們到了以后，這幾絲不安才冰消雪融。歡笑一下子充滿(mǎn)了整個(gè)房間，相冊(cè)、娃娃、圍巾……堆了一桌子，我們吵啊、鬧啊，笑聲夾雜著歌聲如海浪般起伏。當(dāng)十五只蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)空氣中才真正彌漫著自由和獨(dú)立的味道。⑩十點(diǎn)，父母回來(lái)了，我笑著請(qǐng)他們吃蛋糕，他們也似是高興地與同學(xué)們打招呼，回自己房間去了。以后幾天，他們變得沉默寡言，我也很難解釋。難道，成人就意味著在親情和自我中取舍嗎??不久的一個(gè)下午，朱叔叔夫妻突然聯(lián)袂來(lái)訪。一進(jìn)門(mén)，就對(duì)爸爸說(shuō)：“今天要躲兒子生日，來(lái)你家混頓晚飯！”朱阿姨也忍不住說(shuō)：“十月懷胎，一生辛苦，好不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜給他過(guò)個(gè)生日，卻被嫌棄！他要同學(xué)，不要老頭子老太婆了！”說(shuō)著眼淚就下來(lái)了。大家都愣住了，媽媽跟著長(zhǎng)嘆一聲，爸爸也朝我眨眼晴，我鼻子一酸，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。33.作者為什么認(rèn)為沒(méi)有長(zhǎng)輩在場(chǎng)的十五歲生日，才能“開(kāi)啟成年的大門(mén)”?（2分）34.生日宴上，父母極不情愿的這一“躲”，實(shí)際上，預(yù)示著親子關(guān)系已發(fā)生微妙的變化，從你自身成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，說(shuō)說(shuō)這種變化體現(xiàn)在哪些方面?（2分）35.“成人就意味著在親情和自我中取舍嗎?”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）36.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文末朱阿姨的流淚與“我”的凝噎，在情感上有什么不同？（2分）37.積累鏈接：請(qǐng)將下邊《魚(yú)我所欲也》中的句子填寫(xiě)完整。（2分）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。，。注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。作文（50分）38.嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營(yíng)養(yǎng)、維持生命。斷開(kāi)臍帶，離開(kāi)母體的過(guò)程，盡管充滿(mǎn)著未知與風(fēng)險(xiǎn)，但也意味著從此成為一個(gè)真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長(zhǎng)大成人、融入社會(huì)的過(guò)程，也如同斷開(kāi)一條無(wú)形的臍帶，充滿(mǎn)著憧憬與希望，伴隨著糾結(jié)與迷茫。親愛(ài)的同學(xué)，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎?它帶給你的是呵護(hù)與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬?請(qǐng)以《青春的臍帶》為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。①?lài)?yán)禁抄襲和套用任何其他同類(lèi)作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。湖北省宜昌市2021年中考語(yǔ)文試卷（本試卷共38小題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。2.考試結(jié)束。請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。漢字（10分）1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）①讀經(jīng)味如稻liáng（），讀史味如肴（）饌，讀諸子百家味如醯醢，此乃讀書(shū)之“三味”也。②伽南區(qū)別于沉香，掐之痕生，釋之痕合，削（）之自卷，咀之柔rèn（）。世所罕見(jiàn)，最為珍貴。【分析】本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹竣倭唬粂áo

②xiāo；韌【點(diǎn)評(píng)】給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)聯(lián)系詞義認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.請(qǐng)選出下列成語(yǔ)中意思最相近的一組。（2分）A.摩肩接踵/接踵而至 B.出類(lèi)拔萃/鶴立雞群C.人跡罕至/銷(xiāo)聲匿跡 D.不容置疑/不屑置辯【分析】本題考查易混成語(yǔ)的意思。解答此題要掌握常用的成語(yǔ)的意思、使用的范圍、感情色彩等方面的知識(shí)?！窘獯稹緼.錯(cuò)誤，接踵而至是一個(gè)接一個(gè)的來(lái)，摩肩接踵是形容人很多，大家肩碰肩B.正確，出類(lèi)拔萃、鶴立雞群都形容人的才能超出一般人C.錯(cuò)誤，人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)；

D.錯(cuò)誤，不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯。

故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們需要認(rèn)真積累成語(yǔ)，做到靈活運(yùn)用。3.當(dāng)代生活日新月異，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮。請(qǐng)?jiān)谙铝行聲x熱詞中任選一項(xiàng)解釋它的意思。（2分）A.內(nèi)卷 B神尊 C后浪 D.杠精【分析】本題考查當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)新詞的意思。需要結(jié)合新詞和實(shí)際情況解釋。【解答】A.內(nèi)卷：一般指各行各業(yè)的非理性競(jìng)爭(zhēng)。

B.神獸：當(dāng)下家長(zhǎng)對(duì)自家孩子的一種無(wú)奈稱(chēng)謂。

C.后浪：泛指在學(xué)校、生活和工作中的超越前輩、后浪居上的年輕人。

D.杠精：泛指在爭(zhēng)辯時(shí)候總是唱反調(diào)，不分對(duì)錯(cuò)、固執(zhí)己見(jiàn)的人。【點(diǎn)評(píng)】網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，需要大家經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，了解詞語(yǔ)的新內(nèi)容。4.古人通過(guò)仔細(xì)觀察四季的物候特征和氣候特點(diǎn)，分別總結(jié)出了順應(yīng)四季的農(nóng)事指南與養(yǎng)生要訣。請(qǐng)根據(jù)上下文提示，將“生發(fā)”“閉藏”兩個(gè)詞分別填寫(xiě)到相應(yīng)的括號(hào)中。（2分）春三月，天地俱生，萬(wàn)物以榮，此宜（A）；夏三月，天地氣交，萬(wàn)物華實(shí)，此宜（壯物）；秋三月，天氣以急，地氣以明，此宜（收斂）；冬三月，水冰地坼，無(wú)擾乎陽(yáng)，此宜（B）?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹扛鶕?jù)“萬(wàn)物以榮”的提示，選“生發(fā)”恰當(dāng)。根據(jù)“冬三月，水冰地坼”的提示，選“閉藏”恰當(dāng)。

