《敦煌壁畫》教學(xué)課件

《敦煌壁畫》教學(xué)課件一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道敦煌莫高庫是世界著名的藝術(shù)寶庫，為我國燦爛的古代藝術(shù)而傲慢。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能在詞語中正確熟悉讀多音字“佛”;能正確讀寫并理解16個(gè)新詞語。

3、能照樣子用“不僅還”造句;能抓住重點(diǎn)詞語縮寫句子;能根據(jù)課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)有關(guān)問題;能背誦課文第4、5自然段。

美術(shù)|品德|信息技術(shù)|科學(xué)|綜合實(shí)踐

二、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

三、教學(xué)經(jīng)過

第一課時(shí)

課前預(yù)備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。

(一)提醒課題

中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆燦爛的`明珠，它就是敦煌莫高窟。今日我們就要走近它，了解它。

(二)了解自學(xué)狀況。

1、標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。

2、說說每個(gè)自然段的也許意思。

(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界著名的藝術(shù)寶庫。其次自然段，簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精致的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地詳細(xì)描寫了敦煌壁畫的明麗多姿和栩栩如生。全文構(gòu)造是：總寫――分述。)

3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

A、簡(jiǎn)單錯(cuò)的字：尊――遵奏――揍、湊

B、多音字：佛(佛像)、(仿佛)

C、詞語：亭臺(tái)樓閣――亭子、平臺(tái)、樓房、高閣(四周開窗可憑高遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺的樓)，泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。

伸展――伸展。

(三)作業(yè)指導(dǎo)

1、抄寫生字;2、復(fù)述課文主要內(nèi)容。

其次課時(shí)

深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語，理解各段的主要內(nèi)容。

(一)第一自然段?？倢憽澳呖摺?。

重點(diǎn)詞語：世界著名。藝術(shù)寶庫。

詳細(xì)寫法：用數(shù)字說明。

(二)其次自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。

抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精致的藝術(shù)品”。

(三)學(xué)習(xí)第3――5自然段。

1、第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動(dòng)、藝術(shù)表演。

2、第4自然段。重點(diǎn)段。

著重描寫了一幅畫。

重點(diǎn)詞：明麗多姿。

這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“明麗多姿”?

用“有的有的”句式表現(xiàn)內(nèi)容。

重點(diǎn)句：“其中一個(gè)”比擬以下句子：

A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。

B、她輕提著腿，伸展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。

3、第五自然段，寫了的感受。比擬句子：

眼前的一切都是活的。

眼前的一切就似乎都是活的。

(二)作業(yè)指導(dǎo)：

1、《練習(xí)冊(cè)》作業(yè)。

2、背誦課文第4、5自然段。

《敦煌壁畫》教學(xué)課件

教材簡(jiǎn)析：

敦煌是我國聞名歷史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的珍寶。這篇略讀課文就介紹了敦煌莫高窟的壁畫，表現(xiàn)了我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和制造精神。

全文共有7個(gè)自然段，根據(jù)“總起引入詳細(xì)分析概括總結(jié)”的思路行文，可分為四個(gè)局部來理解。第一局部(第一自然段)敦煌壁畫的地址。其次局部(2-5自然段)敦煌壁畫的特點(diǎn)。這是全文的分述，有三層意思。第一層意思(其次自然段)講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。其次層意思(第3、4自然段)講其次個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，種類繁多。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第三層意思(第5自然段)講第三個(gè)特點(diǎn)：巧奪天工，技藝精湛。其次局部(第六自然段)敦煌壁畫的畫師。這是全文的分述二，有兩層意思。先講近代畫家臨摹壁畫，傳承敦煌藝術(shù)。再講古代畫師制造壁畫，表現(xiàn)出令人敬佩的精神和意志。第四局部(第7自然段)敦煌壁畫的的價(jià)值。課文編排了三幅插圖。一副是敦煌石窟的外觀遠(yuǎn)景圖(照片)，另一副是敦煌壁畫中的飛天圖(局部)，再一副是敦煌壁畫中的九色鹿故事圖(局部)。

設(shè)計(jì)理念：

確立學(xué)生的自主地位，并盡可能多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)中，動(dòng)腦、動(dòng)口，很好地落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在學(xué)生自主探究的過程中，適時(shí)地進(jìn)展引導(dǎo)，履行主導(dǎo)的職責(zé)。整合拓展課程資源。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究，爭(zhēng)論溝通，師生互動(dòng)，體會(huì)我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和制造精神，從而到達(dá)獵取學(xué)問，激發(fā)情感，培育力量的教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，熟悉敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國古代藝術(shù)家卓越才能和堅(jiān)韌意志。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納力量和領(lǐng)悟文章思想感情的力量。

