2023年高考語文備考藝體生百日突圍系列專題08詩歌鑒賞之形象（含解析）

PAGE專題08詩歌鑒賞之形象?根底勤梳理名篇名句不離口1．杜甫在?登高?中寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：，。2．杜甫在?登高?中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：，。3．杜甫在?登高?中情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：，。4．杜甫在?登高?中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：，。5．杜甫在?登高?中本詩的主旨句〔表現(xiàn)詩人憂國傷時〕的句子是：，。易錯成語勤溫習1．特別是作為主要領(lǐng)導干部不能推功攬過，要率先垂范敢于擔當，我每月堅持三分之一的時間下基層。〔“率先垂范〞：

給下級或晚輩做示范，做典范。是敬詞，不能用于自己?！?．官場小說大多從官員或機關(guān)小人物的視角展開表達，他們跌宕起伏的官場生涯本身就具有極強的敘事價值，但要寫好官場并不容易?！病暗雌鸱暎憾嘤脕硇稳菀粽{(diào)抑揚頓挫或文章富于變化。用在這里不合語境?！?．在前進的道路上一定會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會誠惶誠恐。〔“誠惶誠恐〞：封建時代奏章中的套話，表示惶恐不安。今泛用以形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子?！?．在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣。就姑妄言之吧。〔“姑妄言之〞：姑且隨便說說，不一定有什么道理。多用作自謙，用來說別人不恰當?！?．王紅見一向寡言少語的同桌陳兵一反常態(tài)，對老師的提問對答如流，不禁豎起大拇指脫口稱贊：“千慮一得！〞〔“千慮一得〞：指平庸的人考慮屢次總有一次會正確，用于發(fā)表意見時自謙的話，句中卻用來稱贊他人。〕寫作素材常積累備考話題：門與窗經(jīng)典素材：1．沒“門兒〞的故事〔原子不能再分——研究“門〞發(fā)現(xiàn)電子——堅持錯誤——沒有成就〕在理論物理的研究方面，人們大都以為原子是不可以再分的，要再去分原子是“沒門兒〞的事了，偏偏正好有人不信“沒門兒〞，努力去尋找并研究這扇“門〞，于是湯姆生發(fā)現(xiàn)電子。創(chuàng)造了熱力學溫度法的英國人開爾文，他曾經(jīng)為人類科學作出了巨大的奉獻，可是他卻始終堅信“能量無限擴大〞是錯誤的謬論，所謂“核裂變〞是“沒門兒〞的事，以至于后來居里夫婦發(fā)現(xiàn)了“鐳〞和“釙〞之后仍堅持自己的錯誤觀點，所以他后來沒有什么大的成就了。2．虛掩的門〔拜訪——虛掩的大門——錯失良機〕有位學者拜訪祝枝山，因見其大門未開而以為其閉門謝客〔那時的文人開門表示待客，閉門表示謝客〕而怏怏不樂地走開。哪知祝枝山好干怪事，門常閉而不鎖，這并不一定表示謝客，只意在阻那些鄉(xiāng)紳財主，而那個學者卻未能明白這虛掩著的門內(nèi)的文章，不敢去推一下，因此錯失良機。3．開放的廈門〔十年動亂——翻開心靈的窗口——開放戰(zhàn)略——對外開放形象窗口〕十年動亂使中國的經(jīng)濟受到重創(chuàng)，那時，有些外國人就斷言：中國自此將衰落。然而，勤勞的中國人民沒有因此而消沉，他們將過去的錯誤記在史冊，將心靈的窗戶開向遠方一個強盛的中國。幾十年過去了，現(xiàn)今的中國傲然屹立在世界東方，她會更加繁榮富強。中國實施的“特區(qū)先行〞對外開放戰(zhàn)略，把廈門這座昔日封閉落后的海島小城推向了世界前沿。經(jīng)過20年開展，今日廈門顯現(xiàn)出現(xiàn)代化國際性港口風景城市的獨特魅力，成為中國對外開放的形象窗口。4．生命的兩扇門〔小驢——兩堆鮮草——比較——餓死〕如果有一天，你一不小心進入這樣一個奇怪的房間：里面敞開著無數(shù)的門，每一扇門都通往一個你很向往的地方，但是你只可選擇一扇門進入，你會怎樣選呢？一頭可愛的小驢被主人單獨留在家里，主人走時給它留了兩堆鮮草。主人走后，小驢餓了，可面前的兩堆草一樣多，一樣鮮嫩可愛，先吃哪一堆呢？驢子就一直這樣進行比較與選擇，最后竟然餓死了。時新素材：1．最后的落葉〔葉子落光——生命的盡頭——奇跡般好轉(zhuǎn)——畫家的杰作〕一位病重的姑娘，每天躺在床上痛苦地數(shù)著窗外樹上日漸稀少的葉子，她認為葉子落光，自己的生命也該走到盡頭了。一場風雨過后，她固執(zhí)地要求女伴拉開窗簾，等著命運殘酷的判決。然而，她驚奇地看到樹上還有最后一片葉子！這片在秋風秋雨襲擊后依然張揚著生命本質(zhì)的葉子，讓她的奇跡般從垂危中好起來了。然而，這實際上是一位老畫家在風雨之夜畫到墻上去的葉子。創(chuàng)作出這片逼真樹葉的老畫家卻因遭受風雨染上了肺炎去世了。老畫家給了一位姑娘活下去的勇氣，給善良的人們留下了一幅生命的杰作。2．門的斷想〔距離感——階級色彩——婚姻——防盜〕門總給人一種距離感，它使得門外的人想進去，門內(nèi)的人想出去。大門一開，才發(fā)現(xiàn)門外真是各自別有一番天地啊!古時，門總是被人為地帶上了階級色彩。杜甫詩云：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。〞而窮苦群眾只能“朱門未識綺羅香〞?；橐鲆仓v究門當戶對，“門戶之見…〞“清理門戶〞等詞語在武俠小說里時常出現(xiàn)，就是現(xiàn)在鄰里之間緊鎖著的防盔門仍給人一種距離感．這種感覺甚至可以使人“雞犬之聲相聞，老死不相往來〞。?技能再提高一、人物形象。如白居易的?琵琶行?塑造的人物形象：一個是身世凄涼、色衰淪落的藝妓，一個是謫居臥病、心境悲涼的“我〞。作者將琵琶女的自敘和“我〞的內(nèi)心傾訴巧妙的結(jié)合在一起，鮮明的表現(xiàn)了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識〞的主題。