美術(shù)說(shuō)課稿第一版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼美術(shù)說(shuō)課稿第一版20____美術(shù)說(shuō)課稿美術(shù)說(shuō)課稿范文匯總9篇作為一位杰出的教職工，就難以避開(kāi)地要打算說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我整理的美術(shù)說(shuō)課稿9篇，，希望大家能夠喜愛(ài)。美術(shù)說(shuō)課稿篇1一、教材內(nèi)容：《紙窗花》二、教材____：《紙窗花》這一課是我校的校本課程。選這一課的內(nèi)容是我覺(jué)得剪紙是我國(guó)的民間傳統(tǒng)工藝，已有幾千年的歷史。了解我國(guó)優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)，相識(shí)剪紙藝術(shù)，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。還可以適時(shí)的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。三、教學(xué)環(huán)境：本課是在交互式白板的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的，在運(yùn)用交互式白板做課件的過(guò)程中，感受到了很多驚喜，本課運(yùn)用了白板嵌入式的播放功能，遮擋、拖拉功能，與PPS等教學(xué)資料敏捷互動(dòng)式運(yùn)用。四、教學(xué)目標(biāo)：1）體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：發(fā)覺(jué)生活中美的形象與圖案。2）實(shí)踐與創(chuàng)作：用自己喜愛(ài)的方法，制作好玩的圖案。3）觀賞與評(píng)論：觀賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充溢信念。五、教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的基本制作方法。六、教學(xué)難點(diǎn)：圖案的疏密關(guān)系。七、教學(xué)打算：1）學(xué)具：剪刀、彩紙等。2）教具：優(yōu)秀的剪紙作品和課件、范作、剪刀、膠水、彩紙。八、教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題（2。5分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：同學(xué)們都看過(guò)迪斯尼出品的《貓和老鼠》，老師現(xiàn)在要給同學(xué)們看看有中國(guó)特色的《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片。設(shè)問(wèn)：剪紙還有那些別的用途？（學(xué)生回答：裝飾墻壁、窗戶等）2、出示課題：紙窗花理念：利用動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生留意力，勝利導(dǎo)入課題。二、觀賞與發(fā)覺(jué)。（8分鐘）觀賞____。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有很多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)細(xì)致看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)分？觀賞同一幅畫(huà)陰刻和陽(yáng)刻的不同剪法。用拖拉的方法直觀的展示陰刻和陽(yáng)刻的區(qū)分。展示剪紙的裝飾手法，____在不同的作品當(dāng)中有哪些裝飾手法？剪紙的造型方式有三種，同學(xué)們觀看圖片，____這三種方式各有什么特點(diǎn)？理念：通過(guò)觀賞和____了解剪紙的表現(xiàn)手法、裝飾手法和造型方式。三、老師示范。（4。5分鐘）剪紙的步驟有起稿、剪刻、修改、粘貼。老師邊示范邊講解過(guò)程。理念：剪紙不難，合理利用折疊，用簡(jiǎn)潔的圖案就能剪出美麗的作品。四、學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)（背景：播放北方民歌《剪窗花》和優(yōu)秀剪紙作品）（25分鐘）以5人小組為單位剪窗花，遇到困難可提出，師生共同溝通并解決。理念：自主創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的歡樂(lè)。課堂就象一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。五、展示學(xué)生作業(yè)，作者說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思，老師小結(jié)。（5分鐘）理念：再現(xiàn)學(xué)生完成的作品，重點(diǎn)是讓學(xué)生描述自己的創(chuàng)意和情思，讓學(xué)生建立和自己作品的感情。六、拓展：激勵(lì)學(xué)生用作品來(lái)裝飾自己的房間美術(shù)說(shuō)課稿篇2今日我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課《風(fēng)的魅力》，下面我將從教材____、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情_(kāi)___、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具打算、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)構(gòu)想。一、說(shuō)教材：《風(fēng)的魅力》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課，屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。該領(lǐng)域是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在五年級(jí)下學(xué)期支配《風(fēng)的魅力》這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培育學(xué)生的綜合制作實(shí)力。教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)風(fēng)能，運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的探究實(shí)力、想象力與創(chuàng)建力。本課是一節(jié)集觀賞性、科學(xué)性、創(chuàng)建性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。二、學(xué)情_(kāi)___：五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)，有了肯定的生活體驗(yàn)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)素養(yǎng)教化的要求、新課改的精神及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)風(fēng)能。2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)能玩具。3、情感目標(biāo)：在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的探究實(shí)力、想象力與創(chuàng)建力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：培育學(xué)生的形象思維實(shí)力及動(dòng)手制作的實(shí)力，難點(diǎn)是：制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的骨架扎法以及風(fēng)箏的繪制。五、說(shuō)教法和學(xué)法：說(shuō)教法：“教無(wú)定法、以學(xué)定教”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生特性”的理念，老師教學(xué)方法就顯得尤為重要，這節(jié)課重在找尋生活中的美，挖掘生活的美，培育學(xué)生的形象思維實(shí)力。因此，在教學(xué)中我采納演示法，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，范例教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的觀賞，感受美的過(guò)程，樂(lè)于去發(fā)覺(jué)美，感悟美，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)建美的欲望。說(shuō)學(xué)法：依據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采納直觀觀賞范作、學(xué)生相互探討溝通，學(xué)生自主創(chuàng)作等多種形式。六、說(shuō)教具學(xué)具打算：為了使學(xué)生能勝利的制作風(fēng)能玩具，我打算了以下教具：多媒體資料、老師和學(xué)生作品等。學(xué)具：紙、細(xì)竹條、彩紙、細(xì)線、剪刀等。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將以以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)施本課教學(xué)。