答案：

生發(fā)

閉藏【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。5.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將“臨本”“模本”兩個(gè)詞分別填寫(xiě)到相應(yīng)的括號(hào)中。（2分）觀古書(shū)帖，當(dāng)澄心定慮，明辨真?zhèn)危旱媒Y(jié)構(gòu)而不得鋒芒者，（A）也；得筆意而不得位置者，（B）也；筆勢(shì)不聯(lián)屬，字形如算子者，（集書(shū)）也；形跡雖存，而真彩神氣索然者，（雙鉤）也?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹颗R本：臨寫(xiě)出來(lái)的書(shū)畫(huà)復(fù)制本。

模本：指照書(shū)畫(huà)原件臨摹或翻刻拓印的復(fù)制品。根據(jù)“得結(jié)構(gòu)而不得鋒芒者”是模本；“形跡雖存，而真彩神氣索然者”“雙鉤”是臨本。

答案：

模本

臨本【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。閱讀（60分）群文匯讀（14分）人有五勞七傷，寒熱虛實(shí)。藥有四氣五味，六陳七情。假以草木，虛則補(bǔ)之，實(shí)則瀉之，寒則溫之，熱則涼之，此乃良醫(yī)之大法也。醫(yī)者仁心【步驚①】性□。以嫩葉和米數(shù)粒微炒，煎湯飲之，可愈嘔瀉寒疾?；ㄓ杏南悖叫杏鲋?，往往驚為蕙蘭，故曰步驚。永安人每以嫩葉干之，持入京師作人事?！救鹣恪啃詼亍６率㈤_(kāi)如雪，名雪花。刈②以為薪，雜山蘭、川芎之屬燒之，比③屋皆香。雜眾花中，眾花往往無(wú)香，皆為所奪，一名奪香花。干者可以稀痘?！据谵ā啃浴酢Ｒ幻裰?。陰柔而質(zhì)滋潤(rùn)，如女之委順相隨也，有嬌柔之意。春生苗莖直有節(jié)其葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生。主中鳳暴熱。【蒲黃】性平。香蒲花中之蕊屑也，細(xì)若金粉。春生嫩葉，出水紅白色，茸茸然。至夏抽梗于叢葉中，花抱梗端，如武士棒杵，故俚俗謂之蒲槌。能止血，消瘀青?！咀⑨尅竣俨襟@、蕙蘭、瑞香、山蘭，川芎、葳蕤、蒲黃，均中藥名。②刈，制。③比，挨著，鄰近。6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（2分）驚）質(zhì)（）至（）謂（）7.請(qǐng)選出與例句中“之”字用法相同的一項(xiàng)。（2分）例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。A.煎湯飲之 B.如女之委順相隨也C.有嬌柔之意 D.故俚俗謂之蒲槌8.請(qǐng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（2分）春生苗莖直有節(jié)其葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生。9.請(qǐng)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（2分）句子：刈以為薪，雜山蘭、川芎之屬燒之，比屋皆香。10.如有同學(xué)不慎跌傷，破皮出血，你認(rèn)為文中哪味中藥適合對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)治?（2分）11.中藥有溫、熱、寒、涼、平五種藥性。中醫(yī)治病依中藥之性味，以涼祛熱，以溫祛寒。請(qǐng)聯(lián)系上下文，推測(cè)“步驚”和“葳蕤”兩味中藥的藥性，并填寫(xiě)到文中的方框內(nèi)。（2分）12.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的頸聯(lián)。（2分）【分析】譯文：

“步驚”：脾性溫和。將它的嫩葉加幾粒米稍微炒一下，煎湯喝了，可以治療受寒嘔瀉。它的花香味很優(yōu)雅，人們?cè)谏揭伴g行走偶然遇到它，常常驚異地把它認(rèn)作蕙蘭，所以把這種樹(shù)木叫做“步驚“。廣東永安人常常把它的嫩葉曬干，拿著它進(jìn)京城作為禮物送人。

瑞香：脾性溫和。冬天盛開(kāi)時(shí)遠(yuǎn)看像下了雪，人們便叫它“雪花”。割下它作為柴，摻雜山蘭和川芎之類(lèi)的草藥一起燒，鄰近的屋子都馨香四溢。和別的香花放在一起，別的花香都聞不到了，香氣都被它奪去，所以它還有一個(gè)名字叫“奪香花”。曬干入藥，可以治痘癥。

葳蕤：脾性寒涼。又名玉竹。形態(tài)柔美而質(zhì)地滋潤(rùn)，如同女子柔順相隨，有嬌柔的意味。春天長(zhǎng)出小苗，它的莖很直，有節(jié)，它的葉子像竹葉，葉片兩兩相對(duì)，它的根是橫著生長(zhǎng)的。主治中風(fēng)暴熱。

蒲黃：脾性平和。是香蒲花中花蕊的屑，細(xì)得像金粉。春天長(zhǎng)出嫩葉，長(zhǎng)出水面的部分呈紅白色，毛茸茸的樣子。到夏天從眾多葉子中抽出梗，花就抱在梗的頂端，如同武士的棒杵，所以鄉(xiāng)間俚俗之語(yǔ)稱(chēng)它叫蒲槌。能止血，消除瘀青?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。句意：常常驚異地把它認(rèn)作蕙蘭。驚：驚嘆，驚異；

