提高高職礦物加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的研究與應(yīng)用

提高高職礦物加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的研究與應(yīng)用提高高職礦物加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的研究與應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G710[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著社會(huì)的快速開(kāi)展，高職教育也越來(lái)越受到社會(huì)的重視，并不斷的取得了顯著的成績(jī)，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者及實(shí)用型的技術(shù)人才，從而在全國(guó)的高等學(xué)校之中取得了一定的地位。礦物加工技術(shù)專業(yè)是一個(gè)技術(shù)性及實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在高職教育中我們更要把教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)效勞、生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣等密切結(jié)合起來(lái)，保證實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)及質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、專業(yè)技能及愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

一、目前礦物加工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的狀況

〔一〕師資專業(yè)實(shí)踐能力較單薄

如今擔(dān)任高職院校的教師大局部是從高校畢業(yè)的本科生或是研究生，他們并沒(méi)有經(jīng)過(guò)企業(yè)的鍛煉，也沒(méi)有感受過(guò)真正的企業(yè)工作環(huán)境及專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐操作及技術(shù)應(yīng)用能力較為單薄。因此，在高職教學(xué)的過(guò)程中，他們所傳授的知識(shí)一般都是趨向于理論而無(wú)視了實(shí)踐操作，導(dǎo)致高職學(xué)生的實(shí)踐技能水平明顯偏差。

〔二〕專業(yè)課程設(shè)置較呆板

目前高職院校礦物加工技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置大多都是借鑒高校本科的課程設(shè)置，即重理論輕實(shí)踐。高職礦物加工技術(shù)專業(yè)主要是把高職生培養(yǎng)成能從事礦物的分選、加工等技術(shù)的應(yīng)用型人才，假設(shè)在礦物加工技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)置中，過(guò)于的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性及理論性，在教學(xué)過(guò)程中將會(huì)導(dǎo)致高職生學(xué)到的實(shí)用性專業(yè)知識(shí)較少，實(shí)踐技能難以掌握。另外，礦物加工技術(shù)行業(yè)知識(shí)開(kāi)展較快，課本知識(shí)與實(shí)際工作的需要還存在著一定的差距，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)無(wú)法滿足企業(yè)的需要，跟不上礦物加工技術(shù)行業(yè)開(kāi)展的步伐。

〔三〕實(shí)驗(yàn)室條件還未能滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求

礦物加工技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的磨礦機(jī)、浮選機(jī)、搖床、磁選機(jī)等選礦設(shè)備都比擬陳舊，且數(shù)量非常的有限，每次學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候很多人都只能是進(jìn)行觀看，或是進(jìn)行較短時(shí)間的操作，基本無(wú)法到達(dá)熟練操作的程度。除此以外，還有很多項(xiàng)選擇礦設(shè)備〔如螺旋分級(jí)機(jī)等〕我們礦物加工實(shí)驗(yàn)室都不具備，使得學(xué)生沒(méi)有時(shí)機(jī)見(jiàn)識(shí)，更沒(méi)有時(shí)機(jī)去動(dòng)手操作。

二、全面提高高職礦物加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能水平的辦法與途徑

〔一〕加強(qiáng)師資的專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力

為了更好地提高高職教師的專業(yè)實(shí)踐水平，應(yīng)要求教師每年利用寒暑假或是其他的業(yè)余時(shí)間到礦物加工技術(shù)專業(yè)的相關(guān)企業(yè)去頂崗鍛煉1～2個(gè)月，了解目前礦物加工技術(shù)專業(yè)的開(kāi)展趨勢(shì)，參與企業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)工作，切身地感受企業(yè)的工作環(huán)境及具體的工作過(guò)程，真正掌握專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用，積累大量來(lái)自礦物加工技術(shù)專業(yè)一線工作的教學(xué)案例，使理論教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，從而為自己日后的實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)固的根底。高職院?？梢詮牡V物加工技術(shù)相關(guān)的企業(yè)引進(jìn)一些技術(shù)人員作為學(xué)校的外聘教師，定期來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo)。高職院校還可以向礦物加工技術(shù)相關(guān)企業(yè)邀請(qǐng)優(yōu)秀的技術(shù)專家來(lái)給教師、學(xué)生做一些技術(shù)講座，從而開(kāi)闊師生的視野，啟發(fā)師生的思維。除此之外，也可選派專業(yè)教師去加入各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，從而提高專業(yè)教師的整體實(shí)踐技能水平。

〔二〕在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)高職生實(shí)踐技能的培養(yǎng)

