六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第27課有的人-紀(jì)念魯迅有感｜部編版2

有的人——紀(jì)念魯迅有感教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)鮮明的愛(ài)憎情感，懂得為人民的人獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。2、了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)鮮明的愛(ài)憎情感，懂得為人民的人獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，引入課題1、1949年10月19日，魯迅逝世13周年，全國(guó)各地第一次公開(kāi)、隆重地紀(jì)念魯迅，著名詩(shī)人臧克家參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，他深切追憶魯迅為了人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，寫(xiě)下了《有的人》這首短詩(shī)。2、齊讀課題。二、讀準(zhǔn)詩(shī)歌，理順?biāo)悸?、自由誦讀詩(shī)歌，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、指名讀，糾正讀音，評(píng)價(jià)朗讀。3、聽(tīng)一聽(tīng)朗讀家是如何誦讀的。思考：臧克家在這首詩(shī)歌里寫(xiě)了哪兩種人？板書(shū)：為人民的人（魯迅）與人民為敵的人（反動(dòng)派）三、撥反為正，積蓄情感1、哪些詩(shī)句刻畫(huà)了與人民為敵的人的丑陋面目？找出來(lái)讀一讀。2、你喜歡這樣的人嗎？能用你的朗讀告訴我們嗎？哪個(gè)字最能體現(xiàn)與人民為敵的人的丑陋面目？板書(shū)：騎3、他們的下場(chǎng)如何呢？（出示句子）4、課件出示：有的人活著，他已經(jīng)死了。齊讀。板書(shū)：滅亡四、走進(jìn)魯迅，對(duì)比烘托1、毛主席曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)魯迅：魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的民族英雄。2、這身硬骨頭對(duì)敵人是橫眉冷對(duì)，這位空前的民族英雄對(duì)人民是怎樣的呢？指名回答：出示句子：有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)一：有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（1）哪個(gè)字最震憾你的心靈？板書(shū)：俯（2）你想起了魯迅的哪一句話？（課件出示：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。）齊讀。（3）回憶一下我們之前認(rèn)識(shí)過(guò)的魯迅，想一想他哪里“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”了？指名回答。（4）1936年10月19日，魯迅永遠(yuǎn)閉上了眼睛，一位俯下身子給人民當(dāng)牛作馬的人民公仆就這樣走了，永遠(yuǎn)地走了！小小的周燁忍心讓自己的伯父就這樣走了嗎？（課件出示：我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。）（課件音樂(lè)響起）同學(xué)們，你忍心就這樣讓魯迅走了嗎？（5）（課件出示：給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他?。┥钋檎b讀。預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)二：有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。（1）想起了誰(shuí)的詩(shī)歌？喜歡野草嗎？（2）魯迅一直以野草自比，在《野草》里面他這樣記敘：“我自愛(ài)——并且無(wú)可朽腐?！保ㄕn件出示）你讀懂了什么？（3）為了革命，甘愿獻(xiàn)出自己的一切，乃至于生命。（4）（出示課件：但我坦然，欣然，我將大笑，我將歌唱?。┟鎸?duì)自己的死亡，為何魯迅如此坦然，如此欣然，如此大笑，如此歌唱？只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。（課件出示）齊讀3、魯迅這樣的人，在人民心中地位怎樣？（群眾把他抬舉得很高、很高。有的人死了，他還活著。）（課件出示）板書(shū)：永生4、請(qǐng)同學(xué)們帶上這分明的愛(ài)憎讀一讀詩(shī)歌。（課件配樂(lè)）五、升華情感，感悟?qū)懛?、這首詩(shī)是臧克家寫(xiě)給誰(shuí)的？那為什么不直接以“魯迅贊”“贊魯迅”“魯迅頌”為題呢？這首詩(shī)還可以獻(xiàn)給哪些人？2、還可以把哪些句子送給哪些遺臭萬(wàn)年的人？3、這首詩(shī)是為紀(jì)念魯迅寫(xiě)的，為什么還要寫(xiě)另一種人呢?由此可見(jiàn)文章采用什么的表現(xiàn)手法？4、同學(xué)們，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，深切緬懷魯迅先生吧！六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、閱讀有關(guān)魯迅的文章。板書(shū)設(shè)計(jì)：