我國03歲早教班參與、提供方及費用

我國0～3歲早教班參與、提供方及費用

一引言0～3歲是狹義上的早期教育時期。來自生理學、腦科學以及教育學等領域的大量研究已經(jīng)表明，0～3歲嬰幼兒時期是人類大腦功能發(fā)育的關鍵時期（王成剛，2005），適當?shù)脑缙诮逃粌H對嬰幼兒個體發(fā)展有短期的正面效果（鮑秀蘭等，1995；黃春香等，2000），而且對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有長期的回報效應（Doyleetal.，2009；Mann&Reynolds，2006）。早期教育在我國有著更為突出的意義。2016年1月我國開始啟動“全面二孩”政策，這必然帶來0～3歲幼兒數(shù)量的上升和早教需求的擴大。民辦早教機構1998年開始在我國出現(xiàn)，目前已經(jīng)發(fā)展壯大為市場規(guī)模達數(shù)千億元的產(chǎn)業(yè)（梅林晨，2015）。與此同時，早期教育也得到了政府的關注和支持?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中強調(diào)要“重視0～3歲嬰幼兒教育”，2012年教育部發(fā)布《教育部關于開展0～3歲嬰幼兒早期教育試點的通知》，在北京、上海等14個地區(qū)開展早期教育試點。但是目前與早期教育相關的政策法規(guī)仍處于早期階段，我國現(xiàn)有的早教體系還存在政府財政投入不足、教學系統(tǒng)不完善、監(jiān)督缺失等嚴重問題（楊曉玲，2017），在父母無暇照顧幼兒同時也無力負擔早教費用的家庭中，隔代教養(yǎng)的問題也日益凸顯（段飛艷，2012）。雖然早期教育的需求和市場呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，但是目前我國關于早期教育的研究存在較大空白，使得決策者難以根據(jù)具體的科學結(jié)論把握目前我國早教的發(fā)展現(xiàn)狀，并且做出進一步的干預?；谶@樣的背景，本研究共調(diào)查了3329名0～3歲的幼兒。該報告將主要從幼兒參與早教班的概況、早教班提供方以及早教成本三個方面展開。二文獻綜述隨著對嬰幼兒階段重要性的共識的形成，圍繞這一時期的學術研究以及實踐政策在世界各國得到高度關注和大力支持。2007年《柳葉刀》雜志上發(fā)表了發(fā)展中國家兒童發(fā)展的系列研究，指出在低收入和中等收入國家，約有2.19億名（39%）5歲以下的幼兒面臨多種不利處境而不能得到良好的發(fā)展，從而導致成年后的年收入降低約20%（Grantham-McGregoretal.，2007）。2016年，該雜志又發(fā)表了“促進幼兒早期發(fā)展”的系列研究（Blacketal.，2016；Brittoetal.，2016；Richteretal.，2017）。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（簡稱經(jīng)合組織，OECD）教育委員會自1998年起在多個國家發(fā)起早期教育專題調(diào)查活動，迄今已發(fā)布系列題為《強勢開端》（StartingStrong）的研究報告。2017年的報告中重點討論了早期教育和保育的重要指標，提出各國應努力為幼兒提供高質(zhì)量的早期教育（OECD，2017）。由此可見，早期教育質(zhì)量的重要性已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到認可和關注。早教問題從20世紀70年代就開始得到我國學者的關注（蔡鼎文，1979），近年來相關的文獻數(shù)量也在逐年上升。早期教育的重要性在大量的理論和實證研究中得到論證，早期教育被證明有助于提高幼兒的智力（鮑秀蘭等，1994）、心理健康（黃春香等，1998）和運動發(fā)展水平（萬國斌等，1998）。2010年以來，有關早教機構的研究逐漸增多，但大多數(shù)針對0～3歲階段的研究目前僅停留在對某一省份甚至是區(qū)縣的討論（程芳，2013；劉玉娟，2014；石姣，2018），這使得樣本的代表性較小，也缺少宏觀以及對比的視角，因此難以從中獲取目前我國整體的早教發(fā)展情況，進而難以為引入相關政策等方面的支持提供全面可靠的依據(jù)?；谝酝难芯?，本次調(diào)研重點關注我國0～3歲幼兒參與早教班的現(xiàn)狀，具體的問題有三個：（1）0～3歲幼兒目前參與早教班的情況；（2）早教班的主辦方有哪些；（3）參加早教班的費用是多少。三數(shù)據(jù)來源及樣本概況本研究一共對3329名0～3歲的幼兒進行了調(diào)查，該樣本中有1769名男孩，約占總體的53.14%，女孩人數(shù)比男孩少了209人，占總體的46.86%。從月齡分布來看，7～12個月以及31～36個月的幼兒數(shù)量最多，分別為673人和644人，占有效樣本的20.63%和19.74%，25～30個月大的幼兒數(shù)量最少，共444人。