句意：形態(tài)柔美而質(zhì)地滋潤(rùn)。質(zhì)：質(zhì)地；

句意：到夏天從眾多葉子中抽出梗。至：到；

句意：所以鄉(xiāng)間俚俗之語(yǔ)稱(chēng)它叫蒲槌。謂：稱(chēng)，稱(chēng)為。

（2）本題考查文言虛詞的用法。

例句中的“之”是助詞，可譯為“的”。

A.代詞，代指步驚嫩葉和幾粒米放在一起炒的藥；

B.助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；

C.助詞，可譯為“的”；

D.代詞，指香蒲的梗；

故選：C。

（3）本題考查文言斷句的把握能力。句意：春天長(zhǎng)出小苗，它的莖很直，有節(jié)，它的葉子像竹葉，葉片兩兩相對(duì)，它的根是橫著生長(zhǎng)的。這句話(huà)介紹葳蕤的外形和生長(zhǎng)情況，分別介紹生長(zhǎng)的季節(jié)、莖、葉、根?！按荷纭敝髦^賓都全，后面斷開(kāi)；“莖直有節(jié)”是介紹“莖”，前后斷開(kāi)；“其葉如竹”“兩兩相對(duì)”都是介紹“葉”，各自斷開(kāi)；“其根橫生”是介紹“根”，前后斷開(kāi)。故斷為：春生苗，莖直有節(jié)，其葉如竹，兩兩相對(duì)，其根橫生。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力。

句中重點(diǎn)詞：刈，割。以為，省略句，以（之）為，把它作為。屬，類(lèi)。比，并排、臨近。句意為：割下它作為柴，摻雜山蘭和川芎之類(lèi)的草藥一起燒，鄰近的屋子都馨香四溢。

（5）本題考查運(yùn)用文本知識(shí)解決問(wèn)題的能力。題目中有“不慎跌傷，破皮出血”，那么需要一味能夠止血消腫的藥物。根據(jù)蒲黃“能止血，消瘀青”可知，應(yīng)用“蒲黃“進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)治療。

（6）本題考查理解內(nèi)容探究問(wèn)題的能力。題干中有“以涼祛熱，以溫祛寒”，而步驚“以涼祛熱，以溫祛寒”，可見(jiàn)應(yīng)當(dāng)屬于“溫”或“熱”的脾性；葳蕤“主中風(fēng)暴熱”，可見(jiàn)屬于“涼”或“寒”的脾性。

（7）本題考查名句名篇的默寫(xiě)。要求默寫(xiě)出劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的頸聯(lián)，注意“頸聯(lián)“就是第三聯(lián)。易錯(cuò)字有“舟”“畔”等。

答案：

（1）驚嘆，驚異；質(zhì)地；到；稱(chēng)，稱(chēng)為。

（2）C

（3）春生苗，莖直有節(jié)，其葉如竹，兩兩相對(duì)，其根橫生。

（4）割下它作為柴，摻雜山蘭和川芎之類(lèi)的草藥一起燒，鄰近的屋子都馨香四溢。

（5）蒲黃

（6）溫（或熱）；涼（或寒）。

（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌綜合閱讀能力，內(nèi)容涉及比較全面，有詞語(yǔ)的解釋?zhuān)~語(yǔ)的運(yùn)用，斷句問(wèn)題，翻譯句子，對(duì)文章內(nèi)容的概括以及課外鏈接知識(shí)。需要學(xué)生有很強(qiáng)的綜合閱讀能力，這就要求我們對(duì)課內(nèi)的文言文的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、積累、理解和掌握。夯實(shí)基礎(chǔ)，才能對(duì)課外的文章做到得心應(yīng)手。人文悅讀（9分）書(shū)寫(xiě)是心境的摹繪，筆畫(huà)是心緒的走勢(shì)。人以意運(yùn)筆，橫豎撇捺，提按頓挫，皆是精神的鏡像，文化的流韻。筆起筆落，其字如人。字如其人◆諸榮會(huì)①我們寫(xiě)出的字，從來(lái)就不只是“記錄語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)”，它還是一幅幅寓意雋永的水墨丹青，還是書(shū)寫(xiě)者形象、氣質(zhì)、精神的一種體現(xiàn)。因此，練宇學(xué)書(shū)，與莘莘學(xué)子的求知問(wèn)學(xué)，與蕓蕓眾生的勵(lì)志修身一樣，都是為人生加分的一種方式。②我們常有這樣的記憶：初入學(xué)堂，學(xué)寫(xiě)的第一個(gè)漢字，或是自己的姓、名，或是“上、大、人”之類(lèi)。當(dāng)小手被提在老師或長(zhǎng)輩的大手中，一面直接感受來(lái)自師長(zhǎng)身體的溫度，一面聽(tīng)著他們?cè)诙吥钸吨骸耙黄惨晦?，這就是‘人’字，做人要正，寫(xiě)字也要正……”如此情形，豈止是在學(xué)習(xí)寫(xiě)宇字，分明是在接受文化的傳承和人格的塑造。③隨著學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的漢字愈多，我們被告知的寫(xiě)字規(guī)矩也愈多，諸知“執(zhí)筆要正.運(yùn)筆要穩(wěn)”“字要端莊，人要正派”等。與其說(shuō)是關(guān)于寫(xiě)字的，還不如說(shuō)是關(guān)于生活和做人的。④次序、態(tài)度、品格、道德，所有的規(guī)矩，說(shuō)到底便是一要包容，工要正直。因?yàn)檫@“規(guī)矩”二字，“規(guī)”是圓規(guī)，“矩”是直尺：，；后者能作方，方最正直?！白秩缙淙恕卑氖侵袊?guó)人之于文化的良苦用心。⑤說(shuō)到良苦用心，有一副字聯(lián)很妙：“若不撇去即為苦，各自捺住終成名。”初看它，一般人或許只當(dāng)是一副普通的對(duì)聯(lián)，意在人生道理的訓(xùn)誡，但再細(xì)看，這種訓(xùn)誡正是通過(guò)“若”與“苦”、“各”與“名”四個(gè)漢字的形體結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這副對(duì)聯(lián)不只是在說(shuō)“字”，更是在說(shuō)事理、說(shuō)人生。這樣的字聯(lián)集中反映了中國(guó)人的處世哲學(xué)和語(yǔ)言智慧。⑥寫(xiě)字絕不僅僅是寫(xiě)字，我們通過(guò)書(shū)寫(xiě)以重溫漢字勻稱(chēng)、平衡、適度等，并操練提按、頓挫、濃淡等，更體悟和諧、計(jì)白、守黑等，以求得筆墨之內(nèi)的神韻和筆墨之外的精神，亦求得生活中待人處事的精益求精、以術(shù)求道。7漢字既屬于工具。也屬于藝術(shù)，更屬于哲學(xué)。中國(guó)人的文化核心價(jià)值，其實(shí)一直都是由漢字的書(shū)寫(xiě)來(lái)成就的。因?yàn)槿绱?，我們的?xiě)字既是實(shí)用的書(shū)寫(xiě)，也是文化的繼承，更是人格的塑造。13.作者認(rèn)為許多寫(xiě)字的規(guī)矩也可以理解為生活和做人的法則，那么，你能從“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”這句話(huà)中體悟出生活和做人的什么道理?（2分）14.請(qǐng)根據(jù)上下文提示，在第④自然段中的橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）15.第⑤自然段中的妙聯(lián)，作者說(shuō)它“不只是在說(shuō)‘字’，更是在說(shuō)事理、說(shuō)人生?！闭?qǐng)用通俗的話(huà)解釋這幅對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)含的處世之道。（2分）16.請(qǐng)根據(jù)你所了解的書(shū)法常識(shí)，將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫(xiě)到第⑥自然段的方框內(nèi)。（2分）A.用筆要領(lǐng) B.章法布局 C.漢字結(jié)構(gòu)17.積累鏈接：請(qǐng)將下邊《論語(yǔ)》中的語(yǔ)錄填寫(xiě)完整。（1分）子曰：“學(xué)而不思則罔，?！薄痉治觥课恼麻_(kāi)頭指出練字學(xué)書(shū)為人生加分的一種方式，然后圍繞寫(xiě)字與做人的聯(lián)系進(jìn)行論證，最后得出中心論點(diǎn)：漢字既屬于工具。也屬于藝術(shù)，更屬于哲學(xué)。文章意蘊(yùn)深厚，引人深思?！窘獯稹浚?）本題考查理解能力。要理解“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”中蘊(yùn)含的生活和做人道理，可結(jié)合“一撇一捺，這就是‘人’字，做人要正，寫(xiě)字也要正……”“豈止是在學(xué)習(xí)寫(xiě)字，分明是在接受文化的傳承和人格的塑造”來(lái)分析?！皥?zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”從書(shū)寫(xiě)角度是表現(xiàn)執(zhí)筆和動(dòng)筆的原則，“正”和“穩(wěn)”是最基本的要求；這正如做人，“執(zhí)筆”“運(yùn)筆”就如同做事、行事，“正”和“穩(wěn)”便是準(zhǔn)則，要行得正，做得穩(wěn)。只有品性端正，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（2）本題考查仿寫(xiě)句子。從前后內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容要圍繞“前者（規(guī)）”作評(píng)價(jià)；要和“后者能作方，方最正直”句式一致。再聯(lián)系“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”這句俗語(yǔ)，可仿寫(xiě)為：前者能畫(huà)（或作）圓，圓最包容。