（一）、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課：良好的開(kāi)端是勝利的一半。教學(xué)伊始我讓學(xué)生展示課前打算好的會(huì)飛玩具如——風(fēng)車、紙飛機(jī)、飛碟等。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)演示一番，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相演示，會(huì)飛的玩具成為課堂的景觀。這樣為孩子們營(yíng)造主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)求知的欲望，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁茨茱w起來(lái)呢？小組探討得出是風(fēng)能的作用。（課件出示）介紹了什么是風(fēng)能及合理利用風(fēng)能，既可削減環(huán)境污染，又可減輕越來(lái)越大的能源短缺的壓力。自然界中的風(fēng)能資源是極其巨大的是地球上可資利用的水能總量的10倍。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。如風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)帆助航，風(fēng)車提水，風(fēng)力致熱等等，風(fēng)能在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，還會(huì)帶來(lái)一些災(zāi)難，如龍卷風(fēng)、颶風(fēng)等，我們應(yīng)當(dāng)合理利用強(qiáng)大的風(fēng)能，為人類造福。這樣結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，更加深刻的了解風(fēng)能。這時(shí)引出本課課題《風(fēng)的魅力》并板書(shū)課題。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過(guò)玩會(huì)飛的玩具，體驗(yàn)風(fēng)的作用，引出本課。）（二）、設(shè)置情境、探究學(xué)習(xí)：剛才老師已經(jīng)用體驗(yàn)活動(dòng)和課件介紹的方式讓學(xué)生對(duì)風(fēng)能以及風(fēng)能玩具產(chǎn)生了極大愛(ài)好，在這個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上，老師再次給學(xué)生介紹一個(gè)重量級(jí)的風(fēng)能玩具——風(fēng)箏，從而更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這時(shí)老師播放_(tái)_______風(fēng)箏節(jié)視頻，讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié)，感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。通過(guò)視頻讓學(xué)生了解____是風(fēng)箏的發(fā)源地，（點(diǎn)視頻）____風(fēng)箏制作歷史悠久，屬中國(guó)三大風(fēng)箏派系之一。____風(fēng)箏題材多樣，具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活氣息。每年4月20日至25日實(shí)行____國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，每年都有來(lái)自30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參賽。____風(fēng)箏博物館是迄今世界上最大的專業(yè)博物館，它題材廣泛，花樣繁多，扎技精湛，造型各異，令人紛繁蕪雜，目不暇接，留連忘返。學(xué)生了解了____風(fēng)箏節(jié)之后，老師再以聞名詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒菹⑷赵趶V場(chǎng)上放風(fēng)箏的體驗(yàn)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，這時(shí)老師利用多媒體課件出示風(fēng)箏制作步驟，同時(shí)老師進(jìn)行示范制作1將竹條綁扎成十字形2用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上3用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點(diǎn)上，另一根拴在下端4美化風(fēng)箏在制作過(guò)程中老師提示：制作風(fēng)箏時(shí)的最重要因素要對(duì)稱，否則兩邊會(huì)受風(fēng)力不均衡，影響風(fēng)箏上天?？沙孙L(fēng)箏外形，圖案色調(diào)也是最重要的因素。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生理解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征、制作步驟和方法，能設(shè)計(jì)出有特性的風(fēng)箏老師再次利用多媒體課件展示多種圖案樣式的風(fēng)箏給學(xué)生觀賞，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。（三）、學(xué)生制作，老師____：此時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：一年一度的風(fēng)箏節(jié)立刻就要起先了，____正在募集優(yōu)秀風(fēng)箏作品進(jìn)行展評(píng)，你們有愛(ài)好參與嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，還等什么呀，抓緊起先吧！三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，這時(shí)讓同學(xué)們以小組為單位，集體探討創(chuàng)作構(gòu)思，并在小組內(nèi)綻開(kāi)競(jìng)賽，學(xué)生在主動(dòng)的探討溝通中取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善構(gòu)思，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作____。讓學(xué)生依據(jù)各自帶來(lái)的材料，進(jìn)行制作。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并剛好的賜予幫助和指導(dǎo)。）大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。（四）、體驗(yàn)放飛、總結(jié)閱歷：制作完成后，讓同學(xué)們帶著風(fēng)箏到學(xué)校操場(chǎng)，進(jìn)行試飛競(jìng)賽活動(dòng)，感受風(fēng)的魅力，有的小組的風(fēng)箏不僅制作美麗，而且飛的很好；有的小組風(fēng)箏飛不起來(lái)，讓大家?guī)退麄儾檎揖売刹偤谜{(diào)整，請(qǐng)學(xué)生選出選進(jìn)風(fēng)箏節(jié)的作品，并說(shuō)明理由。（五）、課堂小結(jié)并拓展：在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行課堂小結(jié)。拓展這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后了解世界上最大的風(fēng)箏、最小的風(fēng)箏、最重的風(fēng)箏、最長(zhǎng)的風(fēng)箏，還可以制作更多的風(fēng)能玩具。讓學(xué)習(xí)從課堂走向課外，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)美，探究美，提高審美情趣。這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生以學(xué)、練結(jié)合，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)和美育相融，符合美術(shù)新課標(biāo)要求。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相協(xié)作，做到和諧一樣。以上就是我對(duì)本課教學(xué)的一些粗淺的相識(shí)，多有不到之處，還請(qǐng)各位老師指責(zé)指導(dǎo)，引領(lǐng)我在今后提升教學(xué)素養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生的鑒賞實(shí)力、探究實(shí)力、想象力與創(chuàng)建力。美術(shù)說(shuō)課稿篇3本次溝通課，我所授課的班級(jí)是二三班，上課內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)課程《水果樂(lè)園》，下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、反思六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材方面1、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。