《中日關(guān)系的發(fā)展》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

研課名：

《日系發(fā)》究學(xué)設(shè)方中關(guān)的展設(shè)者名所年聯(lián)電

李可九級(jí)

所學(xué)研學(xué)電郵

新縣坑學(xué)歷一課背、義介1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課的2012年4月本政府決定購(gòu)買(mǎi)釣魚(yú)島日系緊張；到8月香港保釣人士啟程赴釣魚(yú)島宣示主權(quán)人日方抓扣后釋放日關(guān)系進(jìn)一步緊張隨后日本政府宣稱釣魚(yú)島屬日本領(lǐng)土，中日關(guān)系惡化。面對(duì)緊張的中日關(guān)系，不利于學(xué)生形成正確的史學(xué)觀，也不利于中日雙方未來(lái)關(guān)系的發(fā)展。因此，正確認(rèn)識(shí)近代以來(lái)中日關(guān)系的發(fā)展，有利于我們以史為鑒，面向未來(lái)。而我們初中生都學(xué)習(xí)了一些中日關(guān)系發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，提出個(gè)話題既符合時(shí)代特征，又能引起學(xué)生的興趣。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行課題的研究(一）研究過(guò)程是我們學(xué)習(xí)能力提高過(guò)程。通過(guò)這次研究，可以培養(yǎng)我們組員的搜集和處理信息的能力，交際能力，合作能力，探究問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力等，從而提高我們的綜合水平和素質(zhì)。（二通過(guò)課題研究使學(xué)生客的了解中日關(guān)系對(duì)它有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)正確的評(píng)價(jià)，為今后發(fā)展良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的知識(shí)越來(lái)越來(lái)廣泛，也容易受到不良知識(shí)的影響，不利于學(xué)生知識(shí)的積累和成長(zhǎng)。通過(guò)近代以來(lái)中日關(guān)系的發(fā)展的分析，使學(xué)生史為鑒，正確認(rèn)識(shí)中日之間關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)積累知識(shí)。3、課題介紹近代中日關(guān)系我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容在通過(guò)分析中日一百年來(lái)關(guān)系的發(fā)展史從而纏清中日的關(guān)系的發(fā)展關(guān)系，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中日之間正常關(guān)系的發(fā)展的目的。二研性習(xí)教目（按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡）（一）知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：1、了解中日雙方關(guān)系發(fā)展的史。2、影響中日關(guān)系發(fā)展的因素。3、了解中日關(guān)系正常發(fā)展的重性。能力目標(biāo)：1、會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道收相關(guān)資料、信息，并能夠利用所掌握的信息技術(shù)手段完成

對(duì)資料的處理。2、能夠根據(jù)收集到的資料、信分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的相關(guān)措施。3、能夠在教師的指導(dǎo)下，小組作完成調(diào)查研究中的各項(xiàng)活動(dòng)，能準(zhǔn)確處理在調(diào)研過(guò)程中碰到的困難，具有團(tuán)隊(duì)合作的能力。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)研究培養(yǎng)學(xué)生正確的史觀，從而正確看待中日雙方的正常發(fā)展。2、提高學(xué)生的鑒別能力，培養(yǎng)生的自強(qiáng)精神。3、學(xué)生通過(guò)和小組同伴的協(xié)作助，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。（三）過(guò)程與方法：1、研究的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、組討論法、采訪法和查找資料2、研究的途徑：上網(wǎng)、采訪、卷調(diào)查以及小組討論交流附維圖三參者征析重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素學(xué)生的共性：1、參與研究的都是九年級(jí)學(xué)生他們有一定的知識(shí)積累和一定的分析思維能力。2、學(xué)生對(duì)研究的課題有濃厚的趣。3、隨著社會(huì)信息多元化的發(fā)展他們都懂得通過(guò)多渠道查找、收集資料，尤其是利用網(wǎng)絡(luò)收集資料。學(xué)生的差異：1、學(xué)生的知識(shí)積累和理解能力在差異，會(huì)導(dǎo)致研究的結(jié)果存在差異。2、有部分學(xué)生對(duì)資料的整理、納能力不足。、生關(guān)注時(shí)政問(wèn)題不夠積極，對(duì)國(guó)家的感情不夠濃厚。四研的題內(nèi)容和法課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么過(guò)哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問(wèn)題：1、正確掌握中日雙方關(guān)系發(fā)展史實(shí)。2、認(rèn)清近代日本社會(huì)美化侵略目的。3、影響中日關(guān)系發(fā)展的因素。4、正確理解中日雙方關(guān)系正常展的重要性。通過(guò)以下內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)：1、查找、收集歷史資料掌握中關(guān)系發(fā)展的史實(shí)。2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、采訪等方式分析近代日本社會(huì)美化侵略的目的。3、小組討論分析影響中日關(guān)系展的因素。

4、通過(guò)研究討論作出正確看待日關(guān)系正?；闹匾?。五研的期果其現(xiàn)式研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過(guò)本課題研究，通過(guò)小組之間的協(xié)作去收集資料，通過(guò)采訪調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)等活動(dòng)，最終成果將以網(wǎng)站發(fā)布PPT展、調(diào)查報(bào)告等形式得以呈現(xiàn)。六資準(zhǔn)1、學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、電腦、多媒體教室、課件制作室2、相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助究計(jì)劃書(shū)的樣板3、根據(jù)課題設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷等字資料4、收集處理信息的工具：數(shù)碼機(jī)U七研性習(xí)階設(shè)研性習(xí)階

學(xué)活

教活

起時(shí)段第階：?jiǎn)T和訓(xùn)（步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)

