整本書(shū)閱讀教學(xué)《大頭兒子和小頭爸爸》

《大頭兒子和小頭爸爸》教案設(shè)計(jì)——二年級(jí)整本書(shū)閱讀課前導(dǎo)讀教學(xué)陳美芳【設(shè)計(jì)依據(jù)】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)整本書(shū)閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣，樂(lè)于分享自己的閱讀感受。教學(xué)過(guò)程課前：喜歡看書(shū)嗎？你們平時(shí)都看些什么書(shū)呢？導(dǎo)入1、既然大家這么喜歡看書(shū)，這節(jié)課我們就一起讀同一本書(shū)，老師先請(qǐng)大家看一張照片。（認(rèn)識(shí)作者：鄭春華。）（出示簡(jiǎn)介及作品）揭題。陳老師6歲那年，就愛(ài)上了這本書(shū)，也愛(ài)看這本書(shū)拍成的動(dòng)畫(huà)片，猜到是哪本書(shū)嗎？初步感知厚厚的一本書(shū)，該怎樣去讀呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你有哪些方法可以先了解這本書(shū)的大概內(nèi)容？看封面2、看扉頁(yè)3、看目錄剛才我們通過(guò)關(guān)注書(shū)的封面、作者和目錄等略讀的方法，對(duì)這本書(shū)有了一個(gè)大致的了解，以后，我們就可以通過(guò)這樣的辦法來(lái)了解和選擇自己喜愛(ài)看的書(shū)呢。三、感知角色1、現(xiàn)在，同學(xué)們一定很想知道故事的來(lái)龍去脈。比如說(shuō)你現(xiàn)在很想知道……（指名說(shuō)）看來(lái)同學(xué)們有點(diǎn)迫不及待了，別急。故事開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？這是一間小小的屋子。小小的小屋里住了兩個(gè)人：一個(gè)大，一個(gè)小。大人管小人兒叫“大頭兒子”。大人說(shuō)：“大頭兒子，手不是穿在褲腳管里的。”“大頭兒子，牙刷不是刷耳朵用的。”“大頭兒子，別把魚(yú)刺吃進(jìn)去，魚(yú)肉吐出來(lái)?！薄∪藘汗艽笕私小靶☆^爸爸”。小人兒說(shuō)：“小頭爸爸，別看都是字的書(shū)。”“小頭爸爸，我替你把胡子涂成彩色的吧！”“小頭爸爸，我大便好了！”……師：讀到這里，你覺(jué)得大頭兒子是個(gè)什么樣的孩子？這是個(gè)怎樣的爸爸呢？（生熱烈討論、分享）老師還節(jié)選了一個(gè)片段，請(qǐng)看。（以字幕滾動(dòng)的形式出現(xiàn)）圍裙媽媽喜歡系一條紅布圍裙。

紅圍裙上，印著一個(gè)胖胖的外國(guó)面包師，樣子很滑稽。有時(shí)，媽媽干活兒累了，就低頭看看這個(gè)面包師，會(huì)忍不住笑起來(lái)，也就不累了。

圍裙媽媽系著這條紅圍裙，往廚房里一站，不一會(huì)兒，桌子上就放上一盤(pán)魚(yú)、一盤(pán)蝦、一盤(pán)青菜和一碗金黃金黃的雞蛋湯。

圍裙媽媽系著這條紅圍裙，往陽(yáng)臺(tái)上一站，不一會(huì)兒，小頭爸爸的臭襪子、大頭兒子的臟褲子，都干干凈凈，一件件晾到了竹竿上。師：圍裙媽媽的紅圍裙長(zhǎng)什么樣？如果圍裙媽媽系著這條紅圍裙，往客廳里一站，不一會(huì)兒，——如果圍裙媽媽系著這條紅圍裙，往書(shū)房里一站，不一會(huì)兒，——如果圍裙媽媽系著這條紅圍裙，往——一站，不一會(huì)兒，——（小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的聯(lián)想，讓我們更了解圍裙媽媽了呢，看來(lái)，想象真是讀書(shū)的一種好方法。）

這天，圍裙媽媽下班回家，找來(lái)找去，找不到紅圍裙，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沒(méi)了圍裙就好像沒(méi)了手一樣。大頭兒子也在幫著找，可他一邊找，一邊偷偷笑。師：同學(xué)們，讀完這段話，你的腦海有畫(huà)面嗎？（媽媽是怎么找圍裙的？）跟同桌交流一下吧，可以用文字描述，也可以畫(huà)畫(huà)媽媽的表情。這段話讓你心中有疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：大頭兒子為什么偷偷笑？來(lái)猜猜吧！他心里在想什么？）（小結(jié)：孩子們，你們通過(guò)猜想去讀書(shū)，這又是一種好方法。通過(guò)這樣的辦法，可以讓這個(gè)故事更豐富更有趣。那下面來(lái)看看是否我們與作者心意相通？）一直找到晚上，小頭爸爸回來(lái)了，手里拿著一束鮮花，說(shuō)：“今天是你的生日，由我負(fù)責(zé)做飯吧！”大頭兒子笑嘻嘻地從褲袋里拿出那條紅圍裙，系在爸爸腰上，就像圍裙上的面包師一樣滑稽。忙了好長(zhǎng)時(shí)間，才忙出一碗面。

圍裙媽媽接過(guò)生日面，吃得又香又快又開(kāi)心。

大頭兒子歪著頭問(wèn)：“味道怎么樣？”

圍裙媽媽笑著說(shuō)：“好極了！好極了！就是沒(méi)放鹽……”師：猜對(duì)了嗎？“笑嘻嘻”與剛才的“偷偷笑”一樣嗎？這時(shí)，你又覺(jué)得大頭兒子是怎樣的孩子呢？喜歡大頭兒子嗎？請(qǐng)你們跟我一起回到老師的童年，走近大頭兒子。請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)片《大皮靴》，一邊看一邊想你對(duì)大頭兒子和小頭爸爸又有什么新的認(rèn)識(shí)？演一演：你覺(jué)得大頭兒子還可能發(fā)生哪些有趣的事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，四人小組合作來(lái)演一演，待會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。記得根據(jù)人物的特點(diǎn)，用上這節(jié)課學(xué)的方法，快行動(dòng)吧。場(chǎng)景A、圍裙媽媽領(lǐng)著大頭兒子到游樂(lè)園去。走著走著，忽然找不到路了……場(chǎng)景B、圍裙媽媽出差去了，瞧，一大早，大頭兒子和小頭爸爸就一起往菜市場(chǎng)走去……四、總結(jié)延伸不知不覺(jué)，一節(jié)課快要結(jié)束了，