祖國(guó)各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色調(diào)明麗，都是孩子們的最愛(ài)。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，符合他們的年齡特征。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜、說(shuō)、看、畫(huà)等活動(dòng)，視察感知身邊的水果，在此基礎(chǔ)上利用畫(huà)畫(huà)、涂涂等形式進(jìn)行表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與實(shí)力：利用多種感官，體會(huì)和感受水果特征和相識(shí)水果的基本形態(tài)以及帶給個(gè)人的不同感受。過(guò)程與方法：在活動(dòng)中培育學(xué)生的視察力和自主表現(xiàn)實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)的情感體驗(yàn)中體會(huì)生活的美妙，培育學(xué)生酷愛(ài)生活的情感。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)實(shí)力。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。二、說(shuō)學(xué)情愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且更好玩味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、新奇心強(qiáng)，樂(lè)于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美妙的事物有劇烈的表現(xiàn)欲望。三、說(shuō)教法依據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)水平及相識(shí)規(guī)律，我采納以下的方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初，我利用猜謎語(yǔ)的形式引出課題，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃什么水果，它的味道怎么樣，它長(zhǎng)什么樣，讓學(xué)生通過(guò)回憶說(shuō)出水果的外型特征。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生肯定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（2）提問(wèn)法：在本課教學(xué)中，多問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生談一談、說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)學(xué)生思索，這樣做是為了培育學(xué)生的思維發(fā)展。（3）演示法：利用電腦演示水果大變身的步驟，從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手畫(huà)畫(huà)。四、說(shuō)學(xué)法“學(xué)”是主體，在老師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采納以下的主要學(xué)法：（1）猜一猜：老師提示要猜的水果，讓學(xué)生通過(guò)想象方法，提高學(xué)生的主動(dòng)性。（2）看一看：感知水果的形態(tài)、色調(diào)。（3）學(xué)一學(xué)：學(xué)生跟電腦演示畫(huà)畫(huà)步驟學(xué)習(xí)水果如何大變身。（4）畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生動(dòng)手大膽嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出視察到的、喜愛(ài)的水果。五、說(shuō)教學(xué)程序：依據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：激趣導(dǎo)入——觀看水果圖片——示范畫(huà)果——觀賞感受——自主表現(xiàn)——評(píng)價(jià)作品——課堂延長(zhǎng)（一）激趣導(dǎo)入上課一起先我對(duì)同學(xué)們說(shuō)上課前先熱身動(dòng)一動(dòng)腦，用兩個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）觀看水果圖片在此環(huán)節(jié)我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的一種水果，它的味道、它的外形特點(diǎn)，主要是通過(guò)回憶，讓學(xué)生感知水果的特征，并依據(jù)感受說(shuō)出來(lái)。（三）示范畫(huà)果用電腦出示水果大變身的步驟，讓學(xué)生可以直觀了解畫(huà)水果的過(guò)程。比老師親自示范畫(huà)水果的速度要快。解決了學(xué)生在老師親自畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中的那一段靜態(tài)的環(huán)境。還可以了解多種水果的畫(huà)法。（四）觀賞感受接著，帶學(xué)生走進(jìn)水果王國(guó)，走進(jìn)水果小精靈的世界。讓學(xué)生視察到更多的水果，了解更多的外形和色調(diào)。通過(guò)觀看水果大世界，刺激學(xué)生的視覺(jué)，提升學(xué)生的感受。（五）自主表現(xiàn)走進(jìn)水果王國(guó)，你都看到哪些水果小精靈呢？他們都在做什么？大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用手中的筆畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)面。（六）評(píng)價(jià)作品對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好。（七）課后延長(zhǎng)通過(guò)淘氣的小孩大戰(zhàn)魔王的故事來(lái)教化孩子全面飲食。六、說(shuō)反思本課充分考慮到了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維實(shí)力的特點(diǎn)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中首先用孩子們喜愛(ài)的猜謎語(yǔ)的嬉戲作為引入點(diǎn)，吸引了他們的留意力同時(shí)導(dǎo)入新課，開(kāi)____義簡(jiǎn)潔利落牢牢地抓住了孩子們的心。接下來(lái)采納的互動(dòng)嬉戲猜水果、畫(huà)水果競(jìng)賽等手段既充分體現(xiàn)了新課程的標(biāo)準(zhǔn)也按部就班的一環(huán)套一環(huán)進(jìn)一步吸引了學(xué)生的留意力，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都能使學(xué)生處于趣味的動(dòng)態(tài)中，并留意培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式和德育XX。在教學(xué)重難點(diǎn)的解決上，充分利用了多媒體，使得師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮。這節(jié)課立足于教材，卻又不局限于教材，在挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生從生活中發(fā)覺(jué)并超越生活的表現(xiàn)。使學(xué)生體驗(yàn)到生活和自然才是美術(shù)的第一課堂，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了課改的精神。美術(shù)說(shuō)課稿篇4各位敬重的評(píng)委老師們：大家好：今日給大家?guī)?lái)的是七年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課《綠洲》。我的說(shuō)課分為五個(gè)部分：1說(shuō)特色、2說(shuō)教材、3說(shuō)過(guò)程、4說(shuō)板書(shū)、5說(shuō)反思。一、說(shuō)特色：（一）將美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)融為一體本人在學(xué)校同時(shí)兼任舞蹈、美術(shù)和信息技術(shù)課程教學(xué)，七年級(jí)下冊(cè)的信息技術(shù)新教材與美術(shù)教材的內(nèi)容休戚相關(guān)，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的我嘗試著將兩者融為一體。新教材信息技術(shù)第七冊(cè)主題三至主題五的教學(xué)內(nèi)容都是畫(huà)圖軟件Photoshop的應(yīng)用，這為實(shí)現(xiàn)美術(shù)課運(yùn)用電腦繪畫(huà)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)打了下堅(jiān)實(shí)的操作基礎(chǔ)。