幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《不愛(ài)用手的小河馬》含反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《不愛(ài)用手的小河馬》含反省合用于小班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒知道小手的用途很大，試試用小手做力所能及的事，聆聽(tīng)故事，理解應(yīng)當(dāng)自己著手吃飯的道理，參加閱讀與議論，體驗(yàn)故事的奇異與風(fēng)趣，初步認(rèn)識(shí)故事中主人公的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《不愛(ài)用手的小河馬》含反省教課設(shè)計(jì)吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、聆聽(tīng)故事，理解應(yīng)當(dāng)自己著手吃飯的道理。2、知道小手的用途很大，試試用小手做力所能及的事。3、參加閱讀與議論，體驗(yàn)故事的奇異與風(fēng)趣，初步認(rèn)識(shí)故事中主人公的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。4、經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗誦，提高依照畫(huà)面睜開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張2、《不愛(ài)用手的小河馬》的課件3、創(chuàng)建(河馬的家)：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準(zhǔn)備橘子等；讓幼兒學(xué)會(huì)剝各樣食品的外殼；讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟；小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈；【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)1/4今日李老師跟你們上課快樂(lè)嗎？老師今日帶了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢？(同時(shí)出示小河馬：內(nèi)容小河馬流眼淚)呀！小河馬他哭了，為何呢？教師做聆聽(tīng)小河馬發(fā)言的樣子。(小朋友們自由回答，老師總結(jié))二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊發(fā)問(wèn)問(wèn)題。小河馬為何哭呀？(小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。)誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的？(青蛙出來(lái)幫助小河馬。)他是怎么幫助小河馬的？(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)4、有了小青蛙的幫助，為何小河馬仍是哭個(gè)不斷呢？(青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽)5、最后用了什么方法小河馬才不哭的？(小河馬自己著手吃飯，很快就吃飽了)6、再聯(lián)合課件完好講故事一遍，培育幼兒寂靜聆聽(tīng)的習(xí)慣。三、議論1、此刻小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？2、自己著手吃飯應(yīng)當(dāng)如何拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試一試，其余孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。3、我們的小手除了能夠拿碗拿勺子還能夠干什么呢？(電話鈴聲響了)2/4創(chuàng)建情境：老師接電話："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。立刻就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，它已?jīng)準(zhǔn)備了好多好吃的好玩的，請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其余的事情好嗎？我們帶上小河馬隨著老師出發(fā)吧！"小朋友進(jìn)入河馬的家，每人選一件物件，進(jìn)行著手操作，老師適合指導(dǎo)而且提出："小朋友，你教小河馬做什么呀？"。"我們小朋友真能干，在河馬家玩的高興吧，此刻請(qǐng)大家和小河馬再會(huì)吧！我們下次再來(lái)玩了""河馬再會(huì)！"揮招手，小朋友一同走開(kāi)河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。教課反省：在《不愛(ài)用手的小河馬》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我所要達(dá)到的教課目的有兩個(gè)：寂靜地聆聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容；.知道小手的用途很大，懂得自己的事情要自己做的道理。為了能經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)，我在第一遍講故事的同時(shí)就出示了圖片，想經(jīng)過(guò)圖片來(lái)吸引幼兒的注意，吸引幼兒聆聽(tīng)，以此加深孩子對(duì)故事的理解?？苫顒?dòng)下來(lái)，事如愿違。有許多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動(dòng)物，而忽略了對(duì)故事的聆聽(tīng)。所以在發(fā)問(wèn)時(shí)，很多小朋友沒(méi)能踴躍正確地回答下列問(wèn)題。所以，我領(lǐng)會(huì)到，在故事教課活動(dòng)中，教師在講第一遍故事時(shí)，應(yīng)盡量不出示圖片，不在視覺(jué)上吸引幼兒的注意力，分別幼兒聽(tīng)故事的注意力，給幼兒專心聽(tīng)故事的時(shí)機(jī)，只有這樣才能養(yǎng)成幼兒寂靜聽(tīng)故事的好習(xí)慣，同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺(jué)到教師在語(yǔ)言活動(dòng)中的發(fā)問(wèn)也是十分重要的，在幼兒不可以回答所提出的問(wèn)題時(shí)，我們要以指引的方式進(jìn)行追問(wèn)，但在詳細(xì)的實(shí)行過(guò)程中在孩子沒(méi)能回答出問(wèn)題時(shí)，教師常常內(nèi)心比較急，自作掩飾，不自覺(jué)地就自個(gè)兒把問(wèn)題全回答了。所以孩子說(shuō)的時(shí)機(jī)就比較少，自然對(duì)故事的理解也不會(huì)很透辟。3/4小百科：河馬（學(xué)名：Hippopotamusamphibius）是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高1.5米，體重達(dá)3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭巨大，