0～6個月、13～18個月以及19～24個月的幼兒數(shù)量比較接近，占有效樣本的比例在15%上下（見圖8-1）。圖8-1樣本的月齡分布情況四數(shù)據(jù)分析結(jié)果（一）幼兒早教班參與概況在調(diào)查到的3329人中，有3126人從未參加過早教班，203人參加過早教班，占總樣本的6.10%。1.性別分布參加早教班的幼兒性別比例基本平衡，男生為103人，比女生多3人，約占總體的50.74%。2.月齡分布在參加過早教班的幼兒樣本中，數(shù)量分布具有隨著月齡增加而增加的趨勢，參加過早教班的幼兒中約有10%為6個月以內(nèi)的幼兒，2～3歲的幼兒占參加早教班樣本的50%（見圖8-2）。從開始參加早教班的月齡來看，多數(shù)（65.18%）幼兒是在半歲到兩歲之間開始參加早教班，12.59%的幼兒在半歲以內(nèi)就開始參加早教班。在7～12個月大時開始參加早教班的人數(shù)最多，占24.44%，2歲半到3歲開始參加早教班的幼兒人數(shù)最少，占全部參加早教班的人數(shù)的8.15%（見圖8-3）。圖8-2參加早教班的幼兒的月齡分布圖8-3幼兒開始參加早教班時的月齡3.參加早教班的類型圖8-4為幼兒參加早教班的類型情況，運動發(fā)展類是最受歡迎的早教班類型，74人提到參與過此類早教班，占參加早教班樣本數(shù)的36.45%。參加過音樂和繪畫手工早教班的人數(shù)相同，都為59人，占29.06%。24.14%的幼兒選擇參加其他類型的早教班，其中有10人參加過的早教班類型為全面綜合或者全方位類型，7人參加過智力開發(fā)類，此外，有5人參加了外語類早教班，舞蹈類早教班被2人提到。圖8-4參加早教班的類型4.參與時間圖8-5描述了幼兒參加早教班的時間，他們平均的參與時間是11個月。參加時間在6個月以內(nèi)的幼兒人數(shù)最多，約占37%。隨著參加時間變長，人數(shù)有減少的趨勢。圖8-5參加早教班的時間5.影響早教班選擇的原因如圖8-6所示，年齡太小、附近無合適早教班、費用過高是幼兒未參加早教班的主要原因。大多數(shù)（80.87%）家長因為孩子年齡太小未給孩子報早教班，9.17%的幼兒未參加早教班是因為家庭附近無合適早教班，7.91%的家長提到的原因是費用過高，1.47%的家長因為擔心早教班質(zhì)量不高而沒有送孩子去早教班。圖8-6未參加早教班的原因由圖8-7可知，大部分（64.95%）父母將幼兒送往早教班是為了讓孩子早受教育。獲得對口的入學名額的影響較小，有4.64%的人選擇參加早教班是為了獲得對口的幼兒園的入園名額，2.58%的人是為了獲得小學入學名額。圖8-7參加早教班的原因6.早教班參與的城鄉(xiāng)差異從城鄉(xiāng)分布來看，一線城市中幼兒參加早教班的人數(shù)最多，占總參加人數(shù)的33.50%。二線城市次之，參加早教班的幼兒約占總?cè)藬?shù)的30%，其他城市也有52名幼兒參加過早教班?？傮w上，參加早教班的城市幼兒接近總參加幼兒人數(shù)的90%，僅有10.84%的農(nóng)村幼兒參加過早教班。從入托率來看，城鄉(xiāng)之間、不同類型城市之間差異巨大，一線城市入托率最高，達到19.60%，二線城市為6.73%，略高于其他城市（4.64%），農(nóng)村的入托率最低，僅為2.31%（見表8-1）。表8-1參加早教班幼兒的城鄉(xiāng)分布單位：人，%城鄉(xiāng)參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率一線城市6833.5034719.60二線城市6130.059076.73其他城市5225.6211214.64農(nóng)村2210.849542.31合計203100.0033296.10|Excel下載表8-1參加早教班幼兒的城鄉(xiāng)分布7.早教班參與的地域差異由表8-2可看出，參加早教班的大多數(shù)（63.55%）幼兒來自東部地區(qū)，該地區(qū)幼兒的入托率也最高，為8.35%。東北地區(qū)參加過早教班的幼兒人數(shù)最少，為13人，僅占6.40%，但其入托率僅次于東部地區(qū)，為6.63%；中部地區(qū)有34名幼兒參加過早教班，占全部參加人數(shù)的16.75%，入托率為4.72%；西部地區(qū)幼兒的入托率最低，僅為3.11%，人數(shù)為27人，占全部參加人數(shù)的13.30%。表8-2參加早教班幼兒的地區(qū)分布單位：人，%地域參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率東部12963.5515448.35東北136.401966.63中部3416.757204.72西部2713.308693.11合計203100.0033296.10|Excel下載表8-2參加早教班幼兒的地區(qū)分布8.不同家庭經(jīng)濟背景的幼兒早教班參與情況從表8-3看出，在參加早教班的幼兒中，有125名幼兒所在家庭的收入位于所在省份的第三四分位數(shù)以上，約占樣本總數(shù)的61.58%。