我把與《綠洲》放在與信息技術(shù)主題五《設(shè)計(jì)海報(bào)》放在一起同進(jìn)度教學(xué)，學(xué)生在駕馭Photoshop的基礎(chǔ)上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行環(huán)保題材的招貼畫(huà)設(shè)計(jì)制作，將計(jì)算機(jī)操作技術(shù)與美術(shù)教學(xué)完備的融為一體。（二）運(yùn)用計(jì)算機(jī)____進(jìn)行美術(shù)教學(xué)1.運(yùn)用計(jì)算機(jī)____教室教學(xué)可以放大展示觀賞圖片、讓學(xué)生清晰視察老師操作過(guò)程，更好的細(xì)致觀賞美術(shù)作品。2.極域____操作系統(tǒng)給學(xué)生作品的展示供應(yīng)了一個(gè)良好的平臺(tái)，便利老師分發(fā)素材、收發(fā)作業(yè)。通過(guò)查閱給定范圍的素材網(wǎng)址，學(xué)生按需觀賞到更多、更新、更好的美術(shù)作品。3.在拓展觀賞學(xué)習(xí)的同時(shí)，熬煉學(xué)生進(jìn)行明確主題、有重點(diǎn)的____、篩選、組織素材的實(shí)力。（三）創(chuàng)意思維模式訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)畫(huà)面看思想在進(jìn)行審美教化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成發(fā)散式的創(chuàng)意思維模式，多角度看問(wèn)題的視察思索習(xí)慣，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品的反復(fù)修改、對(duì)比，體會(huì)現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)意境獨(dú)特的美，同時(shí)訓(xùn)練了網(wǎng)上搜尋等信息技術(shù)素養(yǎng)，練就出一雙透過(guò)畫(huà)面讀懂思想的慧眼。二、說(shuō)教材（一）教材版本：____美術(shù)出版社出版《美術(shù)》（湘版）教材七年級(jí)下冊(cè)。（二）教材____：本課是七年級(jí)美術(shù)課的第3課，以“造型·表現(xiàn)”為主并結(jié)合作品觀賞的綜合課。利用超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧結(jié)合環(huán)保意識(shí)的招貼畫(huà)藝術(shù)構(gòu)思開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！毒G洲》一課分3課時(shí)完成，本課是第3課時(shí)。通過(guò)對(duì)比____、觀賞中外不同類型的優(yōu)秀創(chuàng)作，使學(xué)生駕馭招貼畫(huà)構(gòu)圖的一些常用表現(xiàn)技法。本課時(shí)“活動(dòng)三”主要設(shè)置了以《綠》為命題的主題創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在同一條件限定下，更加注意融合多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用發(fā)散創(chuàng)意思維方式，借助計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的思想。（三）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：①初步相識(shí)招貼畫(huà)，能說(shuō)出招貼畫(huà)的特點(diǎn)。②學(xué)會(huì)基本的____、觀賞招貼畫(huà)的方法，了解創(chuàng)意思維的發(fā)散模式并運(yùn)用這種思維方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.實(shí)力目標(biāo)：①運(yùn)用發(fā)散式的創(chuàng)意思維模式，多角度的視察思索問(wèn)題，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、____問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。②運(yùn)用畫(huà)圖軟件、計(jì)算機(jī)____，有目的搜尋到相關(guān)圖片并進(jìn)行圖片處理，運(yùn)用招貼畫(huà)的形式表達(dá)自己的想法。③嘗試?yán)媒虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的探討與宣揚(yáng)活動(dòng)。3.情感目標(biāo)：形成關(guān)愛(ài)他人、關(guān)切社會(huì)和諧的情感，增加環(huán)保意識(shí)。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法和常見(jiàn)表現(xiàn)方式。2.運(yùn)用畫(huà)圖軟件的效果工具、區(qū)域選擇工具、模糊、羽化等進(jìn)行圖片處理。3.通過(guò)觀賞、____畫(huà)等練習(xí)，訓(xùn)練視察、____、歸納、綜合、合作等綜合實(shí)力，增加環(huán)保意識(shí)。（五）如何處理教材：整合信息技術(shù)課程，運(yùn)用____教化資源及電腦繪畫(huà)的形式來(lái)制作環(huán)保招貼畫(huà)，表現(xiàn)社會(huì)生活中的環(huán)境問(wèn)題，使技術(shù)性、科學(xué)性、社會(huì)性、藝術(shù)性相結(jié)合，融合多種實(shí)力訓(xùn)練。三、說(shuō)過(guò)程（一）主要教學(xué)方法：本課教學(xué)方法采納趣味思維拓展、引導(dǎo)提問(wèn)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、____問(wèn)題、并嘗試自主解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)特點(diǎn)，著眼學(xué)生____、創(chuàng)新思維實(shí)力的培育。教學(xué)設(shè)計(jì)精講善導(dǎo)，奇妙設(shè)置與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的提問(wèn)，在提高學(xué)生審美實(shí)力的同時(shí)，使學(xué)生的綜合得到訓(xùn)練，樹(shù)立的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感，形成正確的審美價(jià)值觀，學(xué)會(huì)觀賞現(xiàn)代平面藝術(shù)作品。（二）教學(xué)過(guò)程、教法、學(xué)法、訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）找出上節(jié)課作業(yè)的不足，復(fù)習(xí)總結(jié)招貼畫(huà)的三大特點(diǎn)。2.趣味思維拓展——畫(huà)蘋(píng)果（5分鐘）運(yùn)用畫(huà)圖軟件的____、旋轉(zhuǎn)、剪切、____、添加機(jī)理等操作，將蘋(píng)果組成新的圖形，賜予肯定寓意，學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題。3.賞析教學(xué)：分三個(gè)層次（15分鐘）⑴老師具體示范____范圖1，板書(shū)思維軌跡圖形。⑵老師用提示語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生____范圖2。⑶引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書(shū)提示____范圖3，初步感受創(chuàng)新思維的方法。4.老師示范教學(xué)（3分鐘）講解：立意——選材——構(gòu)思——繪畫(huà)過(guò)程廣播教學(xué)：演示用鼠標(biāo)完成繪畫(huà)的主要步驟，展示成品。5.學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)（12分鐘）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以《綠》為主題語(yǔ)，運(yùn)用創(chuàng)意思維方法進(jìn)行設(shè)計(jì)招貼畫(huà)，以計(jì)算機(jī)作為呈現(xiàn)思想的工具。著重強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單出現(xiàn)的3種問(wèn)題：①主題不明確：圖文協(xié)調(diào)②雜亂：畫(huà)面圖、文相互干擾③呆板：缺乏新奇的創(chuàng)意和美感運(yùn)用極域____操作系統(tǒng)下發(fā)參考圖庫(kù)和環(huán)保招貼網(wǎng)址，給學(xué)生提示：有主題和明準(zhǔn)確入點(diǎn)進(jìn)行篩選素材。6.學(xué)生展示作品，自評(píng)與互評(píng)（3分鐘）用____平臺(tái)展示設(shè)計(jì)作品。7.老師綜合點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)題，XX環(huán)保教化（1分鐘）8.小組用一句話小結(jié)本課學(xué)到的學(xué)問(wèn)（3分鐘）9.