試論在高職德育中引入企業(yè)文化的思路構(gòu)建

試論在高職德育中引入企業(yè)文化的思路構(gòu)建試論在高職德育中引入企業(yè)文化的思路構(gòu)建

中圖分類號：G710文獻標志碼：A文章編號：1002-2589〔2022〕24-0186-02

引言

近年來，在很多大學(xué)生找工作都不是很容易的情況下，高職院校畢業(yè)的學(xué)生卻很搶手，學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)單位和社會，受到用人單位的好評。這得益于我們多年來緊密聯(lián)系企業(yè)和社會的實際，不僅注重專業(yè)根本技能的培養(yǎng)，更注重學(xué)生全面素質(zhì)的提升，特別是在德育教育中引入企業(yè)文化的思路構(gòu)建，在學(xué)生的思想教育工作中參加企業(yè)的理念和精神，幫忙學(xué)生形成自己正確的人生觀，使學(xué)生有很好的責任意識，他們更能不斷接受企業(yè)的管理辦法，可以快速融入企業(yè)文化里，快速實現(xiàn)從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的就業(yè)能力，進而促進他們?yōu)樯鐣龀龈蠓瞰I。

一、企業(yè)文化對高職德育的重要意義及企業(yè)文化的根本概念

一直以來，人們都認為德育也就是思想政治教育。因此，對德育的功能認識也僅是注意它的政治功能，這樣認識是片面的，無論從教育實踐角度還是理論角度，都會對學(xué)校的德育工作產(chǎn)生一定影響。自改革開放后，德育功能就已經(jīng)是多元化的。就在教育界人士還探討德育的理論經(jīng)濟功能時，他們已經(jīng)通過構(gòu)建企業(yè)文化實踐直接發(fā)揮了德育功能，他們有經(jīng)營、生產(chǎn)、管理的很多成功事實，德育經(jīng)濟功能促進企業(yè)經(jīng)營、生產(chǎn)和管理。大量的事實證明德育的這種功能一旦真正發(fā)揮作用，就可以直接轉(zhuǎn)為企業(yè)的經(jīng)濟效益。企業(yè)根本哲學(xué)的作用大于組織機構(gòu)、經(jīng)濟資源、創(chuàng)新或技術(shù)等因素的作用。校園文化對一個人的意識、情操、品行方面具有非常重要的作用，高職院校的重要性是其他因素無法替代的。如果把企業(yè)文化引進學(xué)校的文化課中，使高職教育的特色更加凸現(xiàn)出來，充沛體現(xiàn)它培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標。在學(xué)校文化中植入管理觀念、生產(chǎn)氣氛及人文要素等文化核心與精髓。有效地結(jié)合教學(xué)和職業(yè)兩特色，突顯育人和用人這兩個職能，充沛展現(xiàn)出院校文化的企業(yè)特點和專業(yè)特點。

思想教育與文化都以對人的關(guān)注和培養(yǎng)、促進人全面開展為終極目標，二者有共同特征，都始終堅持以人為本的中心思想，助于人的思想健康，向高等職業(yè)學(xué)校的道德教育與企業(yè)文化融合提供有利條件。企業(yè)文化是通過開展慢慢形成的被員工接受并被員工自覺遵守的有自己特色的標準和精神。要從基本上激發(fā)員工的進取心，激起員工內(nèi)心的熱情，促進他們提高自身綜合素質(zhì)，挖掘他們內(nèi)在潛質(zhì)。

二、企業(yè)文化對高職德育的意義

企業(yè)文化利于提高畢業(yè)生素養(yǎng)。學(xué)生的各項技能可以通過老師的授課及學(xué)校發(fā)展的各項實訓(xùn)課程來積累起來，當學(xué)生畢業(yè)進入企業(yè)后，他們需要擁有對企業(yè)忠誠的精神，需要熱愛自己的崗位，需要有良好的團隊合作精神，這些是他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中不能夠獲得的。技能型人才是高職院校需要培養(yǎng)的人才類型，這些人才要具備最根本的職業(yè)操守，要有良好的敬業(yè)精神。為了讓學(xué)生掌握課本里沒有的知識，把企業(yè)文化和德育教育充沛結(jié)合，為學(xué)生營造具有企業(yè)氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境，高職院校要特別注意多給學(xué)生提供實踐的時機。經(jīng)過實踐，使學(xué)生形成合作、競爭、進取精神等價值理念，圍繞企業(yè)文化氣氛標準自己，漸漸養(yǎng)成良好的責任意識、敬業(yè)精神及紀律理念，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

