審美教育提高體育課創(chuàng)新能力

審美教育提高體育課創(chuàng)新能力審美教育提高體育課創(chuàng)新能力

[中圖分類號]G42[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009-5349〔2022〕07-0126-02

眾所周知，愛美是人的天性?，F(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃，思想活潑，對自身的體型、服裝和同學(xué)的交往、他人的氣質(zhì)都有強(qiáng)烈的向往和追求。體育課的美不僅有其教師的示范動作、隊(duì)列隊(duì)形，而且有學(xué)生的整體氣息，整體的美。所以，體育運(yùn)動不僅提高學(xué)生的身體能力、各工程的知識能力，而且可以調(diào)節(jié)課堂的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的意志，造就學(xué)生課堂中的自然美。通過體育教學(xué)以美啟發(fā)，開發(fā)智力；以美儲善，培養(yǎng)意志；以美怡情，陶冶情操；以美練身，增進(jìn)健美。體育教師在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)中學(xué)生健康的審美樂趣和審美辦法，提高學(xué)生課堂的整體素質(zhì)，開展學(xué)生的審美能力。中學(xué)體育教材選編的作品，集各種美的形態(tài)，是一個相對完整的美的體系，為中學(xué)體育的審美創(chuàng)新教育翻開一個嶄新的窗口。結(jié)合本人的實(shí)踐，現(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下：

一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，加強(qiáng)自身的美學(xué)涵養(yǎng)

要想在體育教學(xué)中實(shí)施美育教育，教師必須徹底更新觀念，高度重視美育，將美育視為素質(zhì)教育的重要組成局部，真正意識到?jīng)]有美育就沒有素質(zhì)教育，就難以較快地開發(fā)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力，要加強(qiáng)自身的美學(xué)方面的涵養(yǎng)，注意自身的美的形象塑造，使自己的一言一行都起到美的典范作用，要充沛認(rèn)識體美教育的重要意義。美育是不可短少的教育組成局部，德、智、體、美應(yīng)全面開展，中學(xué)階段，學(xué)生的各項(xiàng)活動、認(rèn)知度都向成熟開展，思維方式得到了提高，所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育美學(xué)的理論知識，懂得教育規(guī)律，對學(xué)生從多方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

充沛利用體育教材中室外課內(nèi)容，有意識、有方案地進(jìn)行體育美育教育。體育課中游戲的應(yīng)用和完整的教學(xué)方案中有著十分豐盛的美育因素，這是進(jìn)行體育教育的一種表現(xiàn)。要求體育教師在教學(xué)中有意識地進(jìn)行審美教育，使學(xué)生感受到課堂中的運(yùn)動美、游戲美，培養(yǎng)學(xué)生的心靈美，提高了學(xué)生的身體美，從而形成一定的體育審美能力和課堂氣氛，這樣才能到達(dá)學(xué)生的自然美、內(nèi)在美的完美統(tǒng)一。

二、了解美學(xué)知識，走進(jìn)美，盡享審美的愉悅

要想在體育課中體會美，必須了解美，教師在教學(xué)中要進(jìn)行美育，就必須選用適當(dāng)?shù)臅r間和方式，豐盛學(xué)生對美的認(rèn)識，增強(qiáng)體育課中對美的把握，深入淺出地向?qū)W生傳授一些審美的根本常識。使學(xué)生了解什么是美、什么是美育，理解其意義、作用、范圍、初步掌握審美的辦法。學(xué)生只有了解美育的根本常識，才能在體育課中更好地掌握審美的情趣。體育教學(xué)中美育是教學(xué)內(nèi)容之一，是體育教育的一局部。通過課堂教學(xué)可以發(fā)明和諧、輕松的教育環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在高興的活動中感受、鑒賞、表現(xiàn)和發(fā)明體育美。體育教師要有職業(yè)美感和體育美感，有了這兩種美感，教師在體育課中就會感到自己所從事的體育教學(xué)是一門美的教學(xué)，高興和興趣都在其中，就會對體育教學(xué)產(chǎn)生極大的熱情和樂趣。同時，教師要運(yùn)用自身的審美能力和涵養(yǎng)進(jìn)行審美教育，“身教重于言教〞這是眾所周知的。示例，課堂中教師形象的比喻，精練、生動、清晰的示范法，語言風(fēng)趣，運(yùn)用輕松優(yōu)美的音樂，把示范動作變成“無聲的詩，立體的畫〞，給學(xué)生以輕松、愉快和心曠神怡的感受，讓學(xué)生從內(nèi)心感受體育課中美的動作。另外，教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式、教學(xué)伎倆和教學(xué)辦法，爭取親切教態(tài)。把課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)、知識的掌握，輕松、愉悅、和諧的情感交流，同學(xué)們會在潛移默化中自然地追求美，進(jìn)而去理解、鑒別和體現(xiàn)美。從而到達(dá)美育、審美與體育互相滲透和交融，產(chǎn)生最正確的體育教學(xué)效果。