老師總結(jié)下課（1分鐘）四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)招貼畫(huà)五、說(shuō)反思（一）分層賞析作品的思維軌跡和電腦設(shè)計(jì)制作是本課的亮點(diǎn)運(yùn)用____教室，把素材網(wǎng)址和精品招貼畫(huà)發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在肯定范圍搜尋查找主題相關(guān)圖片資料；運(yùn)用查看工具放大細(xì)致觀賞，____讓學(xué)生能看到國(guó)外同齡孩子的作品及最新的優(yōu)秀招貼畫(huà)設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生的視野的拓展起到主動(dòng)的促進(jìn)作用。（二）教學(xué)條件運(yùn)用電腦繪畫(huà)的形式進(jìn)行美術(shù)課教學(xué)，首要條件是學(xué)校具備較好的計(jì)算機(jī)教室，數(shù)量夠多才能有場(chǎng)地實(shí)施教學(xué)；其次，對(duì)學(xué)生的.計(jì)算機(jī)操作技術(shù)實(shí)力要求較高，對(duì)美術(shù)老師的計(jì)算機(jī)操作實(shí)力的要求就更高了?，F(xiàn)代教化技術(shù)的駕馭是作為當(dāng)代美術(shù)老師必練的基本功。（三）軟件運(yùn)用Photoshop是款專業(yè)的繪圖軟件，適合兒童運(yùn)用新版的“奇奕”畫(huà)筆軟件教界面較簡(jiǎn)潔，七年級(jí)學(xué)生更易駕馭。美術(shù)說(shuō)課稿篇5各位老師：早上好！今日我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第4課《戲曲人物》。依據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今日的說(shuō)課。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解。我國(guó)的戲曲藝術(shù)品種繁多，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上最古老、最豐富、最富民族特色的藝術(shù)形式之一。戲曲遍及全國(guó)每一個(gè)城市，涉及到每一個(gè)民族，劇種有三百多種，劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。本課是從拓寬學(xué)生審美情趣，培育他們愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感角度來(lái)設(shè)置的，這是一個(gè)具有濃郁民間文化藝術(shù)特色的課題。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于流行歌曲愛(ài)好深厚，但對(duì)于戲曲卻是特別的生疏。戲曲是中華民族文化的珍寶，作為華夏子孫，應(yīng)深刻相識(shí)祖先留下的這份珍貴遺產(chǎn)，酷愛(ài)并宏揚(yáng)祖國(guó)的戲曲藝術(shù)。所以本節(jié)課要培育學(xué)生對(duì)戲曲的了解和酷愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。走進(jìn)文本，我發(fā)覺(jué)它是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課，通過(guò)觀賞、相識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物神態(tài)和動(dòng)作，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的視察、記憶和想象力，培育表現(xiàn)不同事物的造型實(shí)力。關(guān)于戲曲的學(xué)問(wèn)是本課的新學(xué)問(wèn)，水墨畫(huà)學(xué)生在第六冊(cè)《我愛(ài)大熊貓》那課雖已接觸過(guò)，但由于平常學(xué)生很少運(yùn)用水墨畫(huà)去作畫(huà)，因此技法的指導(dǎo)還很有必要的。基于以上的解讀，依據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況，我將本課支配為一課時(shí)完成。依據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重學(xué)問(wèn)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感看法價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的特性，又主見(jiàn)合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：1.通過(guò)收籌錢料和觀賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生寵愛(ài)的戲曲人物。3.通過(guò)觀賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的酷愛(ài)之情。我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理支配活動(dòng)時(shí)間及依次。依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：嘗試用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)。難點(diǎn)確定為：對(duì)戲曲人物神情、動(dòng)作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)其次大板塊：教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特殊注意以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的探討和探究，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要實(shí)行了以下幾種方法：1、多媒體協(xié)助法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用利用多媒體展示圖片、錄像、音樂(lè)等傳統(tǒng)媒體；在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，播放京劇的磁帶錄音，渲染氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲人物創(chuàng)作的同時(shí)，了解戲曲。2、自主探究學(xué)習(xí)法：圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)視頻、圖片的觀賞，在自主參加、體驗(yàn)、探討、溝通的活動(dòng)中，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)戲曲人物的方法，又加深了對(duì)戲曲內(nèi)容的理解。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了示范教學(xué)法、合作溝通發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。第三大板塊是說(shuō)說(shuō)教學(xué)打算：古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂課能否順當(dāng)?shù)貙?shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前打算非常重要。在這節(jié)課前學(xué)生要收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；打算水墨畫(huà)的相應(yīng)工具。而我要打算的是課件，水墨畫(huà)工具。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：教學(xué)程序。我分為6個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：嬉戲激趣，觸碰戲劇。隨著一陣激揚(yáng)的鑼鼓聲，老師手持一根制作的馬鞭，踱著方步走進(jìn)學(xué)生的視線。這樣，在一片濃濃的京劇味中，我們的美術(shù)課拉開(kāi)了帷幕。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的雙重刺激，不僅把學(xué)生的留意力很快地吸引到課程主題上，更在潛移默化中XX了關(guān)于戲劇的最初學(xué)問(wèn)。使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并起先揣測(cè)本課的上課內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。比如，戲劇的伴奏形式，馬鞭等道具的含義，戲劇演員表演時(shí)身材的特點(diǎn)等。我會(huì)設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道老師是怎么來(lái)的嗎？（聰慧的學(xué)生會(huì)說(shuō)是騎馬，這樣道具的含義就能拋給學(xué)生去探討去學(xué)習(xí)了。）你覺(jué)得老師走進(jìn)來(lái)這架勢(shì)如何？有沒(méi)有愛(ài)好也來(lái)騎騎馬？（寓教于樂(lè)，還能呈現(xiàn)學(xué)生的實(shí)力）你還知道哪些關(guān)于戲劇的學(xué)問(wèn)呢？