1接討問(wèn)題。2解次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。

1、明確此次活動(dòng)的意義。2、講解本次研究性學(xué)習(xí)的方法求

第一周的研究方法）

3習(xí)解本次評(píng)方案。第二階段課題準(zhǔn)備階段

提出和選擇課題成立課題組

綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、3、呈現(xiàn)相關(guān)的圖方法、要求。片視頻資料激發(fā)學(xué)生探索研究的熱情。4、進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。學(xué)生根據(jù)研究課題1、鼓學(xué)生大膽提出相關(guān)的子課題提值關(guān)注的子課日關(guān)系發(fā)展史實(shí)日題關(guān)系發(fā)展現(xiàn)狀響中2、全班同學(xué)與日關(guān)系發(fā)展因素代老共對(duì)每個(gè)同學(xué)日本社會(huì)美化侵略的提的題進(jìn)行分析目的日系正?；驼摵髶癯鼍叩闹匾?。有行的研究課題。1、學(xué)生根據(jù)自己1、在生自愿成的專長(zhǎng)和喜好確定自組前下理配己的選題根選題各成利于不同

第二周

形成小組。

能力水平的學(xué)生也能2小成立后，參到調(diào)查究的活選定組長(zhǎng)習(xí)論小動(dòng)。形成小組實(shí)施方案第階：題實(shí)階

組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。3、根自己的選題，進(jìn)行小組分工各小組制定并實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃以及把分工落到實(shí)出1、查找資料：我們主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)書(shū)館等方式查找相關(guān)的史實(shí)資料所資料進(jìn)行篩選分分

2、參各小組成員學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方案的制定對(duì)此做出指導(dǎo)。1、設(shè)計(jì)“研究方案模版為學(xué)生制訂研究方案提供指引。2、設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表學(xué)調(diào)查記錄提供指引。3、設(shè)成果展示模版學(xué)展示研究結(jié)果提供指引。1、指導(dǎo)研究方法導(dǎo)決研究過(guò)程六遇到的問(wèn)題的方法。2、聯(lián)系相關(guān)人員約定訪問(wèn)時(shí)間讓

第三、四、五、其間關(guān)系，提煉觀點(diǎn)。學(xué)準(zhǔn)訪問(wèn)工具。2、采訪：我們對(duì)研究學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行關(guān)于影響中日關(guān)系發(fā)

3、指導(dǎo)填寫(xiě)小組活動(dòng)情況記錄表及時(shí)跟蹤了解展的因素問(wèn)題的訪問(wèn)，各組動(dòng)進(jìn)行狀況，并選取其中兩份制成訪問(wèn)記錄表。3、問(wèn)卷調(diào)查：從

為學(xué)生出謀劃策好參謀指導(dǎo)作用學(xué)隨著活動(dòng)的開(kāi)展斷查找資料中過(guò)小組修活方案整活討論對(duì)代日本社動(dòng)式證動(dòng)的順會(huì)美化侵略的目的設(shè)計(jì)問(wèn)卷本校大部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)

利進(jìn)行。4、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，并寫(xiě)好總結(jié)報(bào)

百分比。4、小組長(zhǎng)展示各級(jí)的材料，并進(jìn)行講解他員發(fā)表不同的意見(jiàn)和建議同交流。

告。八總與思實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）通過(guò)開(kāi)展《中日關(guān)系發(fā)展》課題的研究學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中日關(guān)系的發(fā)展有了較深的了解，掌握了中日關(guān)系發(fā)展的相關(guān)史實(shí)了中日關(guān)系正常發(fā)展的重要性掌握了通過(guò)歷史事件的表面分析認(rèn)清歷史的真面目，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)性感。在整個(gè)研究過(guò)程中，學(xué)生有著十分濃厚的興趣，主動(dòng)查找整理資料，學(xué)會(huì)了分工合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)研究的精神。但在整個(gè)研究過(guò)程中也存在不足之處：第一，有的同學(xué)沒(méi)有抓住重點(diǎn)，對(duì)具體要求不夠明確。第二，學(xué)生的知識(shí)面比較窄，對(duì)網(wǎng)絡(luò)查找的技能不熟。第三，學(xué)生寫(xiě)總結(jié)報(bào)告時(shí)，條理不夠清晰，觀點(diǎn)比較片面。研性習(xí)價(jià)評(píng)

價(jià)

內(nèi)

容

自我評(píng)價(jià)

組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)

總評(píng)（取平均值）很好分分分分）主題完成階段

研究主題有研究?jī)r(jià)值、創(chuàng)造性能貼近實(shí)際生活分通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱了資料，資料內(nèi)容豐富實(shí)用分開(kāi)題報(bào)告陳述清晰，研究計(jì)劃比較具體，具有可行性分）確立主題前與小組成員充分協(xié)商。積極參與態(tài)度認(rèn)真分收集相關(guān)資料，使用手段的多樣性。如報(bào)紙、雜志、電視等分）是否較多地、有效地了解了相關(guān)資料分小組合作性強(qiáng)、成員積極性高（5分）是否根據(jù)實(shí)際情況對(duì)研究的內(nèi)容、方向進(jìn)行過(guò)合理的修改分出勤率高（5分與小組成員分工合理，承擔(dān)了主要任務(wù)，合作愉快分

主題成果交流研究效果評(píng)價(jià)意見(jiàn)

能及時(shí)進(jìn)行階段小結(jié)，反饋意見(jiàn)及時(shí)改善（5分能否根據(jù)實(shí)情合理地修訂研究計(jì)劃分完成了對(duì)主題研究成果的交流活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出地