三、循循善誘，教育教學(xué)中展現(xiàn)美

在美育教育中，不僅讓學(xué)生了解美，更重要的是在課堂中發(fā)現(xiàn)美。身體的高矮、胖瘦有遺傳因素，通過我們走、跑、跳、投等鍛煉，可以提高動作的協(xié)調(diào)性，身體的柔韌性，肌肉的力量和興旺程度，使學(xué)生的體質(zhì)得到改變，到達(dá)健美的目的。如跑、跳、投教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐技術(shù)動作，體會技術(shù)要領(lǐng)和掌握根本技能的同時，既強(qiáng)健了身體，對體態(tài)的美感和氣質(zhì)的培養(yǎng)具有良好的作用，又感受了美、展現(xiàn)了美和發(fā)明了美。以健美操教學(xué)為例，它是一項(xiàng)有氧體操，形式多樣，極高審美價值，不僅可以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈巧性，還可以活動關(guān)節(jié)，避免損傷，更重要的是可以活潑課堂氛圍，使同學(xué)們產(chǎn)生一種音樂的美感，給他們帶來活躍歡暢的良好心情。通過健美操教學(xué)，不但使同學(xué)們的身體素質(zhì)得以提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生對美的鑒賞力和發(fā)明力，從中感受體育美，在美的熏陶中增強(qiáng)了體魄。

隊(duì)列活動是體育課必不可少的組成局部。在教師的口令指揮下，組成圓形、方形、進(jìn)行“s〞形等多種變化，進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的動作。體操隊(duì)形是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在隊(duì)列根底上的各種隊(duì)形和圖形變化，增強(qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的精神。體育和審美有著極其緊密的聯(lián)系，而游戲課又是塑造心靈美的最好方式。游戲能培養(yǎng)同學(xué)們熱愛集體、為集體爭光的優(yōu)良品質(zhì)，“長江黃河〞游戲會提高學(xué)生們對勞動人民的熱愛，而“偵察兵〞游戲那么增強(qiáng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛軍營的生活。這些游戲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動能力，而且使同學(xué)們的心靈得到了凈化，情感得到了提高。

四、啟迪思索，引導(dǎo)學(xué)生去鑒賞美

在教學(xué)過程中鑒賞美就是一種活動，是對事物的美的形象初步感知，再逐步回升的認(rèn)識過程。組織和加入多種多樣的體育競賽，通過競賽注重培養(yǎng)學(xué)生的語言行為美。寬敞的體育館內(nèi)，武術(shù)表演者將自衛(wèi)的防搏斗動作融為動態(tài)，節(jié)奏鮮明，顯示了神形兼?zhèn)涞拿褡甯裾{(diào)，令人贊美不已。足球比賽中，往往從狂熱的吶喊聲中開始，在歡呼聲里結(jié)束。球員們的技巧與巧妙的配合給觀眾留下深深的印象，人們在歡呼中得到美的享受。通過觀看研究各種運(yùn)動工程，如體操選手在鮮艷的地毯上騰躍，肌肉豐滿的舉重運(yùn)發(fā)動，虎背熊腰的摔跤手，還有田徑場上膀大腰圓的投擲手。那些力量之美正如藝術(shù)大師羅丹所說：力與美往往結(jié)合在一起，而真正的美總是有力的，把每個運(yùn)動工程的美吸收起來，為我所用。體育教學(xué)的始終是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程，是一個由簡到繁，不斷深入的過程。這就要求教師結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，自己的教學(xué)方案，教案和學(xué)生體育課中實(shí)際情況。真正做到把美育貫通于體育中，使兩者完美結(jié)合。把審美教育貫通于體育之中，體育運(yùn)動借助美感，確立學(xué)生健康的審美心理，樹立審美的理想，懂得愛美，從而豐盛了學(xué)生的情趣體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)健與美的結(jié)合，到達(dá)促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的，就能到達(dá)教書育人的目的。

五、課堂教學(xué)提高學(xué)生表現(xiàn)美、發(fā)明美的能力

體育教學(xué)不僅可以使學(xué)生學(xué)會觀賞運(yùn)動之美〔即審美〕，在實(shí)踐中感受運(yùn)動之美〔即美感〕，更能夠讓學(xué)生體育運(yùn)動中發(fā)明美，實(shí)現(xiàn)自我完美的追求。因此，在教學(xué)中，體育教師要善于引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)美，激發(fā)美好的情感，產(chǎn)生對美的向往與追求。同時，我們要適時運(yùn)用多種有效教育伎倆去發(fā)明符合美的規(guī)律的教學(xué)活動，讓學(xué)生深入了解不同體育運(yùn)動工程的審美特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對體育審美意識，提高學(xué)生對美的鑒賞力、表現(xiàn)力和發(fā)明力，從而提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新，在主動參與中表現(xiàn)學(xué)生們的個性和才能。還有，我們要對教材內(nèi)容中的各種美反復(fù)推敲，細(xì)心品味，為學(xué)生營造一個展現(xiàn)才華的舞臺，來激發(fā)學(xué)生探索、研究，養(yǎng)承認(rèn)真思考，以提高學(xué)生的發(fā)明能力，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的情感智力，鍛煉其創(chuàng)新品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高和全面和諧的開展。由此可見，創(chuàng)設(shè)一種有利于誘導(dǎo)學(xué)生感情動亂產(chǎn)生情感共鳴的情境，才能更好地進(jìn)行美育。這需要我們不懈努力、不斷探索、不斷研究，提高學(xué)生的審美意識，激發(fā)他們熱愛美、追求美的熱情，切實(shí)提高他們表現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。

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