第三單元 課題1分子和原子

第四單

物質(zhì)構的奧秘引入：構成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，宏觀上我們看到的物質(zhì)，是由微觀上的微粒構成，從這節(jié)開始，我們學習微觀微粒。課題

分子和子學習目標：知識與技能：1、知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構成的。2、能說出分子、原子的定義和區(qū)別。3、以分子為例，能用微觀粒子運動的觀點來解釋生產(chǎn)、生活中的常見現(xiàn)象。4、學習一些類比、模型等科學的方法，培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理等思維能力。過程與方法：1、通過觀察身邊物質(zhì)、實驗現(xiàn)象獲取信息，從而運用想象類比、分析歸納等方法處理信息。2、在教師的啟發(fā)和指導下通過與他人的合作，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象的猜測、觀察，分析、交流、表達、總結(jié)等探究能力3、認識科學探究的基本程序和一般方法，體驗探究活動的樂趣；逐步形成良好學習習慣和方法。情感態(tài)度與價值觀:1、保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣；培養(yǎng)合作意識以及勤于思考謹求實于創(chuàng)新和實踐的科學精神行愛國主義教育。2、建立“靜止是相對，運動是永恒”的辯證唯物主義認識觀。一、物質(zhì)是由微觀粒子構成的分子原子

直接構成直接構成

物質(zhì)物質(zhì)

例：水、氫氣、氧氣例：氦氣、鐵、銅、碳等。直接構成離子

物質(zhì)

例：氯化鈉等。

二、分的基本特征微觀粒的基本特征（自學事實1：1滴水（20滴水為1mL計）中大約1.67×個水分子，一個水分子質(zhì)量約為3×10-26千克。結(jié)論：分子的質(zhì)量和體積都很小。事實2：1．“好酒不怕巷子深”，為什么通過深巷子還會聞到酒香？2．把濕衣服晾在外面會變干，你知道濕衣服里的水去哪兒了嗎？濕衣服夏天比冬天干的快，為什么？結(jié)論：1.分子不斷運動；2.溫度越高分子運動

AB越快。濃氨水揮發(fā)實驗本50）資料：氨氣是由氨氣

現(xiàn)象原因結(jié)論分子構成的是氨氣溶于水中得到的溶液出氨氣，溶液顯堿性；酚酞試劑：是酚酞溶于水后的溶液，遇到堿性溶液會變紅。事實100ml水和100ml酒精混合后，總體積小于，why?結(jié)論3：分子間是有間隔的（一般情況下，氣體分子間的間隔＞液體分子間的間隔＞固體分子間的間隔）易錯點：（1）物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，就是物質(zhì)分子的間隔受熱時增大，遇冷時縮小的緣故。（分子的體積不變）（2）在計算中體積不能加減，但質(zhì)量可以加減。（3）一體積的黃豆+一體積的綠豆的體積小于體積，說明分子間有間隔。錯;分子間有間隔是指微觀上的微粒，而不是宏觀上的物質(zhì)。4、分子是由原子構成判斷:分子的質(zhì)量、體積都比原子大？通過以上學習總結(jié)出分子的4個特征即(1)分子的質(zhì)量和體積都很??；(2)分子是不斷運動著的（溫度越高，分子運動越快）；

(3)分子間是有間隔的（一般情況下，氣體分子間的間隔＞液體分子間的間隔＞氣體分子間的間隔）；(4)分子是由原子構成注意總結(jié)：1、分子具有這些特征的變化都是物理變化；2、其它的微粒；離子、原子也具有分子微粒的特征；3、宏觀上的現(xiàn)象是由微觀上的微粒決定的。練習：下瓶裝的是空氣,上瓶裝的是不與空氣發(fā)生反應的某紅棕色氣體，當抽走玻璃片后,觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象下瓶裝的是空氣,上瓶裝的是不與空氣發(fā)生反應的某紅棕色氣體。當抽走玻璃片后,觀察現(xiàn)象。原因引入：1、水、氧氣、氫氣、二氧化碳、分別是由什么微粒構成？前面我們學習的了分子的特征些分子發(fā)生的是物理變化質(zhì)能夠發(fā)生物理變化和化學變化，那么在發(fā)生物理變化和化學變化時，分子又是怎樣變化的？三、用分子解釋物理變化、化學變化（由分子構成物質(zhì)）1、物理變化（以水蒸發(fā)為例）宏觀微觀