（學(xué)生依據(jù)小組搜集的資料進(jìn)行溝通，給學(xué)生呈現(xiàn)的空間，并相機(jī)把我們身邊的戲劇形式介紹以下，XX愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)傳統(tǒng)文化的教化）其次個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞探究，走進(jìn)戲劇有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，其次個(gè)環(huán)節(jié)就能比較順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了。多媒體在這里發(fā)揮了重要的作用。我會(huì)播放經(jīng)典的段子給學(xué)生觀賞，比如《三岔口》、《鬧天宮》，在觀賞前，用____的語(yǔ)言講解并描述這兩出戲的精妙之處，讓學(xué)生有目的地觀看。學(xué)生在觀賞時(shí)讓學(xué)生從視聽(tīng)上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學(xué)生平常對(duì)戲曲的了解，讓學(xué)生探討，____出戲曲人物的獨(dú)特美，包括化妝、服飾、道具、動(dòng)作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激起他們的創(chuàng)作欲望。美術(shù)說(shuō)課稿篇6一、教材____：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)湘版教材下冊(cè)第五課《月亮走我也走》是一堂繪畫(huà)課。本課繪畫(huà)采納擬人的表現(xiàn)手法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，從而激發(fā)他們主動(dòng)主動(dòng)地投入創(chuàng)作，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。二、本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知要求：對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖、形、色學(xué)問(wèn)教化；2、情感要求：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的酷愛(ài)之情；3、創(chuàng)作要求：大膽想象，培育學(xué)生豐富的想像力，提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力；4、綜合效果：把握藝術(shù)教化的本質(zhì)是審美活動(dòng)，是以審美閱歷為基礎(chǔ)的觀賞和創(chuàng)作過(guò)程，并聯(lián)系實(shí)際，拓寬學(xué)問(wèn)面；三、教學(xué)過(guò)程：1、想象情景，導(dǎo)入課題“作者胸有境，入境始于親”，我認(rèn)為一堂課勝利與否在于能否創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、和諧的情境，讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因而，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、畫(huà)為一體的美麗教學(xué)情境，播放了有關(guān)月亮的音樂(lè)《小白船》，讓學(xué)生沉醉在美麗的音樂(lè)中。（課件播放《小白船》）然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么？你喜愛(ài)月亮嗎/從而導(dǎo)出課題。這個(gè)導(dǎo)入既有新意，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、激發(fā)情感，大膽想象美術(shù)學(xué)科具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教化功能。因此，教學(xué)中必需剛好地進(jìn)行內(nèi)容的升華。為了達(dá)到這一課標(biāo)理念，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道哪些和月亮有關(guān)的故事、歌曲和古詩(shī)，并激勵(lì)學(xué)生大膽地上臺(tái)表演。黑格爾說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！蔽覍⒓?lì)學(xué)生綻開(kāi)想象的翅膀，大膽地想象心中的月亮，說(shuō)說(shuō)月亮長(zhǎng)什么樣子？像什么？有什么顏色？有什么表情？學(xué)生的愛(ài)好一下子就被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的說(shuō)“月亮像把彎刀”。有的說(shuō)“月亮像甜甜的香蕉，我真想咬上一口?！薄?、激發(fā)創(chuàng)意，嘗試表現(xiàn)新課程提倡：敬重特性，啟發(fā)特性，張揚(yáng)特性。教學(xué)中，我非常注意愛(ài)護(hù)學(xué)生的獨(dú)特特性，并賜予學(xué)生充分發(fā)揮特性的自由和空間。在學(xué)生說(shuō)出對(duì)月亮的理解后，我讓學(xué)生嘗試畫(huà)出心中的月亮。畫(huà)完我激勵(lì)學(xué)生大膽展示，說(shuō)出自己的想法，并賜予主動(dòng)的確定，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。接著，我引導(dǎo)學(xué)生接著想象：你想到月亮上面去嗎？想和月亮成為好摯友嗎？能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之才智取長(zhǎng)補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素養(yǎng)。然后，我供應(yīng)探討，溝通的機(jī)會(huì)給學(xué)生，分小組探討：你會(huì)和月亮一起做什么？月亮的四周還有誰(shuí)？讓他們集思廣益，相互補(bǔ)充。探討結(jié)束后，請(qǐng)各小組派代表說(shuō)說(shuō)探討結(jié)果。學(xué)生的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)：“我會(huì)和月亮一起釣魚(yú)?！庇械恼f(shuō)：“我會(huì)和月亮一起戰(zhàn)勝外星人?！庇械恼f(shuō)：“月亮的四周有飛碟?！薄?、觀賞感受，體會(huì)畫(huà)法觀賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教化的一個(gè)重要手段，通過(guò)觀賞可以陶冶學(xué)生高尚的道德情操，樹(shù)立正確的審美觀念和健康的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。在觀賞感受活動(dòng)中，我借助課文的范圖和優(yōu)秀繪畫(huà)作品幾米的《月亮遺忘了》，拓寬學(xué)生的思路，并XX構(gòu)圖、形、色學(xué)問(wèn)教化。觀賞活動(dòng)必需依靠學(xué)生主體的干脆參加，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的真實(shí)感受，又有利于學(xué)生觀賞實(shí)力的養(yǎng)成。因此，我讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)“你最喜愛(ài)哪一幅，為什么？”學(xué)生大膽發(fā)言，有的說(shuō)“我最喜愛(ài)第一幅，因?yàn)樗念伾G麗?！庇械恼f(shuō)：我最喜愛(ài)其次幅，因?yàn)樗膬?nèi)容很好玩。“……5、____描繪，創(chuàng)新表現(xiàn)。創(chuàng)新是以培育學(xué)生具有____性和自主性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有特性的過(guò)程。因此，我實(shí)行讓學(xué)生自主發(fā)揮特性思維，大膽想象，盡情揮灑情感，自由創(chuàng)作表現(xiàn)人和月亮之間的美妙關(guān)系。創(chuàng)作中我會(huì)提示學(xué)生：畫(huà)一幅別出心裁的畫(huà)，并對(duì)有獨(dú)特想法的學(xué)生剛好表?yè)P(yáng)，對(duì)創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好解決。（如主體太小，構(gòu)圖不飽滿；主體太大，畫(huà)面內(nèi)容不協(xié)調(diào)等。）小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)和音樂(lè)是促進(jìn)右腦進(jìn)一步發(fā)展的最好選擇。因而，我同時(shí)出示優(yōu)秀繪畫(huà)作品幾米的《月亮遺忘了》和奇妙的鋼琴曲，把美術(shù)和音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的創(chuàng)作情境。6、觀賞評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)創(chuàng)作結(jié)束，我激勵(lì)學(xué)生大膽展示介紹評(píng)價(jià)自己的作品，其他學(xué)生在觀賞作品時(shí)大膽提問(wèn)，并賜予主動(dòng)的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)審美實(shí)力的提高。