（3）本題考查理解能力?！叭舨黄踩ゼ礊榭唷闭f(shuō)的是人之所以受苦，是因?yàn)椴粫?huì)撇去、放下內(nèi)心的得失之心，只有懂得放下名利得失之心才會(huì)沒(méi)有苦惱，內(nèi)心幸福；“各自捺住終成名”說(shuō)的是要能控制自己的情緒，做事有分寸，抵御住各種誘惑，最終才能成名。

（4）本題考查理解概括能力。“勻稱(chēng)、平衡、適度”說(shuō)的是漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與C表現(xiàn)的內(nèi)容一致；“提按、頓挫、濃淡”說(shuō)的是漢字用筆、用墨的特點(diǎn)，與A表現(xiàn)的內(nèi)容一致；“和諧、計(jì)白、守黑”說(shuō)的是漢字的書(shū)寫(xiě)的整體章法布局，與B表現(xiàn)的內(nèi)容一致。

（5）本題考查查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。根據(jù)古詩(shī)文名句積累可知，“學(xué)而不思則罔”的下一句是“思而不學(xué)則殆”。

答案：

（1）引申為做人要正直，品行要端正；做事要穩(wěn)重，行事要穩(wěn)健。

（2）前者能畫(huà)（或作）圓；圓最包容

（3）示例：人生在世，只有學(xué)會(huì)撇開(kāi)和放下，懂得有舍才有得，才可能脫離苦海；生活之中，只有學(xué)會(huì)按捺負(fù)面情緒，抵御不良誘惑，才可能功成名就。