隨著家庭收入的降低，參加早教班的人數(shù)變少，收入在第一四分位數(shù)以下的家庭中，只有19名幼兒參加過早教班，占全部參加人數(shù)的9.36%。從不同收入水平家庭的幼兒的入托率來看，收入在省內(nèi)前1/4的家庭的幼兒入托率最高，為9.38%，而其他家庭幼兒的入托率在4%左右。不同消費水平的家庭參與早教班的人數(shù)呈現(xiàn)類似的特點。從表8-4可以看出，家庭消費在省內(nèi)第三四分位數(shù)以上的幼兒占全部參加早教班人數(shù)的63.55%，這類家庭幼兒的入托率也最高（10.02%）。家庭消費在第二和第三四分位數(shù)之間的幼兒人數(shù)次之，占全部參加人數(shù)的19.70%，入托率為3.98%。家庭消費水平在第一四分位數(shù)以下的幼兒參加早教班的人數(shù)最少，僅占全部參加早教班人數(shù)的5.42%。表8-3不同收入水平的家庭參加早教班情況單位：人，%分省收入四分位參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率第一四分位199.364454.27第二四分位2813.796964.02第三四分位3115.278563.62第四四分位12561.5813329.38合計203100.0033296.10|Excel下載表8-3不同收入水平的家庭參加早教班情況表8-4不同消費水平的家庭參加早教班情況單位：人，%分省消費四分位參加人數(shù)占全部參加人數(shù)的比例總樣本入托率第一四分位115.423353.28第二四分位2311.337033.27第三四分位4019.7010043.98第四四分位12963.55128710.02合計203100.0033296.10|Excel下載表8-4不同消費水平的家庭參加早教班情況（二）早教班主辦方1.早教機構的主辦方從早教機構的主辦方來看，共有175名家長報告了孩子參加的早教班的主辦機構，69%的早教班是商業(yè)機構開設的，11%的早教班由幼兒園開設，政府部門、社區(qū)以及公益機構主辦的早教班占15%，只有3位家長提到參加了家長自發(fā)組織的早教班（見圖8-8）。圖8-8早教班主辦方2.不同早教班主辦方的地域分布將早教班的主辦機構分為商業(yè)機構、幼兒園和其他三種類型，計算各個地區(qū)參加各類機構的數(shù)量占各類總體數(shù)量的比例。由圖8-9可見，無論在哪個地區(qū)，商業(yè)機構都是占比最高的早教班主辦方，其中占比最高的是中部地區(qū)，約占87%。在早教班參加人數(shù)最多的東部地區(qū)和最少的東北地區(qū)，商業(yè)機構占各自總體的比例基本接近。幼兒園主辦的早教機構占比最高的是東北地區(qū)，達到了30.00%，而中部地區(qū)相應的比例只有4.35%。圖8-9不同地區(qū)三類早教機構數(shù)量占比從不同城市類型來看，商業(yè)機構是城市中早教班最主要的主辦方，幼兒園主辦的早教班占比較小。而在農(nóng)村，幼兒園是主要的主辦方，其主辦的早教班的數(shù)量占60.00%（見圖8-10）。圖8-10不同城市及農(nóng)村三類早教機構數(shù)量占比（三）家庭早教費用支出共165戶家庭報告了在早教班上的花費情況，這些家庭花在早教班上的費用平均為6940元/年，其中中位數(shù)為5000元/年，最高費用為50400元/年（見表8-5）。如圖8-11所示，在參加過早教班的兒童中，約80%的兒童參加早教班的年費用在10000元及以下，約16%的家庭在此項上花費10000～20000元，僅有7戶家庭在早教班上的支出超過20000元。分地區(qū)來看，東部地區(qū)的家庭在早教班上的年支出最多，為7881元，其次是中部地區(qū)，西部地區(qū)最少（見圖8-12）。從城鄉(xiāng)來看，農(nóng)村家庭在早教班上的年花費最少，僅為1088元。在不同城市類型中，一線城市家庭的早教班年花費最高，為8697元，隨著城市等級下降，早教班的年支出也在下降（見圖8-13）。表8-5早教班和幼兒園年費用描述單位：人，元/年費用項目樣本量均值標準差中位數(shù)最大值早教班費用16569407586500050400幼兒園學費2868604366584400150000幼兒園總費用19918575106395500162000|Excel下載表8-5早教班和幼兒園年費用描述圖8-11早教班年費用分布圖8-12不同地區(qū)早教班年費用均值圖8-13不同城市及農(nóng)村早教班年費用均值在這165戶家庭中，早教班花費占家庭總支出的比例平均為5.65%，最高為32.79%。從整體來看，約64%的家庭在早教班上的年花費占家庭年總支出的比例小于等于10%，只有3戶家庭的早教班的年花費占到了總消費的1/4以上。從不同地區(qū)的對比來看，東部地區(qū)的占比最高，中、西部比較接近，略低于東部地區(qū)，最低的是東北地區(qū)（4.20%）。農(nóng)村地區(qū)的占比最低，僅為2.44%，不同的城市之間，占比最高的是其他城市（6.34%），其次是一線城市（見圖8-14至圖