課堂小結(jié)，我先對(duì)學(xué)生在課堂創(chuàng)作上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，再帶領(lǐng)學(xué)生觀賞人類登月、神舟五號(hào)、神舟六號(hào)飛天的精彩畫(huà)面，增加學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱忱和民族自尊心、自信念。最終我讓學(xué)生暢談“將來(lái)的你會(huì)到月亮上去干什么？”聞名教化家葉圣陶說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！北竟?jié)課，我始終以新課程理論，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為中心，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不斷培育他們的自學(xué)實(shí)力。我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生的思維“松綁”，留一個(gè)空間，讓他們?nèi)ネ卣?；留一個(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ妓?；留一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)フ故尽?。美術(shù)說(shuō)課稿篇7一.說(shuō)教材1.本課來(lái)源于人民美術(shù)出版社18冊(cè)第一課。2.屬于第四學(xué)段綜合~應(yīng)用領(lǐng)域3.本科的課業(yè)類型是觀賞~評(píng)述(一)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：了解我國(guó)與西方優(yōu)秀建筑·雕塑·繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格，從而更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的形式和風(fēng)格。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)的方式，運(yùn)用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中國(guó)優(yōu)秀民族藝術(shù)的相識(shí)。3.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：加深對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解，逐步形成珍惜優(yōu)秀民族與文化遺產(chǎn)，敬重世界多元文化的看法。(二)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)中外美術(shù)作品的比較____，探討，使學(xué)生了解各民族，尤其是中華民族藝術(shù)獨(dú)特的風(fēng)格和審美特征。(三)教學(xué)難點(diǎn)中外美術(shù)作品的形式藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比，初步理解傳統(tǒng)與多元并存的關(guān)系。(四)打算工具1.教具：多媒體課件學(xué)習(xí)單2.學(xué)具：相關(guān)資料教材板書(shū)設(shè)置：一：建筑二：雕塑三：人物四：風(fēng)景二.說(shuō)教法探討法講解并描述法問(wèn)題發(fā)覺(jué)與探究法合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法三.說(shuō)學(xué)生初三學(xué)生處于叛逆期，自尊心強(qiáng)·要求同等·易沖動(dòng)，希望得到認(rèn)同，脾氣急躁。厭惡書(shū)老師教化，發(fā)散思維實(shí)力不強(qiáng)。課業(yè)壓力增大，成果不志向的學(xué)生會(huì)有破罐破摔狀況。成果優(yōu)秀的，也會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)是副科而不仔細(xì)對(duì)待。上課會(huì)出現(xiàn)吃零食·傳紙條·玩手機(jī)·看課外書(shū)·和寫(xiě)其他作業(yè)等狀況。三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入：播放視頻要求從中找出影片中有哪些美術(shù)遺存這些遺存中又有哪些屬于世界文化遺產(chǎn)，他們?yōu)槭裁磿?huì)被列為世界文化遺產(chǎn)引出課題。(二)新課：1建筑播放圖片以小組為單位將中西方的建筑作品從材料、布局、色調(diào)三方面進(jìn)行對(duì)比?？偨Y(jié)出：中國(guó)建筑以木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，西方以石材為主。中國(guó)多四合院，地面平鋪為主，西方朝縱深發(fā)展。中國(guó)宮殿用金黃色琉璃瓦，朱紅的木質(zhì)廊柱，門(mén)窗，寬敞雪白的漢白玉臺(tái)基，西方色調(diào)單一。2.雕塑請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料，與其他同學(xué)溝通，并向師生介紹云岡石窟與美神維納斯。從造型、表現(xiàn)手法和思想感情三方面比較中西雕塑的不同?？偨Y(jié)：中方雕塑注意寫(xiě)意，西方重視寫(xiě)實(shí)。中國(guó)雕塑多強(qiáng)調(diào)集體之美，古希臘羅馬的強(qiáng)調(diào)個(gè)人所展示出的美。中：強(qiáng)調(diào)委婉、內(nèi)斂、保守。西：強(qiáng)調(diào)直白、奔放、明晰。3.繪畫(huà)觀看圖片從形式、材料、比例三方面比較中西人物畫(huà)的不同?？偨Y(jié)：人物畫(huà)力求人物特性的刻畫(huà)的逼真?zhèn)魃?、氣韻生?dòng)、形神兼?zhèn)洹９ぞ撸汗P墨紙硯中國(guó)畫(huà)造型準(zhǔn)與不準(zhǔn)，要依靠對(duì)意的表達(dá)程度而定。4.風(fēng)景畫(huà)觀賞這幅《道路》，體會(huì)西方風(fēng)景特點(diǎn)。得出：西方風(fēng)景重光的運(yùn)用，重色調(diào)的協(xié)作，重透視的應(yīng)用。觀賞《千里江山圖》請(qǐng)學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)單，對(duì)這幅中國(guó)山水進(jìn)行____。從中體會(huì)到哪些化元素(1)“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)”法。山水畫(huà)構(gòu)圖要運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。人文志向，追求和深邃得意境;“天人合一”的思想，注意意境和品位。(2).中國(guó)山水最大的樂(lè)趣就在于可望、可行、可游、可居的自然志向。(回顧建筑、雕塑、繪畫(huà)上的不同。)和同學(xué)們探討，在中西方美術(shù)的比較中你能看到了怎樣的中華民族的文化精神中和平易深厚含蓄用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中華民族藝術(shù)的相識(shí)。5.作業(yè)題目自擬以“繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)”為話題寫(xiě)一篇論文美術(shù)說(shuō)課稿篇8我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)-美術(shù)鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國(guó)民間美術(shù)》。我主要從教材____、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過(guò)程演示四個(gè)步驟加以闡述：教材____一、本課的內(nèi)容、地位、作用本課的教學(xué)內(nèi)容分四大問(wèn)題層層遞進(jìn)。通過(guò)介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，觀賞課文圖板中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來(lái)理解民間美術(shù)的特征。本課學(xué)問(wèn)容量大，因此我依據(jù)教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各學(xué)問(wèn)點(diǎn)。理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個(gè)重要方面。這個(gè)方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于課堂的深化。并借助于本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的相識(shí)，而不致陷入概念之中。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講解并描述、演示和觀賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念。2、了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。3、使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)建力。