1．人物形象類型：〔1〕豪放灑脫李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來〞〔?將進酒?〕，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格?！?〕憂國憂民、青衫淚沾杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱對外歡顏。……吾廬獨受凍死亦足〞〔?茅屋為秋風所破歌?〕，詩人并不僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑；白居易的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕〞〔?瑟琶行?〕，著一“泣〞字與“濕〞字大大拓寬了詩的意境?！?〕歸隱田園、鐘情山水陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山……此中有真意欲辯已忘言〞〔?飲酒?〕，寫的就是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；王維的“故人具雞黍，邀我至田家……待到重陽日，還來就菊花〞〔?過故人莊?〕，詩中描寫了山村風光和朋友歡聚的生活場面，像一幅田園風景畫，使人見了，樂而忘返?！?〕兒女情長的形象李商隱的“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞〔?無題?〕，詩歌寫了暮春時節(jié)與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達的是對忠貞不渝的愛情的歌頌。2．鑒賞方法〔1〕鑒賞依據(jù)——人物〔肖像、行動、語言、神態(tài)、心理〕、環(huán)境〔自然環(huán)境、社會環(huán)境〕、情節(jié)?！?〕鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。例如，閱讀蘇軾的?念奴嬌?赤壁懷古?，通過作者所塑造的人物形象，體會作者所表達的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜〔客觀人物形象〕——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強虜灰飛煙滅；“我〞〔抒情主人公〕——多情應笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的比照刻畫，表達了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思想感情。二、自然形象意象是浸染了作者感情的具體單個的景物，也就是作者主觀之意和客觀之象融為一體的藝術(shù)形象，是詩歌中“意〞和“情〞的和諧統(tǒng)一。1．傳統(tǒng)的審美意象：〔1〕“松梅竹菊〞寓高潔松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。如王吉?詠竹?：“歲寒別有非常操，不比尋常草木同。〞元稹?菊花?：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花〞?！?〕借“月〞托“雁〞寄鄉(xiāng)思皓月當空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩人的懷遠之念。雁是一種留鳥，古詩詞常用大雁南飛的景象書寫在外游子的思鄉(xiāng)之情。如：李白?靜夜思?“舉頭望明月，低頭思故土〞，王灣的?次北固山下?“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊〞?！?〕“杜鵑〞“鷓鴣〞啼凄凄杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇〔即望帝〕在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說杜鵑叫聲如“不如歸去〞，于是古詩中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征。鷓鴣叫聲的擬意，表示行路艱難?！靶胁坏靡哺绺绋暿侨藗兡M鷓鴣的啼聲用以表示行路的艱難，同時表達了親人對離別的傷感惆悵。我們古代的騷人墨客，喜歡借鷓鴣來抒情言志，使之成為一種特定的意象。如：晏幾道?鷓鴣天?〔2022年全國卷Ⅱ〕：“十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。〞“驚夢覺，弄晴時，聲聲只道不如歸。〞李白的?越中覽古?：“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。〞〔4〕“梧桐〞葉落透悲意古語有“一葉落而知秋〞，說的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。如：朱淑真的?秋夜?“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。〞〔5〕別時“長亭〞“柳〞依依在古典詩詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)如：柳永的?雨霖鈴?“寒蟬凄切，對長亭晚。〞王維?送元二使安西?“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。〞〔6〕落“花〞流“水〞傳愁緒“花〞落讓人愛憐、傷感，“水〞流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩詞中常用落花流水來表達憂愁。如，李煜?虞美人?“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流〞；李清照?一剪梅?