（4）C；A；B

（5）思而不學(xué)則殆【點(diǎn)評(píng)】解答仿寫(xiě)類(lèi)題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住語(yǔ)境中陳述對(duì)象的特點(diǎn)和作者的情感傾向，組織答案即可。研學(xué)導(dǎo)讀（9分）如果說(shuō)威尼斯是鑲嵌在亞得德里亞海岸的一顆璀璨明珠，那么，蘇州則是靜臥在太湖之濱的人間天堂。夢(mèng)里水鄉(xiāng)，美輪美奐，人類(lèi)文明，薪火相傳。雙城之美◆田宗偉①威尼斯曾被我們稱(chēng)作“西方的蘇州”，而蘇州也時(shí)常被人叫作“東方威尼斯”。這美得近乎傳說(shuō)的水城雙子座，時(shí)常令我馳騁想象，神游其間。②我發(fā)現(xiàn)這一東一西兩座水城，一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水：一如揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方。而之所以又能互為代稱(chēng)者，乃在兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無(wú)有出其右者。③威尼斯是建在灘涂小島上的“海中之城”。從高空鳥(niǎo)瞰，猶如一顆精致的水晶，鑲嵌在亞德里亞海蔚藍(lán)色的波濤中熠熠生輝。穿行其間，舉目皆是寬闊的廣場(chǎng)、宏偉的教堂、高聳的鐘樓、富麗的宮殿，還有造型別致的劇院、美術(shù)館、博物館。月芽形的貢多拉載著游人在蛛網(wǎng)般的水巷悠游，桃紅色的建筑在流動(dòng)的清波里晃蕩。流光溢彩，金碧輝煌。④威尼斯很小。沒(méi)有耕地，缺乏淡水，他們必須在大海上搏擊。當(dāng)然，他們也依靠貿(mào)易聚集了財(cái)富。他們擅長(zhǎng)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，計(jì)算收益，不種植糧食，卻收獲黃金。他們用智慧和堅(jiān)韌在不宜生存的地方堆積寶藏，創(chuàng)造神話(huà)。⑤蘇州，有著威尼斯無(wú)法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。氣候適宜，土地肥沃，撒下種子，即得谷物，“蘇湖熟，天下足?！弊匀环A賦得天獨(dú)厚。在太湖流域低緩的丘陵山地中。游走其間，左也是園，右也是園，水陸并行，河街相鄰，小橋流水，綠樹(shù)掩映。有看不完的亭臺(tái)水柵、煙波畫(huà)船。房舍一律是青磚黛瓦，斜頂飛檐，門(mén)楣湖有匾額，兩側(cè)是楹聯(lián)，窗櫳纖巧千姿百態(tài)，步道面折移步異景。無(wú)俗物之擋眼，有泉水洗我心。⑦蘇州與威尼斯皆因水而興，但一咸一淡氣質(zhì)迥然不同。威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜。如果說(shuō)威尼斯猶如一幅色彩濃郁的油畫(huà)，。威尼斯勇于開(kāi)拓，積極入世，是歐洲商業(yè)文明勇猛的先鋒；蘇州與世無(wú)爭(zhēng)，隱逸遁世，是中國(guó)農(nóng)耕文化寧謐的后院。⑧忽而有悟：一地之特質(zhì)，自然敷底色，人文定調(diào)性，天地有大美，參差交相映。18.威尼斯與蘇州兩座城市之間為什么可以互為代稱(chēng)?（2分）19.與威尼斯相比，蘇州的地理優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在哪些方面?（2分）20.本文雙城并舉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。其中，第②自然段與第自然段形成照應(yīng)之勢(shì)。（1分）21，請(qǐng)?jiān)诘冖咦远蔚臋M線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）22.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)張繼《楓橋夜泊》的后兩句。（2分）【分析】文章先由威尼斯與蘇州兩座城市之間可以互為代稱(chēng)引出本文說(shuō)明對(duì)象——雙城，然后從整體的地理和建筑特征、城市風(fēng)貌與氣質(zhì)方面對(duì)兩座城市先后做了說(shuō)明，結(jié)尾總結(jié)全文，有所感悟。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與信息的提取。解答這類(lèi)題目，需要通讀全文，抓住關(guān)鍵句段作答。通過(guò)理解題干，鎖定第②段關(guān)鍵句子“而之所以又能互為代稱(chēng)者，乃在兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無(wú)有出其右者”。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與信息的提取。解答這類(lèi)題目，需要通讀全文，抓住關(guān)鍵句段作答。通過(guò)理解題干，鎖定⑤段關(guān)鍵句子“蘇州，有著威尼斯無(wú)法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)”。

（3）本題考查照應(yīng)的手法。第②自然段的句子“這一東一西兩座水城，一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水：一如揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方”，與第⑦段句子“蘇州與威尼斯皆因水而興，但一咸一淡氣質(zhì)迥然不同。威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜”形成照應(yīng)。

（4）本題考查句子的續(xù)寫(xiě)能力。要續(xù)寫(xiě)這個(gè)句子，必須參考上一個(gè)句子“威尼斯猶如一幅色彩濃郁的油畫(huà)”，仿照這個(gè)句子寫(xiě)。開(kāi)放性試題，符合即可。

（5）本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的積累與背默能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。根據(jù)對(duì)《楓橋夜泊》的背默，可以得出答案：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