水構成水分子

加熱加熱

水蒸氣（該變化是）構成水分子（該變化是）總結(jié)：分子構成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時成物質(zhì)的分子本身沒有改變，所以由分子構成的物質(zhì)就沒有改變些物質(zhì)的化學性質(zhì)沒有改變變的只是分子間的間隔和分子的排列方式。（勾出變和不變的關鍵詞）2、化學變化（水的電解）宏觀

水

通電

氫氣+氧氣（該變化是，Why）微觀

水分子通電氫分子+氧分子（該變化是，Why）總結(jié)：由分子構成的物質(zhì)，在發(fā)生化學變化，構成物質(zhì)的分子發(fā)生變化，所以分子構成的物質(zhì)發(fā)生變化些物質(zhì)的化學性質(zhì)發(fā)生變化化學變化前后子沒有發(fā)生變化。（勾出變和不變的關鍵詞）過渡：通過前面的學習我們可以得出以下結(jié)論1.水是由2.氫氣是由

構成，水通電分解的化學性質(zhì)是由構成，氫氣可燃的化學性質(zhì)是由

保持。保持。

3.氧氣是由

構成，氧氣的助燃的化學性質(zhì)是由

保持的?？偨Y(jié)：宏觀物質(zhì)的化學性質(zhì)不同的原因？（前提是由分子構成的物質(zhì)）過渡到分子定義四、分子定義：分子是保持物質(zhì)的化學性質(zhì)最小微粒解釋：1.同種物質(zhì)的分子，化學性質(zhì)相同；不同種物質(zhì)的分子，化學性質(zhì)不同。（舉例）2.注意條件的不同3.易錯點：由分子構成的物質(zhì)，化學性質(zhì)由分子構成。由原子、離子構成的物質(zhì)，化學性質(zhì)由相應的原子、離子構成。4.從宏觀上講理變化學變化的根本區(qū)別是否有新物質(zhì)的生成微觀上講，物理變化、化學變化的根本不同是否有新分子的構成通過水電解的微觀圖，我們同時得到化學變化的本質(zhì)O

OH

H

分化

H

H

重新組

HH

OH

O

H

O

合

HH

OH化學變化的實質(zhì)：（見課件圖）

H分子分化

原子

重組新分子構成

新物質(zhì)。過渡過視頻和以上的微觀圖們可以看出化學變化中最小到了什么微粒，引出原子的定義。五、原子定義：原子是化學變化中最小的微粒強調(diào)：1.注意條件，是在化學變化中。2.化學反應前后原子的種類、質(zhì)量和個數(shù)不變。3.分子的種類一定變、個數(shù)可能變。六.分子與原子區(qū)別分子

原子

本質(zhì)區(qū)別

在化學變化中，可分

在化學變化中，不可分聯(lián)系

①二者都可直接構成物質(zhì)分子是由原子構成的都是構成物質(zhì)的微觀粒子，其基本特征相同④分子

分化

原子重組新分子七、從微觀角度看物質(zhì)分類宏觀混合物：純凈物：

微觀

混合物：純凈物：微觀上將物質(zhì)進行分類直觀圖注意：同種分子構成的一定是純凈物，而純凈物不一定是由同種分子構成。絕對純凈的物質(zhì)不存在。跟蹤練習：1.下列是電解水的反應，從圖中你能得到哪些信息O

OH

H

分化

H

H

重新組

HH

OH

O

H

O

合

HH

OH

H2．下列的說法是否正確：（1）分子大，原子小;（2）分子可直接構成物質(zhì)，而原子則先構成分子后再構成物質(zhì)（3）分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量要大;（4）分子可分，原子不可分;（5）在化學變化中，分子可分，原子不可分3．下列關于氧化汞加熱生成汞和氧氣的反應敘述正確的A、氧化汞

加熱

+汞+氧氣B、原子是化學變化中的最小粒子

C、分子在化學變化中可以再分D、所有的物質(zhì)都是由分子構成的4．為預防“非典”(SARS)病毒，教室噴灑過氧乙酸溶液后，室內(nèi)充滿過氧乙酸氣味，這說明（）A．分子可再分B．分子在不停地運動C．分子很小D．分子間有間隔5．在加壓條件下，25m3的石油氣（含丙烷、丁烷等氣體）可以裝入m3的鋼瓶中，由此可以說明的是（）A．分子的質(zhì)量很小B．分子的體積小C．分子之間有間隔D．分子在不斷地運動八、總結(jié)評價、形成