毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 全省一等獎(jiǎng)

毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第31—34頁(yè)，毫米和分米的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力，建立分米和毫米的表象。2、了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。3、在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，發(fā)展估測(cè)意識(shí)，提高估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。亮點(diǎn)預(yù)設(shè)：通過(guò)研究孫悟空金箍棒的長(zhǎng)短變化，認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米和分米。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、兩根小棒、一分硬幣、一元硬幣、電話卡或銀行卡。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：

交流學(xué)生喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片及片中人物。二、

情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們喜歡孫悟空嗎？瞧，孫悟空也來(lái)到了咱們的課堂上，（課件：孫悟空）他有一件非常厲害的兵器。（課件：金箍棒）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)大家看大屏幕，你看到了什么？（課件：金箍棒變短了）誰(shuí)來(lái)回答悟空的問(wèn)題？（課件：這時(shí)金箍棒的長(zhǎng)度是1（）。）“米”是我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)長(zhǎng)度單位（邊說(shuō)邊板書(shū)：米）。你能比劃一下1米有多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)繼續(xù)觀察你又看到了什么？（課件：金箍棒又變短了）誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢？（這時(shí)金箍棒的長(zhǎng)度是40（）。）“厘米”也是我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)長(zhǎng)度單位（邊說(shuō)邊板書(shū)：厘米）。你能比劃一下1厘米有多長(zhǎng)嗎？那米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：1米=100厘米）三、

新授1、

認(rèn)識(shí)毫米（1）引入毫米接下來(lái)，可要仔細(xì)觀察了，你又看到了什么？（課件：金箍棒變得更短并進(jìn)入孫悟空的耳朵）那你猜猜這時(shí)金箍棒會(huì)有多長(zhǎng)呢？（學(xué)生積極參與猜測(cè)）到底有多長(zhǎng)呢？全班匯報(bào)：不到1厘米。這根金箍棒特別的短，都不到1厘米啦，要想準(zhǔn)確測(cè)量他的長(zhǎng)度，我們需要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——毫米，（板書(shū)：毫米）毫米可以用字母mm來(lái)表示（板書(shū)：mm）（2）認(rèn)識(shí)1毫米那1毫米有多長(zhǎng)呢？（課件：一把放大的直尺）請(qǐng)看直尺上一小格的長(zhǎng)度就是1毫米。那同樣這1小格的長(zhǎng)度也是1毫米（課件演示）。那你能在你的直尺上找到1毫米嗎？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）（3）感受1毫米現(xiàn)在請(qǐng)大家在你的文具盒中拿出1分硬幣，然后測(cè)量一下他的厚度是多少？那你能借助這一枚一分硬幣用手勢(shì)比劃出1毫米大約有多長(zhǎng)嗎？（指一生到臺(tái)前演示：用拇指和食指輕輕地捏住硬幣，然后用另一只手慢慢抽出，拇指和食指之間的長(zhǎng)度就是1毫米。）通過(guò)比劃1毫米，你有什么感覺(jué)嗎？看來(lái)1毫米很短很短。那么在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物品的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米？（學(xué)生舉例，教師適時(shí)糾正引導(dǎo)）（4）厘米和毫米之間的進(jìn)率現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起直尺仔細(xì)觀察，想一想，毫米和厘米之間有什么關(guān)系嗎？可以先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：1厘米=10毫米。）練習(xí)1：?jiǎn)挝粨Q算：3厘米=（）毫米？你是怎樣想的？60毫米=（）厘米呢？你又是怎樣想的？（5）準(zhǔn)確測(cè)量小金箍棒的長(zhǎng)學(xué)到這里我們能不能準(zhǔn)確量出那根小金箍棒的長(zhǎng)度？動(dòng)手量一量。全班匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。練習(xí)2：老師這里還有一根金箍棒（課件出示），請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它的長(zhǎng)度是多少？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么看出來(lái)的？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：看來(lái)這根金箍棒的長(zhǎng)度既可以用3厘米3毫米來(lái)表示也可以用33毫米來(lái)表示。2、認(rèn)識(shí)分米（1）引入認(rèn)識(shí)分米下面請(qǐng)同學(xué)們把小手里的東西放好，坐正。我們接下來(lái)看一下孫悟空的金箍棒又有什么樣的變化？你看到了什么？（課件：金箍棒從孫悟空的耳朵里出來(lái)并逐漸變長(zhǎng)）老師也給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一根同樣長(zhǎng)的金箍棒，它又有多長(zhǎng)呢？看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確的測(cè)量。（板書(shū)10厘米）10厘米還可以用一個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米來(lái)表示，分米可以用字母dm來(lái)表示（板書(shū)：分米，dm），1分米就是10厘米。（板書(shū)：1分米=10厘米）（齊讀）（2）感受1分米你能在直尺上找到1分米并指一指嗎？（學(xué)生小組合作找一找、指一指）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：只要是10厘米就是1分米。找到了1分米，那你能用直尺在本子上畫(huà)出1分米的線段嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）那就請(qǐng)同學(xué)們借助線段或金箍棒用手勢(shì)來(lái)比劃一下1分米有多長(zhǎng)。閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)？那日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物品的長(zhǎng)度大約是1分米呢？（3）單位換算：（課件出示）1分米是10厘米，那3分米=（

）厘米呢？你怎么想的？80厘米=（

）分米呢？你又是怎么想的？老師還想知道1米=（

）分米呢？你是怎么想的？可以先把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

四、

練習(xí)1、知識(shí)梳理同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，通過(guò)研究金箍棒的長(zhǎng)短，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位。（板書(shū)課題：毫米和分米的認(rèn)識(shí)）到目前為止，我們都學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？你能把他們按從小到大的順序排一排嗎？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2、選單位認(rèn)識(shí)了這么多長(zhǎng)度單位，在測(cè)量時(shí)我們要根據(jù)物體的實(shí)際長(zhǎng)度選擇合適的長(zhǎng)度單位。那