：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。〞〔7〕“烏鴉〞“燕子〞系興衰詩人常用“烏鴉〞這一意象渲染出衰敗的氣氛。燕子那么因其有眷戀舊巢的特點，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托。如：岑參的?山房春事?“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條兩三家。〞劉禹錫?烏衣巷?“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。〞〔8〕“草木〞仍在人事移草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩詞常用“草木〞來表達物是人非的感慨以及對歷史興亡的感慨。如：岑參的?山房春事?“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花〞。劉禹錫?烏衣巷?“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。〞2．鑒賞方法〔1〕鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性?！?〕鑒賞的角度——景物形象的社會屬性〔作者借此表達的情感、抒發(fā)的寓意〕。例如：王之渙?登鸛雀樓?“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。〞詩人在這首二十字的千古絕唱中，粗線條地描繪了落日、晚山、黃河、大海等意象，顯示出登高遠眺的特點，“落日〞在西，“大海〞在東，視野開闊。既有落日近山的奇異風光，又有千里黃河歸大海的壯麗景象，甚至還有滔滔黃河水的聲響，不僅可以使人們看到一幅登樓遠眺的無限廣闊的藝術(shù)圖畫，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓〞的思想愿望，提高人們的精神境界。?根底穩(wěn)固練一、【2022屆安徽合肥一中高三上第一次月考】閱讀下面這首唐詩，答復以下問題。憶昔韋莊昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！【注】①西園公子：曹魏時，曹丕、曹植為公子時曾居“西園〞，在此夜宴文士。②無忌：戰(zhàn)國時魏國公子信陵君的名字。③莫愁：女子的名字。?舊唐書音樂志?：“石城有女子名莫愁，善歌謠。〞8．詩歌的前四句描寫了昔日怎樣的景象？這樣寫有什么用意？〔5分〕9．結(jié)合全詩分析頸聯(lián)〔五六兩句〕典故在思想情感表達上的妙用?！?分〕【答案】8．前四句描寫昔日的繁華之景，和后面的衰敗形成比照，樂景襯哀情，表達昔盛今衰的感慨。9．詩人把諷喻唐末王孫貴族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君這些歷史上值得稱道的風流人物身上，這是用典；詩人用傳說中善歌少女的名字，諷喻浮華女子不解國事艱難，深寓“隔江猶唱后庭花〞的沉痛，也是用典?！窘馕觥?．【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時注意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定情感基調(diào)，和標題、結(jié)尾相照應，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應標題、開頭和卒章顯志等。答題時結(jié)合具體的題目具體分析，此題是開頭，注意從開頭的作用分析。重點注意比照的手法和樂景襯哀情的手法。9．試題分析：注意找到典故：曹丕和信陵君，“隔江猶唱后庭花〞，然后分析作用：諷喻唐末王孫貴族生活奢靡，諷喻浮華女子不解國事艱難?！究键c定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是比照、擬人、襯托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一局部，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題主要是分析典故的作用。二、【2022屆福建廈門一中高三上開學分班考】閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。更漏子毛文錫春夜闌，春恨切，花外子規(guī)啼月。人不見，夢難憑，紅紗一點燈。偏怨別，是芳節(jié)，庭下丁香千千結(jié)。宵霧散，曉霞暉，梁間雙飛燕。8．清人陳廷焯云：“‘紅紗一點燈’真妙〞。請從表現(xiàn)手法的角度指出這一句有哪些妙處，并作簡要分析?！?分〕9．這首詞由夜至晨，總共描繪了三處富有寓意的春景。請指出這三幅春景圖，并寫出它們各自的寓意?！?分〕

【答案】8．①寓情于景。夜闌人靜時分，紅紗籠罩下的一盞孤燈，燃燒欲盡。既營造了凄涼的環(huán)境氣氛，又寫出了閨中的思婦孤獨不眠之情?！泊鹨r托環(huán)境、心情也可〕②運用象征。這燈是女主人公心靈的寫照，它象征思婦那顆寂寞的心，它是思婦苦戀相思中燃燒的心，雖備受煎熬，卻執(zhí)著如一?！泊鸬奖扔饕嗫勺们榻o分〕〔手法1分，分析2分；答對1點3分，兩點5分〕9．①花外子規(guī)啼月：似在聲聲呼喚遠人歸來。②庭下丁香千結(jié)：寓意思婦心中愁思凝結(jié)。③梁間雙燕齊飛：反襯閨中思婦形單影只?！裁奎c2分，春景、寓意各1分，意思對即可給分〕【解析】8．【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是比照、擬人、襯托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一局部，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題是借景抒情的手法和比喻的修辭。9．