小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)案例

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《草原牧歌》教學(xué)案例

定水小學(xué)劉光輝年級(jí)：六年級(jí)

課時(shí):１課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽(tīng)>

2、表演>

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)理念：

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持緊密聯(lián)系、享受音樂(lè)的前提。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在“引趣”上作了些安排:把握好音樂(lè)主線,讓學(xué)生跟著感受走,始終保持對(duì)音樂(lè)課的濃厚興趣。適當(dāng)?shù)膸熒?dòng),把理性的音樂(lè)觀賞和非音樂(lè)因素的“趣味”結(jié)合起來(lái),表現(xiàn)了師生在共同的活動(dòng)中感覺(jué)和提高教學(xué)的新理念。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)過(guò)觀賞由蒙古族特有樂(lè)器馬頭琴演奏的樂(lè)曲和演唱蒙古民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)

蒙古音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜愛(ài)蒙古族音樂(lè)。

2、有感情地演歌唱曲《銀杯》并舉行表演,使學(xué)生在觀賞、表現(xiàn)等方面由淺入深、

循序漸進(jìn)地感覺(jué)和走進(jìn)蒙古音樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、傾聽(tīng)馬頭琴演奏的樂(lè)曲《萬(wàn)馬奔騰》。

2、有感情地演唱、表演歌曲《銀杯》。

3、氣息的把握、唱準(zhǔn)前倚音、下滑音、連音。

教學(xué)預(yù)備：

課件一套多媒體教學(xué)平臺(tái)?

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、畫面播放蒙古體面MTV，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（學(xué)生自我感覺(jué))。

2、提咨詢:同學(xué)們懂剛剛聽(tīng)見(jiàn)、看到的音樂(lè)畫面是哪里嗎？（指生回答課前了

解的蒙古)

3、觀賞一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景。

(１)播放一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景，讓學(xué)生們談感覺(jué)。

(２)看了剛剛畫面，同學(xué)們,給你印象最深的是啥？(音樂(lè)悠長(zhǎng),舞蹈的動(dòng)作熱情奔放,賽馬摔跤的場(chǎng)面扣人心弦）

二、走進(jìn)蒙古音樂(lè)

(一)馬頭琴

１、播放〈〈萬(wàn)馬奔騰〉〉,設(shè)咨詢:從這段音樂(lè)中，感覺(jué)到啥?(樂(lè)器音群非常特

不，想到在大草原上非常多匹馬在奔跑的場(chǎng)面）。

２、介紹馬頭琴：(課件)

(1）馬頭琴是中國(guó)少數(shù)民族——蒙古族拉弦樂(lè)器,因琴桿上端雕有馬頭而得名。

（2)音群深沉、粗獷、激昂。常用于獨(dú)奏、民歌講唱的伴奏。

(3）演奏姿勢(shì)：坐姿、音箱夾于兩腿中間，琴桿偏向左側(cè)。左手持琴按弦,右手執(zhí)馬尾弓,在弦外拉奏。

３、簡(jiǎn)單介紹馬頭琴的故事。

4、再次傾聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》，邊傾聽(tīng)邊表演音樂(lè)。

（１）觀看課本上的旋律線圖譜。

(2)同學(xué)們傾聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》,用自個(gè)兒喜歡的方式參與到音樂(lè)中來(lái),能夠做騎馬

的動(dòng)作，能夠做演奏馬頭琴的動(dòng)作。

５、討論：從剛剛的參與音樂(lè)表演中，你體味到啥?(蒙古民族的生產(chǎn)、日子和草原風(fēng)格)

（二)、蒙古舞蹈

１、導(dǎo)入:馬頭琴是蒙古民族的代表樂(lè)器,體現(xiàn)蒙古民族的生產(chǎn)、日子和草

原風(fēng)格。而舞蹈在蒙古人的日子中也占領(lǐng)了很重要的地位,請(qǐng)觀賞這段

蒙古舞蹈《歡樂(lè)草原》。

２、介紹蒙古舞特點(diǎn):節(jié)奏明快、舞步輕捷、舞姿多遵循“手在舞,腰在扭,

眼跟手,足步穩(wěn)”的特XXX。舞姿風(fēng)格熱情奔放、樸實(shí)剛健、自?shī)市苑浅?qiáng)。

3、學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如硬肩、跟步等。

4、談體味及小結(jié)。剛剛我們觀賞了蒙古族的拉弦樂(lè)器——馬頭琴和蒙古

族的舞蹈,你能談?wù)劽晒抛逡魳?lè)、舞蹈給你的印象嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,老師

再做補(bǔ)充小結(jié))

（三)、歌曲:

1、過(guò)渡:接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱一首蒙古族民歌?？纯茨阌钟猩缎碌捏w

驗(yàn)。?

２、傾聽(tīng)歌曲〈〈銀杯〉〉,體味蒙古族民歌的特群。

（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲〈〈銀杯〉〉。

(2)設(shè)咨詢:

A你傾聽(tīng)歌曲后有啥感覺(jué)?

B這首歌曲在音樂(lè)上有啥特點(diǎn)（比如節(jié)奏、音高、旋律線的疏

密）？

C這首歌曲表達(dá)了啥內(nèi)容(能夠從歌詞方面舉行考慮)。

(３）學(xué)生討論后回答