在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能的多采用工程式教學(xué)辦法，通過(guò)對(duì)工程具體開(kāi)發(fā)流程的詳細(xì)講解，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生掌握本課程的開(kāi)發(fā)工作。在教學(xué)過(guò)程中要保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量，盡可能的讓每個(gè)學(xué)生多加練習(xí)，熟練掌握本門課程的實(shí)際操作技能。一般要求做到每節(jié)課后有實(shí)訓(xùn)練習(xí)，每章結(jié)束后有小工程實(shí)訓(xùn)練習(xí)。

〔三〕發(fā)展各種職業(yè)資格認(rèn)證考試提高高職生的專業(yè)技能水平

目前大局部高職院校在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候都要求學(xué)生具有“雙證書(shū)〞，即畢業(yè)證與職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是說(shuō)明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。它是勞動(dòng)者求職、任職的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，高職生可以通過(guò)加入各種職業(yè)資格認(rèn)證考試來(lái)催促自己不斷學(xué)習(xí)，從而提高自己的專業(yè)學(xué)識(shí)和技能水平。

〔四〕加強(qiáng)校企合作，推行“訂單〞式人才培養(yǎng)

校企合作，是學(xué)校與相關(guān)企業(yè)建立的一種合作關(guān)系。高職院校要想抓好教育質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平，則采取校企合作的方式，有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性是有效的方法之一。校企合作主要注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息的共享。礦物加工專業(yè)的開(kāi)設(shè)可以與一些專業(yè)相關(guān)的企業(yè)集團(tuán)，訂立“訂單〞式人才培養(yǎng)，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及各種專業(yè)技術(shù)。由學(xué)校與企業(yè)共同擬定專業(yè)教學(xué)大綱與教學(xué)方案，根據(jù)企業(yè)崗位的需求來(lái)開(kāi)設(shè)課程教學(xué)，這樣學(xué)生可以在校期間就完成了上崗之前的大局部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使得自己的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，實(shí)踐技能水平在理論的指導(dǎo)下不斷的提高。

〔五〕廠內(nèi)設(shè)校，利用校外實(shí)訓(xùn)基地鍛煉高職生的操作能力

在工廠內(nèi)開(kāi)辟校外實(shí)訓(xùn)基地，把局部專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)放到企業(yè)的實(shí)際操作環(huán)境下進(jìn)行。使學(xué)生感受真實(shí)的工作環(huán)境及實(shí)際的操作技能。像礦石開(kāi)采這類課程可以帶著學(xué)生到礦山的露天開(kāi)采和井巷開(kāi)采的現(xiàn)場(chǎng)去見(jiàn)識(shí)。而像浮游選礦、磁電選礦及重力選礦這類課程那么可以帶著學(xué)生到一些選礦廠的生產(chǎn)車間去實(shí)踐。

〔六〕加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，增加高職生的動(dòng)手操作時(shí)機(jī)

根據(jù)礦物加工技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，在校內(nèi)可以建立多種類型的實(shí)驗(yàn)室〔如碎礦與磨礦室，浮選選礦室，重選選礦室等〕，并為各實(shí)驗(yàn)室配備先進(jìn)及足夠的設(shè)備。聘請(qǐng)有技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室技術(shù)指導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并為學(xué)生解答各種實(shí)踐操作難題。另外，課余時(shí)間〔如晚上或是周末〕應(yīng)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作，從而提高他們的實(shí)踐技能水平。

〔七〕做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它主要是把高職生培養(yǎng)成面向生產(chǎn)、效勞及管理的一線高技能人才。礦物加工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生第六學(xué)期將全部到企業(yè)或是工廠進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生全面了解所學(xué)專業(yè)的社會(huì)行情和企業(yè)的實(shí)際需求，在一線的實(shí)踐鍛煉中不斷的提高自身的專業(yè)技能水平以及社會(huì)的適應(yīng)能力，為畢業(yè)后的快速就業(yè)鋪好道路。

三、做好礦物加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)考核

教學(xué)考核是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，做好礦物加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)考核主要是為了更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)教學(xué)考核的方式可以較好地了解教師的教學(xué)效果及學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握程度，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法進(jìn)行更好的引導(dǎo)。對(duì)于礦物加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)考核可采取多種辦法進(jìn)行，比方對(duì)于某些課程可以采取期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)按一定的比例來(lái)處理，出勤、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、日常作業(yè)等都可以按一定的比例計(jì)入到學(xué)生的總成績(jī)中。對(duì)于礦物加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)考核，我們可以自己開(kāi)發(fā)考核平臺(tái)，讓局部課程采取動(dòng)手操作的考核辦法，如碎礦與磨礦技術(shù)及浮游選礦技術(shù)等就可以采取動(dòng)手操作的考核辦法。多種考核辦法的并存，使得學(xué)生能更好的全面提高自己的專業(yè)技能水平。

總之