試題分析：分別概括三處圖景：花外子規(guī)啼月、庭下丁香千結(jié)、梁間雙燕齊飛，然后分析寓意：似在聲聲呼喚遠人歸來，寓意思婦心中愁思凝結(jié)，反襯閨中思婦形單影只?！究键c定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】詩意概括是詩歌鑒賞?？嫉膬?nèi)容，有的概括詩歌的情節(jié)，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動、心理等，答題時注意抓住詩中的重點意象進行分析，通過意象分析特征。此題注意注意概括畫面的內(nèi)容。三、【2022屆福建漳州一中高三上期中】閱讀下面這首宋詩，完成各題。次韻柳通叟寄王文通黃庭堅故人昔有凌云賦，何意陸沉黃綬①間？頭白眼花行作吏，兒婚女嫁望還山。心猶未死杯中物，春不能朱鏡里顏。寄語諸公肯湔祓②，割雞③令得近鄉(xiāng)關(guān)。注：①黃綬：黃色的印綬，低級官吏的標志。②湔祓：即薦拔。③割雞：語出?淪語·陽貨?，用作治理一縣的代稱?？鬃拥搅俗佑勺骺h宰的武城，“聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：‘割雞焉用牛刀？’〞8．詩中“故人〞的形象特點是什么？請結(jié)合詩句加以分析?！?分〕9．詩歌結(jié)尾運用了“割雞〞的典故，有何用意？請簡要答復?！?分〕【答案】8．〔6分〕①懷才不遇。從首聯(lián)的比照中可以看出“故人〞才華橫溢卻沉淪于下等官吏，寫出了人才的遭受埋沒。②貧賤自守，不慕榮利，詩的頷聯(lián)，寫友人的為官，實是迫于生計，非其本愿，可以見出他貧賤自守，不慕榮利的品格。③放曠不羈。詩的頸聯(lián)，豪興猶在，盛年不再，在豪放曠達中含無限感慨。④抑郁不平。以“心猶不死〞一句而論，貌似放達，內(nèi)里卻有種種牢騷抑郁?！泊饘σ稽c給2分，答出三點即可〕9．〔5分〕運用“割雞〞的典故，與首聯(lián)描寫故人才高位卑照應〔2分〕，表達了對被埋沒的才識之士的理解與同情〔1分〕，對“故人〞懷才不遇的怨恨不平〔1分〕，抒發(fā)了對現(xiàn)實政治的強烈不滿之情〔1分〕?！窘馕觥?．一是“凌云〞，一是“陸沉〞，有轉(zhuǎn)折跌宕之勢，故方東樹評為：“起敘事往復頓挫。〞〔?昭昧詹言?〕中間二聯(lián)對“陸沉黃綬〞加以生發(fā)?！邦^白眼花〞本應是兒孫繞膝、安度余年的時候，此時卻還要奔波仕途。待到“兒婚女嫁〞之后，才可望掛冠歸去，終老家山?！皟夯榕蕤曈?后漢書·逸民列傳?中向子平的典故，寫友人的為官，實是迫于生計，非其本愿，見出他不慕榮利的品格?！靶莫q未死杯中物〞，飲酒的豪興尚不減當年，但“春不能朱鏡里顏〞，春天能使萬物復蘇，但不能恢復他青春的紅顏〔朱，這里作動詞用〕。豪興猶在，盛年不再，頸聯(lián)又是一個轉(zhuǎn)跌，在豪放曠達中含無限感慨。即以“心猶未死〞一句而論，貌似放達，內(nèi)里卻有種種牢騷抑郁?！究键c定位】鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。【技巧點撥】此題考查鑒賞詩歌中的人物形象。這類題目設(shè)問方式一般為“詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象〞“詩中刻畫的某形象有怎樣的特征〞等。解答時要注意以下角度：①抓住外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等描寫刻畫人物的角度分析；②抓住環(huán)境的襯托渲染、他人他物的比照襯托等側(cè)面描寫塑造人物的角度分析；③知人論世，了解相關(guān)背景資料；④積累常見的形象及特征，如不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈，心憂天下、憂國憂民，寄情山水、歸隱田園的隱者，懷才不遇、壯志難酬，獻身邊塞、反對征伐，友人送別、思念故土等。一般的答題步驟為：①明確形象；〔性格特征+身份〕；②結(jié)合詩句分析形象的根本特征；③形象的意義。9．【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】此題考查詩歌的用典手法。這類題目解答時首先要指出用了什么典故，典故本身有什么寓意，然后思考作者使用這個典故的作用。典故的作用一般有：〔1〕使立論有根據(jù)。引前人之言或事，以驗證作者之理論?！?〕委婉表意。詩中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲，即所謂“據(jù)事以類義〞也?！?〕減少語辭之繁累。詩句之組成，應力求經(jīng)濟，尤其近體詩有其一定之字數(shù)限制，用典可減少語辭之繁累?！?〕充實內(nèi)容、美化詞句。用典可使文辭妍麗，聲調(diào)和諧，對仗工整，結(jié)構(gòu)謹嚴，而增加外形之美，與豐富之內(nèi)涵。四、【2022屆甘肅靜寧一中高三上第一次模擬】閱讀下面這首詩，完成后面題目?！?1分〕除夜有懷崔涂迢遞三巴路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠，轉(zhuǎn)于僮仆親。那堪正漂泊，明日歲華新。8．試從煉字的角度賞析“亂山殘雪夜〞這句詩?！?分〕9．尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩賞析?！?分〕【答案】8．〔6分〕①“亂〞既指在一片亂山之中，也指作者心緒煩亂：“殘〞既扣住時令，又寫出殘冬余寒未消，借此表現(xiàn)心境凄冷。②“亂山〞“殘雪〞寫出了詩人旅居的環(huán)境，也是在襯托作者旅居之夜的紛亂凄涼的心情。9．〔5分〕尾聯(lián)通過寫除夕之夜詩人正在漂泊之中，把嘆羈旅、思故土、念骨肉、感孤獨諸多紛雜的思緒歸結(jié)為“那堪〞二字，強烈地表達了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)漂泊，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望?！