3.幫忙學(xué)生熟悉“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、燦爛奪目”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解重點(diǎn)語段，熟悉敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國古代藝術(shù)家卓越才能和堅(jiān)韌意志。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納力量和領(lǐng)悟文章思想感情的力量。

教學(xué)預(yù)備：

建議學(xué)生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫的資料。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、板書：敦煌

2、談話：“敦，大也;煌，盛也?！笔⒋筝x煌的敦煌有著悠久的歷史，絢爛的文化!敦煌是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永久難以企及的才智她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃耀著絢麗的光榮

3、你對(duì)敦煌有多了解呢?

學(xué)生溝通相關(guān)資料。

4、今日，我們一起去敦煌看看壁畫。(板書：壁畫)

二、自讀感知

一邊默讀，一邊思索：課文介紹了敦煌壁畫的哪些狀況?(留意生字讀音。)

三、溝通領(lǐng)悟

1、學(xué)習(xí)生詞。齊讀，說說詞語意思，在文中指什么?

(翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、燦爛奪目)

2、圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)展溝通。

(1)敦煌壁畫的主要特點(diǎn)有哪些?

(課文介紹了敦煌壁畫的三個(gè)特點(diǎn)。其次自然段講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。第3、4自然段講其次個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，種類繁多。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第5自然段講第三個(gè)特點(diǎn)：巧奪天工，技藝精湛。)

引導(dǎo)學(xué)生讀書：你對(duì)哪一點(diǎn)最感興趣?為什么?

【允許學(xué)生選擇喜愛的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)，才能夠有自己的獨(dú)特的見解。】

(2)畫師們是怎樣制造、傳承敦煌壁畫的?你體會(huì)到什么?

(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)張大千的話，綻開想象：當(dāng)年的畫師在創(chuàng)作時(shí)的苦與樂。)

【“想象”，總是學(xué)生喜愛的的一項(xiàng)訓(xùn)練。在想象中，人物的形象越來越清楚，越來越接近學(xué)生】

3、總結(jié)：正是一代代宏大藝術(shù)家靠著自己精湛的技藝和堅(jiān)韌的毅力，制造了這人間的奇跡和珍寶敦煌壁畫。我們要好好愛護(hù)它，讓它永久散發(fā)迷人的魅力!

《敦煌壁畫》教學(xué)課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道敦煌莫高庫是世界著名的藝術(shù)寶庫，為我國燦爛的古代藝術(shù)而傲慢。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能在詞語中正確熟悉讀多音字“佛”;能正確讀寫并理解16個(gè)新詞語。

3、能照樣子用“不僅還”造句;能抓住重點(diǎn)詞語縮寫句子;能根據(jù)課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)有關(guān)問題;能背誦課文第4、5自然段。

二、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

三、教學(xué)經(jīng)過

第一課時(shí)

課前預(yù)備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。

(一)提醒課題

中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆燦爛的明珠，它就是敦煌莫高窟。今日我們就要走近它，了解它。

(二)了解自學(xué)狀況。

1、標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。

2、說說每個(gè)自然段的也許意思。

(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界著名的藝術(shù)寶庫。其次自然段，簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精致的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地詳細(xì)描寫了敦煌壁畫的明麗多姿和栩栩如生。全文構(gòu)造是：總寫分述。)以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站

3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

A、簡(jiǎn)單錯(cuò)的字：尊遵奏揍、湊

B、多音字：佛(佛像)、(仿佛)

C、詞語：亭臺(tái)樓閣亭子、平臺(tái)、樓房、高閣(四周開窗可憑高遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺的樓)，泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。

伸展伸展。

(三)作業(yè)指導(dǎo)

1、抄寫生字;2、復(fù)述課文主要內(nèi)容。

其次課時(shí)

深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語，理解各段的主要內(nèi)容。

(一)第一自然段?？倢憽澳呖摺?。

重點(diǎn)詞語：世界著名。藝術(shù)寶庫。

詳細(xì)寫法：用數(shù)字說明。

(二)其次自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。

抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精致的藝術(shù)品”。

(三)學(xué)習(xí)第35自然段。

1、第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動(dòng)、藝術(shù)表演。

2、第4自然段。重點(diǎn)段。

著重描寫了一幅畫。

重點(diǎn)詞：明麗多姿。

這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“明麗多姿”?

用“有的有的”句式表現(xiàn)內(nèi)容。