企業(yè)文化有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能。高職教育培養(yǎng)的技能人才需要面向企業(yè)的生產(chǎn)、管理及效勞等第一線工作。要到達這一培養(yǎng)目標，高職院校必須依據(jù)企業(yè)對人才的需求形成制定的培養(yǎng)模式，才能促進學(xué)生掌握過硬的專業(yè)技能。獨自依靠課堂上的教學(xué)并不能讓學(xué)生熟練掌握職業(yè)技能，一定要參加文化精神。要使學(xué)生感悟到過硬的技術(shù)技能對企業(yè)的重要作用，與此同時，也對社會危機擁有一定的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力。

企業(yè)文化能提高學(xué)生的就業(yè)能力。把文化滲入到道德教育工作，給學(xué)生帶去更多了解企業(yè)、深入社會的時機，把合作、競爭、創(chuàng)新、貢獻的現(xiàn)代精神傳給學(xué)生，讓學(xué)生感受企業(yè)的優(yōu)秀精神，有助于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生面對困難的勇氣，提高克服困難的能力，進而幫忙學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)，利于他們就業(yè)，幫忙他們找到適宜的工作。高職院校的辦學(xué)規(guī)范就是培養(yǎng)受社會歡迎的高質(zhì)量人才。學(xué)校要提升學(xué)生品質(zhì)，就足夠了解企業(yè)開展需求，深入企業(yè)，緊密聯(lián)系理論與實際，培養(yǎng)全方面開展的優(yōu)秀學(xué)生，這也是企業(yè)和社會的要求。

企業(yè)文化可以幫忙學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生具有較強的創(chuàng)新意識，也是整個社會最具創(chuàng)新能力的一個群體。擁有創(chuàng)新精神的人，才會在眾多的人才里脫穎而出。高職德育過程中，把創(chuàng)新元素注入其內(nèi)涵中，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神，使教育滿足社會的創(chuàng)新方面需求。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要抓住一切機會參與企業(yè)文化活動，盡可能地了解企業(yè)，尤其是重視技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)的企業(yè)，明確企業(yè)所需要的人才類型，進而激發(fā)他們的創(chuàng)新動力，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

三、把企業(yè)文化融入高職德育的思路

第一，把企業(yè)文化融入辦學(xué)理念中，有助于實現(xiàn)高職人才的培養(yǎng)目標。教學(xué)工作里滲透單位文化，可以突顯教學(xué)針對性及專業(yè)實用性，也更加突顯專業(yè)的職業(yè)性，使各項實踐教學(xué)活動有實際工作崗位特征，將各個行業(yè)素質(zhì)要求加到對應(yīng)專業(yè)授課中。同時，可以適當?shù)刈寙挝患尤虢逃虒W(xué)工作改革，更新授課內(nèi)容，跟進行業(yè)內(nèi)的先進技術(shù)，促進老師優(yōu)化課程。把企業(yè)文化參加實際的思想道德教育課程中，學(xué)校的校風(fēng)和企業(yè)精神相結(jié)合，傳授專業(yè)知識的老師根據(jù)所講專業(yè)的行業(yè)特征，應(yīng)用案例教學(xué)授課的辦法，讓學(xué)生了解實際單位工作能力要求，讓學(xué)生增加對實際工作崗位的理解，熟悉崗位工作內(nèi)容，充沛認識企業(yè)，讓企業(yè)精神與學(xué)校精神相得益彰。第二，用企業(yè)規(guī)范來要求學(xué)生，培養(yǎng)企業(yè)認可的技術(shù)型人才。如果說學(xué)生是學(xué)校產(chǎn)品，則產(chǎn)品是否合格，不是學(xué)校來評價，而是由用人單位來做最終的認定。高職院校與用人單位擁有天然的聯(lián)系。學(xué)校的管理理念、制度設(shè)計、用人機制、評價規(guī)范、考核機制都要有企業(yè)特色。所以，培養(yǎng)學(xué)生的過程中，對質(zhì)量的控制必須嚴格按照企業(yè)質(zhì)檢程序，樹立社會、企業(yè)需求相適應(yīng)的理念，讓師生熟悉企業(yè)的經(jīng)營管理特別是質(zhì)量管理，讓學(xué)校的管理工作逐漸標準化、規(guī)范化，形成企業(yè)化的校園文化，培養(yǎng)企業(yè)認可的人才。

