第5課孔乙己-部編版初中語文教學資料

凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦命人的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術形象？今天就讓我們一起來認識《孔乙己》。魯迅孔乙己學習目標1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結構。2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。

這篇小說作于1918年冬天。在當時的文化教育領域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容，封建復古逆流仍然很猖獗。魯迅選取魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術地展現(xiàn)了清末貧苦知識分子的生活，目的在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。寫作背景

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。知識鏈接理情節(jié)初讀課文梳理情節(jié)第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代社會環(huán)境。

第二部分（4－12）寫孔乙己的悲慘遭遇①第一層（4－8）寫孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格和社會地位。②第二層（9－12）寫孔乙己的不幸遭遇。（開端、發(fā)展）（高潮）（結局）（序幕）第三部分（13）寫孔乙己的悲慘結局

這部分主要寫了孔乙己的哪幾個生活片段？分別用一句話概括其主要內(nèi)容并談談你的對當時社會和人與人關系的認識。1、眾人取笑

；2、眾人奚落

；3、孔乙己

；4、孔乙己

；5、借掌柜和酒客之口交代孔乙己

；6、孔乙己____________

?？滓壹旱牧鶄€生活片斷孔乙己偷東西孔乙己沒有考中秀才教小伙計識字給孩子們分茴香豆被打折腿最后一次到咸亨酒店喝酒看環(huán)境

掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？對短衣幫：不講情義，能欺則欺對長衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候?qū)π』镉嫞簝春轃o情說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。揭示了孔乙己的不幸的社會根源

小說開篇介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及相互關系，有其重要的作用咸亨酒店是當時社會的縮影，是孔乙己生活的典型的社會環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。

通過酒店去透視社會，反映出冷酷勢利的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氛圍，為孔乙己的出場和悲慘命運作鋪墊，令他悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。析人物如果你到咸亨酒店，能否第一眼就認出孔乙己？為什么？孔乙己的矛盾表現(xiàn)1、孔乙己是站著喝酒但又（）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（

）的人。3、孔乙己是以讀書人自居但又（）的人。4、孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（）的人。6、孔乙己是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又（）的人。7、孔乙己是個被人譏諷但又（）的人。8、孔乙己是個使人快活但又（）的人。穿長衫好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇想和人交流無人關心、可有可無孔乙己的形象四體不勤死要面子，自欺欺人，迂腐可笑窮困潦倒自命清高，以讀書人自居，賣弄學問思想麻木，至死不悟但是又熱心善良誠信好喝懶做探究文中多次提到酒客對孔乙己的笑（1）劃出課文幾次寫到的笑，想一想各有什么不同的含義？（2）《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有出現(xiàn)一個“悲”字，貫穿全文的卻是“笑”,作者這樣安排有何用意？

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”。這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。

第二次，孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的臉上的傷疤來取笑，還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。

酒客們拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。第三次，酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。第四次，孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑描摹得淋漓盡致。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。第五次，孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當時社會人與人之間冷酷無情。描寫掌柜、酒客對孔乙己的笑，用意何在？

以樂寫哀，更令人悲哀，增加了悲劇效果。

冷漠無情，沒有人性的笑，體現(xiàn)出人們的麻木不仁、窮極無聊，蘊藏著一股悲涼的意味。人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經(jīng)濟的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至連最起碼的同情心都喪失了的關系。反映出病態(tài)的社會現(xiàn)象。表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡（1）根本原因：（2）社會原因：（3）直接原因：（4）自身原因：思考：造成孔乙己悲劇的原因有：封建科舉制度的毒害。貧富懸殊，階級對立，人與人之間關系的冷漠勢利。因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。好喝懶做，鄙視勞動。

這篇小說，通過對孔乙己的生活片斷的描述，成功地塑造了一個備受封建科