答案：

（1）兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。

（2）蘇州，有著威尼斯無(wú)法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。

（3）⑦

（4）示例：那么蘇州則恰似一幅清新淡雅的國(guó)畫(huà)。

（5）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！军c(diǎn)評(píng)】文中互為照應(yīng)句子的尋找方法：找相互照應(yīng)的句子就是先找出每段的中心句，然后在該中心句下尋找與之意思相同或相近，或者對(duì)它進(jìn)行解釋等等關(guān)系的句子。如果是在整篇文章中，可以先找出文章中心句，再按上述方法找，也可以逐段尋找后再歸納。名著選讀（9分）作為世界文學(xué)的經(jīng)典之作，《簡(jiǎn)·愛(ài)》不僅燦爛了十九世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的天空，而且以其獨(dú)特的魅力，穿越時(shí)空，溫潤(rùn)著每一位讀者的心田。以夢(mèng)為馬夏洛蒂·勃朗特【名著摘錄】【名著摘錄】摘錄一：“我相信，你會(huì)接受我提供給你的職位，”他說(shuō)，“會(huì)暫時(shí)擔(dān)任一段時(shí)間，但不會(huì)永遠(yuǎn)做下去，因?yàn)槟愕男愿窈臀乙粯?，有著一種使人安定不下來(lái)的東西，盡管性質(zhì)不同。”“非常感謝你的建議，圣約翰先生，我真心誠(chéng)意接受這份工作?！薄安贿^(guò)你聽(tīng)明白我的意思了嗎?”他說(shuō)，“這是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。你的學(xué)生只是些窮苦女孩——茅屋里的孩子——至多是農(nóng)民的女兒。編織、縫紉、閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算，全都得由你來(lái)教。那你拿自己的才學(xué)用到哪兒去呢?你的大部分思想、感情、情趣又怎么辦呢?”“把它們留到需要的時(shí)候再用吧。它們會(huì)保存下來(lái)的。”我說(shuō)。摘錄二：我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。生活在大家的關(guān)懷之中，使我感到像坐在寧?kù)o而可愛(ài)的陽(yáng)光下，恬靜的心情在陽(yáng)光照耀下發(fā)芽、開(kāi)花。在這段時(shí)間的生活里，我的心中常常洋溢著感激之情。然而，在這平靜而有益的生活中，我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境中，我總是在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見(jiàn)羅切斯特先生，……然后我醒了，在沒(méi)有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了我絕望的戰(zhàn)栗，聽(tīng)到了我激情的迸發(fā)?！久鴮?dǎo)讀】①《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有濃厚自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是作者“詩(shī)意的生平寫(xiě)照”。作者以火一樣的熱情、詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)簡(jiǎn)·愛(ài)的愛(ài)恨情仇，呼喚女性的人格獨(dú)立和婚姻自主。②人物刻畫(huà)生動(dòng)形象。簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄住在家里，身無(wú)分文，受盡折磨。但她是一個(gè)心地善良、責(zé)任感強(qiáng)、善于思考的女性，有倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神。③情節(jié)發(fā)展波瀾起伏。作者用第一人稱(chēng)的敘述視角，以濃郁的抒情筆調(diào)講述了簡(jiǎn)·愛(ài)一波三折的愛(ài)情故事。同時(shí)環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)等又為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。④心理描寫(xiě)細(xì)膩深刻。小說(shuō)以簡(jiǎn)·愛(ài)的性格發(fā)展和人生經(jīng)歷為主線(xiàn)，輔之以大量的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)展示她的思想矛盾和精神斗爭(zhēng)，交待人物的心理變化和心路歷程，使情節(jié)發(fā)展更為流暢。23.請(qǐng)將右側(cè)第②自然段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)完整。（1分）24.請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部小說(shuō)最鮮明的三個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)。（2.分》25.簡(jiǎn)·愛(ài)身上有許多美好品格，請(qǐng)任選一種用【名著摘錄】中的細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明。（2分）26.請(qǐng)以簡(jiǎn)·愛(ài)為中心，梳理下列人物關(guān)系。（2分）簡(jiǎn)·愛(ài)關(guān)系丈夫表兄CD姓名AB阿黛勒譚波兒27.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》的前四句。（2分）【分析】《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生識(shí)記作品中相關(guān)情節(jié)的能力。在小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡(jiǎn)?愛(ài)寄養(yǎng)在舅舅里德先生和舅媽里德太太家里，家里還有表兄約翰，表姐戴安娜和瑪麗。舅父里德先生去世后，簡(jiǎn)?愛(ài)過(guò)了10年倍受盡歧視和虐待的生活。所以，第②自然段的括號(hào)內(nèi)可填寫(xiě)“里德先生”或“里德太太”，或者填寫(xiě)里德家其他人。

（2）本題考查學(xué)生理解和概括文章重要內(nèi)容的能力。本題非常簡(jiǎn)單，答案可以直接從【名著導(dǎo)讀】中提取。閱讀【名著導(dǎo)讀】的第②③④段的第一句話(huà)是該段的中心句，所以考生可以直接從這三段的第一話(huà)中提取《簡(jiǎn)?愛(ài)》這部小說(shuō)最鮮明的三個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)：一是人物刻畫(huà)生動(dòng)形象，二是情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，三是心理描寫(xiě)細(xì)膩深刻。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。閱讀【名著摘錄】，找到相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)任務(wù)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)概括人物品格即可。根據(jù)“我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作”可知，簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人。根據(jù)“我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境中，我總是在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見(jiàn)羅切斯特先生，……然后我醒了，在沒(méi)有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣”可知，此處通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)夢(mèng)境的描寫(xiě)以及她的想法，表明簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)感情熾烈，追求精神上的自由、平等的人。以上答案考生可以任選其中一種回答即可。

（4）本題考查學(xué)生識(shí)記作品中人物關(guān)系的能力?！逗?jiǎn)?愛(ài)》中的人物關(guān)系如下：

羅切斯特（夫妻關(guān)系）——簡(jiǎn)?愛(ài)丈夫；

海倫——簡(jiǎn)?愛(ài)在孤兒院的好友；

布洛克爾赫斯特——壞人，孤兒院主持；

圣約翰——簡(jiǎn)?愛(ài)（表兄，簡(jiǎn)?愛(ài)的追求者之一）；

戴安娜和瑪麗——簡(jiǎn)?愛(ài)的表姐，圣約翰的胞妹；

愛(ài)麗思?費(fèi)爾菲克斯——羅切斯特的女管家，簡(jiǎn)?愛(ài)的朋友；

阿黛勒——羅切斯特的朋友的女兒，羅切斯特是她的監(jiān)護(hù)人，簡(jiǎn)?愛(ài)的學(xué)生；

譚波兒——簡(jiǎn)?愛(ài)的老師；

英格拉姆小姐——羅切斯特的追求者。

據(jù)此可填寫(xiě)：簡(jiǎn)?愛(ài)與羅切斯特是夫妻關(guān)系，她與圣約翰（或約翰）是表兄妹關(guān)系，簡(jiǎn)?愛(ài)跟是阿黛勒師生關(guān)系，阿黛勒是她的學(xué)生，她的老師是譚波兒。

（5）本題考查學(xué)生背誦和默寫(xiě)名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：“蒹葭”“蒼”“伊”。

答案：

（1）里德太太（或舅舅、舅媽?zhuān)蚱浼胰酥械娜我庖晃唬?/p>

（2）人物刻畫(huà)生動(dòng)形象；情節(jié)發(fā)展波瀾起伏；心理描寫(xiě)細(xì)膩深刻。

（3）示例：從“我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作?！笨梢钥闯龊?jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人。

