電力企業(yè)培訓管理模式的研究

電力企業(yè)培訓管理模式的研究電力企業(yè)培訓管理模式的研究

一、電力企業(yè)員工培訓管理模式現(xiàn)狀

〔一〕隊伍整體素質有待提高

隨著科技的飛速開展，目前電力建設中引進了很多新設備、新材料、新工藝，所以技術的革命正在席卷而來，尤其是普遍應用的數(shù)字化電力建設中，需要員工在技能水平與電動數(shù)字化應用水平中均提高能力，適應新開展，但目前的員工技能與需求存在一定差距。

〔二〕鼓勵機制不健全

目前的員工考核機制為量化考核方式，與薪酬掛鉤，該方式無法全面考核員工的整體素質與水平，不足對技能型人才的鼓勵機制，影響員工在學習與工作中技能水平的提升，極大的降低了學習新技術的積極性。

〔三〕崗位分散導致培訓效果打折

電力企業(yè)的特點是區(qū)域跨度大，面廣點多、人員分散，難以進行集中培訓，如果僅依靠簡單的崗位培訓較難到達培訓目的，員工操作技能水平差別較明顯。

〔四〕新員工多，人員流動率高，培訓任務較重

隨著電力企業(yè)的擴張，為了滿足企業(yè)快速開展的需求，近年接收了大批轉調崗人員、轉業(yè)軍人以及非專業(yè)性的大、中專畢業(yè)生。這些員工普遍存在專業(yè)知識缺乏，操作技能水平不夠，不足業(yè)務經(jīng)驗等問題，另外，臨時承包公司的員工更是有文化水平較低，人員流動率太大的缺點，這種情況使培訓工作任務加重。

二、適用于電力企業(yè)的員工的培訓管理模式

〔一〕健全員工培訓制度的重要性

培訓是人才培養(yǎng)的搖籃。在社會開展日新月異的今天，新設備、新技術層出不窮，員工要想適應這種快速的變化，只有培訓可以實現(xiàn)。所以要健全培訓制度，企業(yè)不僅可以在技術上提高員工的水平，還可根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略與開展，在培訓中制定開展基調，做好有滲透性的思想意識培訓，以保持自己在市場競爭中的有力地位，占據(jù)人才主動權，將被動的人員選聘缺乏問題通過自身培訓變?yōu)橹鲃映鰮?。這種類型的培養(yǎng)人才更易于公司管理、本錢低，同時對公司有極大地忠誠度，是未來企業(yè)的最優(yōu)人才。

〔二〕培訓的方案管理

培訓方案的設計、制定是企業(yè)開展方向的縮影，要在培訓方案方面投入更多時間與精力去完善與管理。員工方面，要廣泛收集與參考各個基層級別與局部的意見與倡議，可以以問卷的形式將數(shù)據(jù)與信息匯總起來；人事部門要針對這些問卷與反應意見加以分析整理，統(tǒng)計出員工傾向與需求，結合公司的企業(yè)文化與企業(yè)開展觀，將培訓方案制定出藍本，供企業(yè)管理層查核與補充；最終形成培訓的方案終稿，對培訓方案的細節(jié)加以實施、完善、將所需配套落實。

〔三〕培訓的實施管理

培訓的實施過程，可以說是一個培訓成果轉化的過程。所以要重視培訓的實施，很多電力企業(yè)，因為受歷史傳統(tǒng)影響較大，培訓只是種形式主義的走過場，這樣的培訓是沒有意義的。要珍惜員工的勞動與付出，重視員工情感歸屬的培養(yǎng)，以培訓的形式將企業(yè)文化與企業(yè)精神傳承推進。

所以，推進培訓實施是重中之重，需要各個機構與部門的全力配合，既在宣傳中讓員工有接受培訓的意識，更應該讓員工養(yǎng)成一種培訓習慣，即獲取知識與能力的習慣，這才是培訓管理的最終目的，也是實施中結果導向的最正確體現(xiàn)。

