如何有效指導(dǎo)幼兒閱讀

如何正確指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀陳萍芳"書是人類的精神食糧"。著名教育家葉圣陶先生曾作過一個(gè)生動的比喻："閱讀是怎么一回事，閱讀是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的養(yǎng)料。"閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，日新月異的知識信息，需要通過閱讀來完成。因此，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不僅是成人需要閱讀，幼兒也如此。現(xiàn)代社會，越來越多的人們已經(jīng)認(rèn)識到了早期閱讀的重要性及必要性。早期閱讀讀的不是完全意義上的"書"，目的也并不是識字。而是培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，提高孩子各方面智能，最終在閱讀中自然輕松的識字。孩子聽、講故事，背誦兒歌，看圖說話等都屬于早期閱讀的范疇。早期閱讀能促進(jìn)幼兒語言能力、思維能力和想象力的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性形成，更重要的是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

那么，在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期--幼兒期，家長應(yīng)該如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀呢？

一、營造好環(huán)境，讓孩子在影響中學(xué)會讀書

書，不是天生就會讀的，需要通過后天的影響才能夠懂的讀書?？墒?，很多父母有一種錯誤的觀念，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是讀書，把讀書看做是孩子天生的能力，在這種錯誤的觀念趨勢下，很多父母就以“強(qiáng)按牛頭”的方式，強(qiáng)迫孩子去讀。有的父母自己就沒有讀書的習(xí)慣，回到家中不是看電視打發(fā)時(shí)間，就是玩電腦游戲消遣，有的喜歡玩麻將、打牌，有的出門應(yīng)酬，連陪孩子的時(shí)間都沒有就更不要說讀書了，在這種環(huán)境之下成長起來的孩子很少有讀書的習(xí)慣的。互聯(lián)網(wǎng)不僅縮短了空間的距離，同時(shí)也把全世界的信息濃縮在了一臺小小的電腦里面，足不出戶就能夠查閱各種信息，這種信息的便捷也充斥著太多的不利，其中一點(diǎn)就是很多人在自己的家中很難找到一本像樣的書。

如果想讓孩子愛上讀書，做父母的首先要喜歡讀書，至少要有看書的習(xí)慣。在家中安置書架和書櫥，定期購買一些有益的書來看，夫妻之間經(jīng)常以書中的內(nèi)容為話題展開討論，時(shí)間久了，孩子就會受到父母的熏陶，自動的去看書

二、根據(jù)幼兒的需求，挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的書籍

應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。幼兒期是以直觀形象思維為主，要為他們挑選色彩絢麗，形象生動逼真的圖書，再配上淺顯易懂、朗朗上口的兒歌，短小的童話。還有啟蒙寓言故事類圖書以及動手類圖書等多方面的內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，都可以幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。孩子不僅可以豐富自己的口語經(jīng)驗(yàn)，而且可以形成與書對話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)來獨(dú)立思閱讀內(nèi)容的習(xí)慣。幼兒在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養(yǎng)性情，拓展思考的空間，學(xué)習(xí)表達(dá)與交往。同時(shí)也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個(gè)人內(nèi)在智能。人際關(guān)系智能等提供了操作運(yùn)用的機(jī)會。想要孩子愛讀書，就要讓他先愛上讀書的氣氛。營造一個(gè)自在、有趣，而且豐富的閱讀情境。家里的書房、客廳，幼兒園的教室、圖書室，都可以是孩子閱讀的場所。

三、從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法

從幼兒開始接觸圖書的那一刻起，我們就應(yīng)該耐心仔細(xì)地幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣。特別是在日常生活中，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在不良的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該馬上重視起來，找機(jī)會個(gè)別指導(dǎo)及糾正。家長可根據(jù)幼兒的年齡階段，為幼兒選擇一些多元化的材料講給幼兒聽，也可根據(jù)幼兒的閱讀水平，讓幼兒穿插故事內(nèi)容或續(xù)編故事，這樣，不僅可以使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。

四、不要打擊孩子的求知欲，要滿足其好奇心

孩子在幼兒期有著強(qiáng)烈的好奇心，對任何事物都喜歡"打破砂鍋問到底"，總想知道為什么。

家長應(yīng)該耐心解答孩子的疑問，而不應(yīng)該簡單粗暴的加以制止或敷衍了事，更不要因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好而批評和呵斥孩子，這都容易打擊孩子的閱讀興趣。切忌不斷地打斷孩子或者不斷地糾正孩子的表述方式。幼兒期正處于具體形象思維這一階段，家長應(yīng)在平時(shí)引導(dǎo)孩子多觀察生活，豐富其直接的感性經(jīng)驗(yàn)，也可陪孩子一起查閱資料，從而讓其不斷體味閱讀給自身帶來的快樂和持續(xù)的成就感。

五、根據(jù)幼兒特點(diǎn)因材施教，做到靈活多變

在日常生活中要根據(jù)孩子特點(diǎn)幫助孩子選擇圖書，不同的場合采取不同的教育方式和方法，并注意結(jié)合實(shí)物。靈活多變，做到給孩子講解時(shí)舉一反三。游戲是孩子最喜愛的方式，可運(yùn)用角色扮演、情境虛擬等多種游戲形式展開閱讀，將使孩子在輕松、快樂的氛圍中不知不覺地完成閱讀活動。這樣孩子的觀察力、想像力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等都將得到極大的鍛煉。有效指導(dǎo)幼兒閱讀是在“以幼兒發(fā)展為本”的理念