把閱讀變成“悅”讀

11/1精品文檔（可編輯）值得下載把閱讀變成“悅”讀【摘要】在我們的語言類學(xué)科的教學(xué)過程中，閱讀能力是學(xué)生一項(xiàng)必不可少的語言技能，是學(xué)生應(yīng)用語言進(jìn)行信息采集、分析、轉(zhuǎn)化的一項(xiàng)基本形式，而且，學(xué)生在閱讀的過程中還能不斷積累新的詞匯、語法以及表達(dá)、修辭方式，是學(xué)生進(jìn)一步提升語言應(yīng)用能力的有效途徑，為此如何優(yōu)化閱讀教學(xué)是教師教研的必修課之一，也是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵所在?！娟P(guān)鍵詞】閱讀；初中英語；教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀，是我們從外界汲取營養(yǎng)的必不可少的方式，也是自我積累和成長的一種有效手段。閱讀，在英語教學(xué)中同樣顯得尤為重要，在教學(xué)中我們把它視作極具意義的一環(huán)。英語閱讀對于音標(biāo)發(fā)音，口語連貫以及語感都具有極大的意義，但現(xiàn)階段的學(xué)生往往屏蔽自我的閱讀能力，或許他們對此缺乏自信，或許他們對此覺得無趣，再或者他們認(rèn)識不到閱讀的重要性。所以，如何使學(xué)生愛上閱讀是擺在老師們面前的一道課題。初中英語閱讀教學(xué)的目的是要幫助學(xué)生達(dá)到樂于閱讀的程度，幫助他們基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。但閱讀課往往上課形式單一，模式固定。有幸觀摩了浙江省初中英語教學(xué)展示與研討活動中柳老師上的一節(jié)閱讀課。這節(jié)課給人如沐春風(fēng)的感覺，一個接一個的活動，環(huán)環(huán)相扣，精品文檔（可編輯）值得下載精品文檔（可編輯）值得下載11/1師生互動，生生互動，高潮迭起，尤其是教師的引導(dǎo)，巧妙而不留痕，是英語閱讀課的一次破冰之旅。筆者借助此文分享精華之處。一、以學(xué)定教，開啟“悅”讀之旅本節(jié)課是關(guān)于Goldilocksrushedoutofthehouse,教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，由淺入深，讓學(xué)生在互動，交流，合作，探究中實(shí)施教學(xué)。整個教學(xué)活動中，教師是組織者，參與者，幫助者，更是引導(dǎo)者。教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，這節(jié)課是名副其實(shí)的“以學(xué)為本，以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計(jì)，任務(wù)型教學(xué)的理念和設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)活動多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，能動性和創(chuàng)造性。教學(xué)活動面向全體學(xué)生，喚起他們的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)熱情。二、多元引領(lǐng)，體驗(yàn)“悅”讀之樂巧妙的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在課堂中的實(shí)際生成，順?biāo)浦鄣囊龑?dǎo)學(xué)生參與思維，讓學(xué)生在不知不覺的氛圍中快樂思維、輕松突破、幸福成長。.導(dǎo)之有味、啟之有方課堂的前序是非常重要的，它不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，還要啟發(fā)學(xué)生的思維，滿足學(xué)生的幸福感。比如，在本課中，執(zhí)教教師準(zhǔn)備精彩的活動貫穿整個教學(xué)過程，課堂一開始，教師通過“givemeabigsmile”走進(jìn)學(xué)生的心靈。然后直入主題，通過freetalk，引出話題。通過revise-retell-read,由詞到句，由句到文，激活背景知識，激發(fā)閱讀興趣，讓各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能很快融入到課堂中來。接著，通過Guess游戲，教師示范，小組討論，呈現(xiàn)課文大意。在這一過程中，教師注重積極性的評價。如：“I’msureyouhavesmartideas.”鼓勵學(xué)生積極參與課堂。教師及時在黑板列出關(guān)鍵詞匯，使學(xué)生能夠理解語境，鍛煉猜測詞義的能力，為下文的閱讀做鋪墊，作為語言知識內(nèi)化的第一步。.層層遞進(jìn)、漸進(jìn)提升學(xué)生的差異是客觀存在的，學(xué)生的能力差異也是無法避免的，為此，在教學(xué)過程中，我們要注重循序漸進(jìn)。比如，在疏通課文時，教師實(shí)施多層次，不同梯度的閱讀及相應(yīng)任務(wù)的設(shè)計(jì)，層層推進(jìn)，listenandwatch，fastreading，orderpictures等活動引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，接著通過trueorfalse，explaintheunderlinedwords等方式，細(xì)讀文章，為學(xué)生學(xué)習(xí)和內(nèi)化語言知識和技能搭好了臺階，循序漸進(jìn)，以活動為依托，為實(shí)現(xiàn)最終產(chǎn)出的目標(biāo)做好語言準(zhǔn)備。.巧用