（4）A.羅切斯特B.圣約翰（或約翰）C.學(xué)生D.老師

（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！军c(diǎn)評(píng)】考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。名家引讀（9分）漢字不僅有脈搏，有呼吸，有心跳，漢字寫(xiě)成的文章更有聲音，有節(jié)奏，有情趣。從文言到白話(huà)，或沉郁頓挫，或純?nèi)巫匀?，無(wú)不熠熠生輝。散文之韻朱光潛①古人學(xué)文，特別著重朗誦。姚姬傳說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。若但能默看，即終身作外行也。”就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。②相傳歐陽(yáng)公作《畫(huà)錦堂記》，已經(jīng)把稿子交給來(lái)求的人拿走了，猛然想到開(kāi)頭兩句“仕宦至將相，錦衣歸故鄉(xiāng)”，應(yīng)加上兩個(gè)“而”字，立刻派人快馬追趕?！笆嘶露翆⑾?，錦衣而歸故鄉(xiāng)”，加上兩個(gè)“而”字，再讀一讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)系重大。它讓文章氣韻更，音調(diào)更，意思更，更多一次轉(zhuǎn)折。③領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為需要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎?tīng)才能感覺(jué)。其實(shí)，耳朵固然要緊，但不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿佛在做同樣節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。緊張或是舒緩，都會(huì)產(chǎn)生出極愉快的感覺(jué)。仿佛在奏樂(lè)，在跑馬，在蕩舟，想停也停不住。如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，周身筋肉就會(huì)感覺(jué)局促不安，好像聽(tīng)廚于刮鍋姻似的，吱咯吱咯，很是別扭。因此，我深信聲音節(jié)奏對(duì)于文章是第一特要緊事。④古文好比京劇，白話(huà)文好比話(huà)劇。如果讀古文要拉著嗓子，那么讀白話(huà)文則須念著順口，像談話(huà)一樣，可以在長(zhǎng)短、輕重、緩急上面顯出情感思想的變化和伸展。不拘形式，純?nèi)巫匀?，“無(wú)一定之律，而有一定之妙”，這是白話(huà)文聲音節(jié)奏的特別優(yōu)點(diǎn)。且看下面一段話(huà)的原文與修改：（原文）天下有道，由于言行一致，德厚為先，自然潛移默化，遐邇復(fù)戴，社會(huì)風(fēng)尚無(wú)不受其影響。否則，無(wú)非虛辭絞繞，好話(huà)說(shuō)盡，壞事做盡，天下無(wú)道。（改文）天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無(wú)道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂(lè)壞，江河日下。⑤你來(lái)念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長(zhǎng)短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。⑥有人愛(ài)在白話(huà)文中借用文言字詞，這本無(wú)可厚非。但若在白話(huà)文中雜用文言特有的語(yǔ)句組織，則極不調(diào)和，使讀者不知是哼好還是念好。比如，“然進(jìn)一步言之，同類(lèi)人亦不能欺哄，因同類(lèi)人了解同類(lèi)人尤其清楚”一段，如果寫(xiě)成純粹的白話(huà)文，就應(yīng)該是：“”這樣改，說(shuō)起來(lái)才順口，才有自然的節(jié)奏。28.古人學(xué)文，為什么“特別著重朗誦”?（1分）29.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的選項(xiàng)填充到第②自然段相應(yīng)的方框內(nèi)。（2分）A.深邃 B.流暢 C.抑揚(yáng)30.說(shuō)說(shuō)第④自然段后的“改文”比“原文”好在哪里?（2分）31.請(qǐng)稱(chēng)常⑥自然段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改成純粹的白話(huà)文填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（2分）32.積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)陳與義《臨江仙·夜登小閣》中與笛聲有關(guān)的詩(shī)句。（2分）【分析】文章告訴人們學(xué)文章要注重閱讀，從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。列舉歐陽(yáng)修修改《畫(huà)錦堂記》的事例，說(shuō)明閱讀在學(xué)文中的重要性。閱讀中領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。古文與白話(huà)文的讀法不同，各有自己的特點(diǎn)，二者不可隨意混搭，要有各自的自然節(jié)奏，才能讀出韻味?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。這是一個(gè)原因概括題。根據(jù)第①段“古人學(xué)文，特別著重朗誦。......就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣氣勢(shì)或神韻”概括為：古人學(xué)文，“特別著重朗誦”是因?yàn)橐獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。

（2）本題考查學(xué)生正確理解和使用詞語(yǔ)的能力。

深邃：深遠(yuǎn)；深?yuàn)W；深沉；流暢：指流利、通暢或者順暢；抑揚(yáng)：意思是指音量有節(jié)奏地或大或??；浮沉，進(jìn)退等。

語(yǔ)境第一空的使用對(duì)象是“氣韻”，故應(yīng)選用B項(xiàng)的“流暢”；第二空的使用對(duì)象是“音調(diào)”，故應(yīng)選用C項(xiàng)的“抑揚(yáng)“；第三空的使用對(duì)象是“意思”，故應(yīng)選用A項(xiàng)的“深邃“。

（3）本題考查學(xué)生篩選信息的能力。根據(jù)文中第③段“你來(lái)念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長(zhǎng)短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏”可知，第④自然段后的“改文”比“原文”好，表現(xiàn)在修改之后更加順口，不做作，不拖否。用詞平易，長(zhǎng)短相問(wèn)，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。

（4）本題考查學(xué)生改句子的能力。此題要求考生把含有文言詞語(yǔ)的句子改成純粹的白話(huà)文，那就是把文言詞語(yǔ)用白話(huà)文詞語(yǔ)表達(dá)。把“言”改為“說(shuō)”?！爸?，助詞，起到襯托音節(jié)的作用，不譯?！耙唷暗囊馑际恰耙病保耙颉钡囊馑际恰耙?yàn)椤?，“尤其”可用白?huà)文“更加”替換。這樣，改后的白話(huà)文句子就是：然而進(jìn)一步說(shuō)，同類(lèi)人也不能哄騙，因?yàn)橥?lèi)人對(duì)同類(lèi)人了解得更加清楚。

（5）本題考查學(xué)生背誦和默寫(xiě)名句名篇的能力?？忌プ￡惻c義《臨江仙?夜登小閣》中與笛聲有關(guān)這一要點(diǎn)，注意易錯(cuò)字有：疏、笛。

答案：

（1）因?yàn)橐獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。

（2）BCA

（3）修改之后更加順口，不做作，不拖沓。用詞平易，長(zhǎng)短相問(wèn)，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。