第三，強化教師的職業(yè)素養(yǎng)，把企業(yè)和教師進行零距離的對接。強化老師職業(yè)素養(yǎng)，讓專業(yè)課的老師經(jīng)常到企業(yè)掛職鍛煉，提高老師的實踐水平；公共課、根底課老師經(jīng)常參觀企業(yè)，參與和本專業(yè)有關(guān)的社會調(diào)查、社會實踐，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校老師“零距離〞對接。教學(xué)過程中，老師把企業(yè)文化與企業(yè)管理引進課堂，改良原有的教學(xué)辦法，不斷優(yōu)化教學(xué)伎倆，有方向性地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校里也能接受企業(yè)文化熏陶。

第四，在學(xué)生中大力宣傳優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀文化。學(xué)校可以設(shè)置專門展示企業(yè)文化的宣傳欄，宣傳欄向?qū)W生展示廠景廠貌等，展示優(yōu)秀企業(yè)文化內(nèi)容，老師可以在授課中，向?qū)W生講述優(yōu)秀企業(yè)文化的作用，讓學(xué)生意識到企業(yè)文化重要性，學(xué)生未來要成為企業(yè)一員，進入企業(yè)之前有必要了解文化的內(nèi)容。學(xué)校在發(fā)展實習(xí)課程時，可以設(shè)立專門工程來讓學(xué)生專門體會理解文化，也可以讓學(xué)生加入局部企業(yè)的文化工作者的講座，通過講座讓學(xué)生了解廣義文化和狹義文化，引導(dǎo)他們?nèi)胬斫馄髽I(yè)文化。

第五，建設(shè)院系兩級文化，打破傳統(tǒng)文化模式。因為職業(yè)學(xué)校內(nèi)局部為很多系別和專業(yè)，各個系別及專業(yè)又有其各自的特點，要根據(jù)不同情況的不同系別建立詳細的文化內(nèi)容?？梢杂锌偟男@文化，但不能對所有系別專業(yè)采取一刀切的方式，要顧及系別的不同和專業(yè)的不同。各個系別依據(jù)自身的實際情況，樹立自己的系文化或者專業(yè)文化目標，實效的建立校園文化。

第六，在學(xué)生實踐活動中參加企業(yè)精神，提升學(xué)生職業(yè)能力。學(xué)校建立實訓(xùn)課，成立實訓(xùn)基地，是為了制造企業(yè)生產(chǎn)氣氛，按照企業(yè)規(guī)范嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)習(xí)實際操練，仿佛把學(xué)生帶進真實生產(chǎn)環(huán)境當中，有助于學(xué)生不斷嚴格要求自己，標準自身行為習(xí)慣，為培養(yǎng)他們良好的素養(yǎng)打下堅實根底。學(xué)生可以通過在校期間的實訓(xùn)課培養(yǎng)自身的職業(yè)能力，也能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)辦法，讓學(xué)生通過頂崗實踐，樹立自己的職業(yè)理想，制定自己近期或者長期的開展目標，形成良好道德思想。實訓(xùn)實習(xí)課程對職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說非常重要。如果條件允許，可把學(xué)生深入到單位內(nèi)部或?qū)嶋H生產(chǎn)、經(jīng)營效勞一線中，熟悉真實的工作環(huán)境，增加對單位文化精神的了解，認識到單位對員工是有一些實際標準要求的，提高職業(yè)學(xué)校