窘馕觥?．【考點定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。【技巧點撥】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動的效果。答題時不能把該字孤立起來，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。此類題答題步驟：第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，實在不會描述翻譯詩句也可；第三步，點出該字襯托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。無論怎樣答，一定要答出該字描寫的對象，該對象有何特征。9．試題分析：此題考查作者思想感情，思考時，應結(jié)合著詩歌注釋，根據(jù)對整首詩歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著尾聯(lián)的一般性作用，抓住關(guān)鍵詞分析作答。尾聯(lián)起點題、點睛的作用。表達了嶺夜除夕，詩人正在飄泊之中；明日新年，家家喜慶團圓，而自己又那堪如此飄泊，這就把因飄泊而引發(fā)出鄉(xiāng)思之苦更推進了一層?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住詩中的“哪堪〞“漂泊〞帶有的情感色彩來分析。五、【2022屆廣東省實驗中學高三上10月考】閱讀下面這首宋詞，完成后面題目?！?1分〕虞美人舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②?！咀ⅰ竣偈鎭崳核紊褡跁r任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。〞14．對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕A．上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。B．本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水〞中“涵〞字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點。C．“貼云寒〞運用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩人內(nèi)心的凄涼。D．此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。15．本詞表達了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合全詞簡要分析?！?分〕【答案】14．C．15．本詞表達了詩人罷官之后的孤寂和落寞，不僅表達了對他鄉(xiāng)友人的思念之情，更表達了自己想得到友人慰藉的渴望之情。①詩人直抒胸臆，“浮生〞一句寫光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨一生。②借景抒情〔寄情于景〕，借日暮時分登樓所見的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來寄托內(nèi)心的孤寂。③用典，化用陸凱折梅相贈的典故，這一枝明艷的“江南春色〞定會給“雪滿長安〞的自己帶來親切的問候和友情的溫暖，表達渴望得到友人慰問的心情。④虛寫〔或虛實結(jié)合、從對方落筆、想象〕，下片后兩句設(shè)想友人想念自己，登上高臺眺望，即使道遠雪阻也會寄給我江南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼〔念友情深〕?！?分。情感3分，每點1分。抒情手法分析5分，寫出一種3分，寫出兩種即可得5分。其中手法1分，結(jié)合詞句分析2分?！场窘馕觥?4．【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】對于詩歌的語言和表達技巧的考查。在古詩鑒賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內(nèi)容：表達方式〔記敘、描寫、議論、抒情〕、修辭手法〔比喻、借代、夸張、對偶、比較、排比、設(shè)問、反問、起興、互文〕、表現(xiàn)手法〔用典、聯(lián)想、想象、襯托或襯托、渲染、象征、比照、對照、抑揚、照應、動靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志〕這是詩詞考核鑒賞的重點。此題也重點考查修辭手法“借代〞“比喻〞“擬人〞。再次強調(diào)答題要領(lǐng)：內(nèi)容〔寫什么〕、方法〔怎么寫，也就是表達技巧〕、效果〔怎么樣〕?！沧⒁猓哼@三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏?！晨忌诰唧w答題時要結(jié)合詩句內(nèi)容分析，考生答題時要結(jié)合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術(shù)語。15．【試題分析】題干問的是“本詞表達了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合全詞簡要分析。〞【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚〔或開門見山，或卒章顯志〕的少，含蓄隱晦〔或借景抒情，或托物言志〕的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是借助“形象〞的塑造來表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象〔敘事主人公、抒情主人公〕，更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象〞。