林容生《我一生中的重要抉擇》教學(xué)反思

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)想及教學(xué)反思

《我一生中的重要抉擇》一文是部編版八下語文教材第四單元的一篇課文，是演講詞。

演講詞就是要學(xué)生演講一下不就完事了嗎？在認真研讀了這單元四篇課文后，我覺得學(xué)生最應(yīng)該掌握的就是王選的《我一生中的重要抉擇》這篇演講詞。其原因在于：聞一多先生的演講是即興演講，帶有強烈的情感，學(xué)習(xí)這篇演講詞，意義在于不忘歷史，珍惜和平的環(huán)境，力學(xué)報國，應(yīng)該以演講的形式展現(xiàn)出來；丁肇中先生的《應(yīng)有格物致知精神》一文邏輯清晰，語言質(zhì)樸而有哲理，但因為面對的聽眾是留學(xué)生，對初中生而言側(cè)重點就必然要放到對內(nèi)容的理解上；顧拜旦先生的《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》更是不易被學(xué)生理解，文中演講詞句子很長且之間的邏輯關(guān)系很強，對初中生而言接受起來比較困難。

基于以上的分析，按照單元整體學(xué)習(xí)的要求，我覺得王選先生《我一生中的重要抉擇》是比較合適的，原因如下：首先，這篇演講詞針對性很強，就是鼓勵大學(xué)生認真學(xué)習(xí)，投身到科技創(chuàng)造事業(yè)中去。其次，演講詞的內(nèi)容非常充實，既有國內(nèi)外的事例，又有自身的事例，觀點明確——大力扶植年輕人。再次，作者的演講思路是非常清晰的，從歷史規(guī)律講到現(xiàn)實情況，再到自己具體的做法，層層深入，學(xué)生容易理解。最后是這篇演詞充分表現(xiàn)出了作者高超的語言能力，使用了比喻和排比等技巧，使演講詞的語言風(fēng)趣幽默，魅力四射。一篇演講詞如果做到了有針對性、內(nèi)容充實、觀點明確和思路清晰，并且語言風(fēng)趣幽默，這樣的演講誰不愛聽？所以，學(xué)生先學(xué)習(xí)這一課，之后學(xué)習(xí)其他的課文，事半功倍。

按照單元導(dǎo)讀的要求，我將這篇文章的學(xué)習(xí)目標確定為感知演講詞的內(nèi)容特點和語言特點兩個。第一個目標是比較難突破的，因為演講詞都帶有議論的性質(zhì)，為了讓學(xué)生能夠很好地達成這一目標，我設(shè)計了一個表格，將內(nèi)容特點涵蓋其中，填完表格后學(xué)生對知識一目了然。第二個目標較第一個容易達成，畢竟基本的語言技巧如修辭等學(xué)生是可以找得到的，這一塊應(yīng)以學(xué)生講為主，老師點撥為輔。這篇演講詞最精彩的莫過于語言，所以活學(xué)活用才是最主要的，第三個環(huán)節(jié)就讓學(xué)生充分演讀。具體環(huán)節(jié)為：感知——了解演講；品讀——欣賞風(fēng)趣幽默的語言；演讀——運用富有表現(xiàn)力的語言

整節(jié)課下來，整體感覺很好。三個步驟環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛很熱烈，尤其是最后一個環(huán)節(jié)。雖然整體感覺很好，但是也有不如意的地方。

第一，本節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)略顯拖沓。學(xué)生小組合作品析語言、分析技巧，之后回答并嘗試講讀，教師進行示范。只要選擇一兩個例子就可以，沒有必要各個句子都要去講讀。

第二，課堂生成的關(guān)注度不夠。因為學(xué)生覺得演講詞和自己的關(guān)系不大，也就說演講的內(nèi)容沒有針對性。如果抓住這一生成，課堂可能會更精彩一些。

第三，學(xué)生活動還不夠充分。由于前面環(huán)節(jié)拖沓，到第三環(huán)節(jié)需要學(xué)生演讀的時