不妨制定一份校長的“負(fù)面清單”

不妨制定一份校長的“負(fù)面清單”到一所學(xué)校座談交流時，一位教師反映，學(xué)校校長有一個特點，就是喜歡在教學(xué)樓里轉(zhuǎn)悠，然后隨機推開教室進去聽課。有一次，這坐在后邊準(zhǔn)備聽課。因為是自主閱讀，沒安排教師講解，讓校長這么一節(jié)課干坐著，也不是辦法，想更改上課計劃，自己沒充分準(zhǔn)備，也怕學(xué)生不接受，弄得很尷尬。事后，他給校長發(fā)了個信息，提出了對隨機推門聽課的不同看法，校長對此很認(rèn)同，并改變了這種做法。從此，學(xué)校建立起預(yù)約聽課制度，不預(yù)約不隨意進入教室聽評課。校長級的平均分5提出改進措施，并在教研組層面進行自我剖析。如果連續(xù)兩次考試，均低于同一年級5管理規(guī)定，一個事業(yè)單位工作人員，如果年度考核不合格，不得晉升工資檔次；連續(xù)兩年考核不合格，就要被調(diào)整或辭退。學(xué)校校長承認(rèn)是否具有可行性，校長也不得而知。從無記名訪談結(jié)果看，幾乎所有的教師都對此表示反對和不解。限、教科研成果等確定了相應(yīng)分值。但學(xué)校校長出于種種原因，還是和投訴。校長的初衷也是好的，想鼓勵教師自覺致力于專業(yè)發(fā)展，但教師卻不買賬。還有的教師反映，自己的校長各種新理念、新想法層出不窮，各種研討會、論證會、課題開題會紛至沓來，讓教師疲于應(yīng)付。還有的反映，學(xué)校動不動就開會，并且會議時間很長，會議內(nèi)容與參會者關(guān)聯(lián)度不大等等。對“什么樣的校長是好校長，如何做一位好校長”這一課題，每位校長都非常重視，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和答案。一位好校長，既要以學(xué)生為中心，又要把促進教師專業(yè)發(fā)展放在首要位置。校長崗位，根本在這一過程中，之所以有時候出現(xiàn)費力不討好、好心辦壞事現(xiàn)象，就出來，把教師不希望校長做的事項列出臺賬，公之于眾，做到心中有數(shù)，這應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀校長應(yīng)有的境界和擔(dān)當(dāng)。動體現(xiàn)。的教育方針、國家法律法規(guī)、教育教學(xué)規(guī)律和人的成長規(guī)律，在這一正體現(xiàn)教師心聲，不流于形式，不能采取恰當(dāng)方式不斷完善，真正起到應(yīng)有作用。三要保持定力，堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，敢于堅持真理和規(guī)律，始終做到公平公正，不因人廢言廢事，不朝令夕改，始終做到不忘初心。隨著事業(yè)單位改革的推進，關(guān)于打破教師“鐵飯碗”的呼聲一直當(dāng)一視同仁，校長也要有相