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。四、教學(xué)難點(diǎn)：是其次部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，其中還有一些專業(yè)名詞。教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生狀況，我主要實(shí)行“激發(fā)啟發(fā)──引導(dǎo)____”的方法，充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，不斷采納觀賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，由感性相識(shí)上升到理性相識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的主動(dòng)思維中，真正做到面對(duì)全體。運(yùn)用視頻、圖片觀賞，實(shí)物視察和觸摸，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問(wèn)學(xué)生，組織探討，這樣多法并用，即培育了他們____作品的實(shí)力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采納欣賞視察，實(shí)踐，探討歸納的方法學(xué)習(xí)。用多媒體展示相關(guān)視頻，并奇妙導(dǎo)出本科課題。要有新意，有氣概，有____，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心志，。再給學(xué)生提出要求引導(dǎo)學(xué)生觀觀賞藝術(shù)作品并自主探究、親自創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。探討明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)建力。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入探究課題（時(shí)間：5分鐘）（一）老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入探究課題播放視頻《俏夕陽(yáng)》。20xx年春節(jié)晚會(huì)，以____皮影藝術(shù)為題材的舞蹈《俏夕陽(yáng)》深受觀眾的寵愛(ài)，以皮影舞蹈的形式烘托出春節(jié)歡快喜慶愉悅的氛圍。皮影是融音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇等民間文藝于一體的藝術(shù)形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術(shù)的一個(gè)重要組成部分，民間美術(shù)是中華民族得藝術(shù)之根。共同走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)。(二)學(xué)生領(lǐng)悟新課意圖，開(kāi)心接受課題1、感受音畫(huà)氣息由此產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、溝通本課探究的意圖、必要性。二、新知探究（時(shí)間：16分鐘）（一）、依據(jù)圖片和舉例讓學(xué)生____民間美術(shù)的范疇，民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的多種形式。（二）、就民間美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深化探究：剪紙：學(xué)生探討回答是否見(jiàn)過(guò)剪紙作品，反映的是什么內(nèi)容。老師作具體講解：剪紙可以用來(lái)表達(dá)喜慶與祝愿，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)。觀賞黑板上張貼的剪紙作品，可見(jiàn)剪紙藝術(shù)的要求很嚴(yán)格。另外，簡(jiǎn)直不僅可以用剪刀，還可以用刀刻。總結(jié)剪紙的三種形式。再來(lái)看一幅特別有代表性的作品――《五福捧壽》。剪紙中有一雷是做刺繡的底樣，____地區(qū)俗稱花樣子，運(yùn)用刀具在紙上刻成，內(nèi)容有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)各種題材，巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。學(xué)生觀賞實(shí)物展示，總結(jié)剪紙的種類：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門(mén)箋、禮品花等。刺繡：中國(guó)有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應(yīng)用范圍很廣，我們來(lái)看能用在什么地方？學(xué)生思索回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢包、香包等。接下來(lái)屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)____劉海粟對(duì)苗族刺繡給與很高的評(píng)價(jià)：“縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗。”老師說(shuō)明：少數(shù)民族中隱藏的民間美術(shù)種類繁多，風(fēng)格各異，它是中國(guó)民間美術(shù)中最重要的部分，應(yīng)引起我們的留意。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民間美術(shù)也是多樣的，要學(xué)會(huì)敬重少數(shù)民族文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫(kù)。觀賞“五毒的小布鞋”，提問(wèn)：民俗中是如何體現(xiàn)民間美術(shù)的？民間美術(shù)總拿民俗做，他們之間原委有什么樣的關(guān)系呢？學(xué)生思索并回答：民間美術(shù)和民俗活動(dòng)有極為親密的關(guān)系，是伴隨民俗活動(dòng)而發(fā)展的。民間美術(shù)的題材與語(yǔ)言多有民俗依據(jù)，它必需符合民俗觀念、民俗傳聞和民俗活動(dòng)的要求；民間文化也離不開(kāi)民間美術(shù)，很多民俗活動(dòng)都是通過(guò)民間美術(shù)增加了色調(diào)和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺(jué)象征。年畫(huà)：提問(wèn)為什么春節(jié)時(shí)家家戶戶都要貼年畫(huà)？學(xué)生思索回答：為了滿意納福迎祥、萬(wàn)象更新的民俗須要。年畫(huà)種類繁多，題材內(nèi)容異樣豐富，當(dāng)然如今已不常見(jiàn)了，但在我國(guó)部分農(nóng)村依舊保持貼年畫(huà)的風(fēng)俗。老師闡述：中國(guó)不僅有四大名繡，還有三大年畫(huà)產(chǎn)地分別是：____楊柳青、____桃花塢、________楊家埠。觀賞不同類型的年畫(huà)作品，感受中國(guó)民間美術(shù)的親切和生活的美妙。三、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究平臺(tái)（時(shí)間：16分鐘）（一）、觀賞中國(guó)民間的剪紙、刺繡、年畫(huà)、泥塑、玩具等美術(shù)作品，讓學(xué)生思索探究中國(guó)民間美術(shù)多種類別之間的共性，并回答：就作品的內(nèi)容和采納的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點(diǎn)，在造型上，特殊概括和質(zhì)樸、大方；在色調(diào)上，較多采納大紅、黃、綠、藍(lán)等較艷麗的顏色，對(duì)比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。（二）、觀賞民間美術(shù)作品并讓學(xué)生依據(jù)給這些作品起名字，老師給與評(píng)價(jià)。四、歸納總結(jié)：系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，德育XX。（時(shí)間：3分鐘）老師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類及藝術(shù)特征，以及怎樣觀賞民間美術(shù)作品。有一句話這樣說(shuō)：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的?！币粋€(gè)民族沒(méi)有自己的民俗文化是特別可悲的，希望同學(xué)們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來(lái)。教學(xué)的主要功能是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，本課通過(guò)老師啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，調(diào)控探究方向，及學(xué)生自己合作探究，在寬松的教學(xué)情景中開(kāi)展了豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在盡最高校力能夠到達(dá)的區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)。學(xué)問(wèn)