三、電力企業(yè)培訓的創(chuàng)新模式研究

〔一〕員工培訓理念創(chuàng)新

首先，應該改變以往的授課式培訓理念，知識以灌輸?shù)男问絺魇诮o員工，這種形式無法到達良好的培訓效果，要改變這種狀態(tài)，應該將學習的目的從被動變?yōu)橹鲃?，設計一些行動有趣的課程才能吸引員工主動出擊，自主學習。

其次，應該在培訓邏輯上改變以往的理念，如，電力企業(yè)由于歷史原因通常培訓基調都很嚴肅，培訓的方式也傾向于說教的方式，大局部是上級給下級做講解等。但目前的科技開展速度飛快，有些知識與技術可能年輕一代接受得更快，適應得更好，尤其是在大數(shù)據(jù)平臺中的應用，數(shù)控中的應用等，所以，培訓理念要改變傳統(tǒng)的高低級關系。將課程設置設計為“同師〞模式，即，某一員工在哪項技能中非常突出，可以由他傳授經(jīng)驗，制作培訓材料，甚至主導培訓課程。這種理念一旦形成，可以有效激發(fā)員工的求知意識，深入探尋意識，對拔高技術生產(chǎn)力奉獻很大。

最后，應該改變以往書本式的培訓方式，也改變報告式的培訓方式，在課堂設計上，應該打破原有的“上傳下達〞式培訓體制，將培訓方式的選擇權交予員工，由員工來根據(jù)需求與喜好決定哪些課程是有益的，哪些培訓者是吸引人的等等，在培訓上形成一種良性有效的循環(huán)，既讓員工喜歡，又到達目的。

〔二〕員工培訓方式的創(chuàng)新

在為員工實施培訓的過程中，應采取理論實踐相結合、課堂講解與實操相結合、實操與模擬相結合的互動培訓方式。目前較受歡迎的新型培訓方式有：

演練式：合理利用基地的設備、裝置、流程與功能模塊，針對電企開發(fā)合適的實操教學培訓方式；遠程式：合理利用數(shù)字化平臺站控系統(tǒng)、網(wǎng)絡平臺等發(fā)展“遠程式〞培訓方式，不限空間與時間的限制，培訓形式非常適合電力企業(yè)的地廣特點；互動式：利用3DMAX動畫系統(tǒng)制作課件，模擬仿真實操，發(fā)展講學分步、練評一體的培訓方式；情景再現(xiàn)：利用故事模擬的特效系統(tǒng)，展開現(xiàn)場情景的仿真效果，如案例分析模塊等。

以上幾種培訓形式既生動又直觀，能夠極大地激發(fā)員工學習興趣，深入強化員工的知識與技能水平，提高問題解決與分析的能力，讓員工在娛樂性、放松性、互動性的環(huán)境下主動學習，接受培訓。這種多元化的培訓方式除了可以提高員工的整體素質與專業(yè)水平，也豐盛了電力員工生活單調干燥的困境，是非常好的管理模式。

〔三〕員工培訓考核的創(chuàng)新

鼓勵機制是一種新型的員工培訓考核機制，這種方式可以提高員工的綜合素質?？梢詫T工的能力水平與績效工資考核掛鉤，以此方式促進員工主動學習與吸納新知識的意識，推發(fā)動工對自身技能的提升。

具體落實到行動中可以如下設計：分崗位實行每半年的測試，從理論知識、操作技能、主觀能動性、職業(yè)道德等幾個方面綜合評價。并且實行全員360度評估體系，即將工作中有接觸的領導與員工都納入評價范圍，針對各個方面給員工打分，之后匯總綜合成績，根據(jù)均分結果來制定工資系數(shù)以及薪酬獎勵等。

這種考核方式完全是一個公平公道的平臺，既防止了領導的“一言定論〞，同時也可以看到一個全面完善的考核結果，真實的反映了員工培訓后的效果。鑒于此，員工會更加積極的參與到培訓中去，以提高自己的綜合實力，爭取在