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。比方題中詩歌中的“寒〞。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩歌的標題或由命題者提供的注釋中。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度效勞的。不僅是在解答“表達技巧〞類題目時，而且在解答“思想情感〞類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達技巧進行分析，通過對表達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣古詩詞大都采用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。?提升突圍測1．【2022年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成后面題目。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子?！?〕以下對本詩的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．作者到西村“叩門求漿〞，是在清風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉(zhuǎn)馬〞與“小喬初嫁了〞中的“初〞都是“才〞“剛剛〞的意思。C．“茂林風送幽禽語〞意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕〞意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡?！?〕“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕〞兩句，以“聲〞“色〞調(diào)動人的聽覺和視覺感受，以下詩句“聲色兼?zhèn)洙暤囊豁棡槟囊豁棥?分〕A．梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴?！怖钌屉[?齊宮詞?〕B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！碴愑?參軍行?〕C．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅?！岔n元吉?送陸務(wù)觀福建提倉?〕D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗?！矖钊f里?閑居初夏午睡起二絕句?其一〕〔3〕“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無時夜叩門。〞這是陸游的另一首紀游詩?游山西村?。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和?西村?在內(nèi)容上的相同點和不同點?！?分〕【答案】〔1〕A〔2〕B〔3〕相同點：都寫鄉(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點：①?西村?側(cè)重寫自然風光，?游山西村?側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。②?游山西村?還表達出深刻的哲理?！窘馕觥俊究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】此題從選項設(shè)置來看，分別是從詞語、詩句、表現(xiàn)手法等方面來考查考生的理解能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的根底上，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞分析判斷。例如詩歌中的關(guān)鍵詞“往歲〞“記今夕〞已經(jīng)說明了作者到西村“叩門求漿〞是往昔的回憶。所以選A?！?〕試題分析：此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力?？筛鶕?jù)常見的詩歌賞析運用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩句分析作答。B項，“橫笛〞“聞聲〞屬于聽覺；“紅旗〞“雪〞屬于視覺描寫，故符合題干要求，所以選B?！究键c定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D【技巧點撥】古代詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)手法上是復雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，多用比興、比照、象征、虛實結(jié)合、動靜相襯等；此外，還有修辭手法的運用，如比喻、襯托〔以樂襯哀、以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚先抑、欲揚先抑?！忱绱祟}就是考查寫景的角度，即視覺和聽覺。思考時，應從選項詩句是從哪些寫景角度來寫的，是否表達出這兩個角度來判斷?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D【名師點睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：〔1〕抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能表達作者思想觀點和