（4）然而進(jìn)一步說(shuō)，同類(lèi)人也不能哄騙，因?yàn)橥?lèi)人對(duì)同類(lèi)人了解得更加清楚。

（5）杏花疏影里，吹笛到天明?！军c(diǎn)評(píng)】散文中篩選信息的步驟：

1.通讀全文，整體感知；

2.準(zhǔn)確尋找，去粗取精；

3.聯(lián)系主旨，篩選提?。?/p>

4.抽條歸納（概括），形成答案。人生漫讀（10分）青春呼嘯而來(lái)，內(nèi)心的激情像手風(fēng)琴拉開(kāi)又合攏，那些低語(yǔ)、轟鳴、飛翔，定格成我們生命的不朽回響。成長(zhǎng)回聲周晴①年少的日子是坎坷的，家里很少有快樂(lè)的氣氛。唯獨(dú)我生日那天，家里總是愜意的。母親會(huì)燒那么多好菜，父親也會(huì)制造不少驚喜，我便成了眾星捧月的公主。②每年，我都盼望生日。每年，我都在幸福中度過(guò)生日。終于，我十五歲了?！笆鍤q是個(gè)大生日，”同學(xué)這么說(shuō)，父母也這么說(shuō)。我參加過(guò)好幾個(gè)同學(xué)家里的生日宴會(huì)。或許是房子不夠敞亮，或許是長(zhǎng)輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們的長(zhǎng)大。對(duì)，我要以十五歲生日開(kāi)啟成年的大門(mén)?、勖魈炀褪巧樟耍墒?，我為難了。④母親回來(lái)了，提著大包小包。太多了！“都是你愛(ài)吃的！別只顧著看，搭把手！”她笑著說(shuō)，帶著喘。后面的父親也抱著幾個(gè)大禮盒，看著很是精美，撩起了我對(duì)明天的期待。⑤我還怎么好開(kāi)口呢?⑥可同學(xué)早就約好了。如果父母請(qǐng)來(lái)外婆一家，狂歡、搞怪，頃刻間便會(huì)煙消云散。我囁囁嚅嚅地說(shuō)：“明天我想請(qǐng)同學(xué)們一起過(guò)生日，你們就不要參加了，好嗎?”他們都愣住了，不吭聲了。這沉默太讓我煎熬了，我忍不住了，“再和你們補(bǔ)過(guò)，好嗎?”⑦爸媽?zhuān)銈兡芾斫馀畠簡(jiǎn)?她愛(ài)你們，可她已經(jīng)長(zhǎng)大，也有微不足道的社交，也想縱情恣意的飛翔，這難道錯(cuò)了嗎？”⑧不知過(guò)了多久，爸爸嘆了口氣，“好吧！我們出去躲一個(gè)晚上?！雹岬诙炱缴?，他們已經(jīng)不在家里了，只留下了灶臺(tái)上擺滿(mǎn)的葷素小菜、點(diǎn)心果生。一個(gè)人，忙得不亦樂(lè)乎。菜擺滿(mǎn)了一桌子，我欣賞著自己的杰作，得意中常常想過(guò)幾絲不安，剪不斷，理還亂，拂去又來(lái)。等同學(xué)們到了以后，這幾絲不安才冰消雪融。歡笑一下子充滿(mǎn)了整個(gè)房間，相冊(cè)、娃娃、圍巾……堆了一桌子，我們吵啊、鬧啊，笑聲夾雜著歌聲如海浪般起伏。當(dāng)十五只蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)空氣中才真正彌漫著自由和獨(dú)立的味道。⑩十點(diǎn)，父母回來(lái)了，我笑著請(qǐng)他們吃蛋糕，他們也似是高興地與同學(xué)們打招呼，回自己房間去了。以后幾天，他們變得沉默寡言，我也很難解釋。難道，成人就意味著在親情和自我中取舍嗎??不久的一個(gè)下午，朱叔叔夫妻突然聯(lián)袂來(lái)訪。一進(jìn)門(mén)，就對(duì)爸爸說(shuō)：“今天要躲兒子生日，來(lái)你家混頓晚飯！”朱阿姨也忍不住說(shuō)：“十月懷胎，一生辛苦，好不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜給他過(guò)個(gè)生日，卻被嫌棄！他要同學(xué)，不要老頭子老太婆了！”說(shuō)著眼淚就下來(lái)了。大家都愣住了，媽媽跟著長(zhǎng)嘆一聲，爸爸也朝我眨眼晴，我鼻子一酸，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。33.作者為什么認(rèn)為沒(méi)有長(zhǎng)輩在場(chǎng)的十五歲生日，才能“開(kāi)啟成年的大門(mén)”?（2分）34.生日宴上，父母極不情愿的這一“躲”，實(shí)際上，預(yù)示著親子關(guān)系已發(fā)生微妙的變化，從你自身成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，說(shuō)說(shuō)這種變化體現(xiàn)在哪些方面?（2分）35.“成人就意味著在親情和自我中取舍嗎?”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）36.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文末朱阿姨的流淚與“我”的凝噎，在情感上有什么不同？（2分）37.積累鏈接：請(qǐng)將下邊《魚(yú)我所欲也》中的句子填寫(xiě)完整。（2分）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。，。注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明?！痉治觥勘疚挠洈⒘恕拔摇笔鍤q生日遇到的難題，由此也引發(fā)了對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中親情與自我的關(guān)系的思考。“我”的十五歲生日馬上就要到了，父母為“我”的十五歲生日準(zhǔn)備了很多，但是“我”向往獨(dú)立與自由，因此早就與同學(xué)約好一起過(guò)生日，父母就在生日當(dāng)天躲了出去。不久之后，朱叔叔夫妻因?yàn)槎愫⒆由諄?lái)到“我”家，朱阿姨的話(huà)讓“我”為自己的所作所為感到愧疚，也被父母包容與理解感動(dòng)?！窘獯稹浚?）本題考查信息篩選與概括。根據(jù)“或許是長(zhǎng)輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們的長(zhǎng)大”可知，因?yàn)殚L(zhǎng)輩在場(chǎng)會(huì)讓我們別扭，長(zhǎng)輩不在場(chǎng)，世界才都會(huì)是我們的，才能證明我們長(zhǎng)大，才能“開(kāi)啟成年的大門(mén)”。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！拔⒚畹淖兓笔悄欠N悄悄地、慢慢地發(fā)生的改變，且前提是親子關(guān)系。