部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)拼音8《zh ch sh r》教學(xué)課件

教學(xué)課件zhchshr人教部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“一輪紅日上山頭,獅子想來吃小猴,樹上同伴有辦法,伸下樹枝來搭救?！蓖瑢W(xué)不要小看這首兒歌，我們今天要認(rèn)識(shí)的四位拼音朋友也藏在其中，你們想知道嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)，識(shí)讀本課生字。3.能夠初步連成一句話，培養(yǎng)語句意識(shí)。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)zh荔枝荔枝“zhzhzh”。z整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)ch我愛吃面，“chchch”。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)六七八九十“shshsh”。sh

整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌尖卷起并抵住硬膀前部,用氣流沖開一條窄縫,氣流較弱。zh

整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)動(dòng)作與發(fā)“zhi”相同,但氣流較強(qiáng)。ch

整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)卷起的舌尖與硬腭前部形成窄縫,氣流摩擦而出。sh

整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)發(fā)音方法：是卷舌音，雙唇微微外突，舌面凹陷向中卷起，舌尖靠近齒齦后方的硬腭，氣流從舌面流出r深入探究第三節(jié)

深入探究---拼一拼，讀一讀。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)zhāzhèzhù

cháchěchū

深入探究---拼一拼，讀一讀。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

shǎ

shéshù

rèrǔ

深入探究---拼一拼，讀一讀。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)zhuǎ

zhuō

chuā

chuō

深入探究---拼一拼，讀一讀。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)shuāshuō

ruò

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

cā

zhuōzi

桌子擦

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

zhézhǐ折紙

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)rào

kǒu

lìng

繞口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。sìshì

sì

shíshìshí

shí

sì

shìshísìsìshíshì

sìshí

sìshíbùshìshí

sì

shí

sì

bù

shì

sìshí

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)桌紙

zhuō

zhǐ

深入探究---組詞造句新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)桌桌子桌面

ài

hù

wǒdē

shū

zhuō愛護(hù)我的書桌。

深入探究---組詞造句新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)紙白紙紙張

zhēn

xī

yòngzhǐ

珍惜用紙。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了聲母家族的四個(gè)拼音朋友，還認(rèn)識(shí)了四個(gè)漢字朋友。我們收獲真大呀！回家將今天所學(xué)的新知識(shí)分享給爸爸媽媽吧！拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸---讀一讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)z加椅子zhzhzh,c加椅子chchch,s加椅子shshsh,禾苗向日rrr。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

zhchshrzhchshr

zhāzhèzhùzhuǎzhuō

zhīcháchěchúchuāchuō

chī

shǎ

shéshùshuāshuō

shīrèrǔruò

rì布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

對(duì)比“z、cs”和“zh、ch、sh”的讀音，在小組內(nèi)合作交流。謝謝觀看第二課時(shí)第一課時(shí)8

zhchshr

單韻母聲母整體認(rèn)讀音節(jié)ɑbyioeiuüpmfdtnlɡkhjqxzcsywuyuzicisiw第一課時(shí)仔細(xì)觀察圖片，你都看到了什么？chshzhrzhz加椅子zhzhzh，樹枝樹枝zhzhzh，小猴在把圍巾織。發(fā)音方法：舌尖翹起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。我會(huì)認(rèn)chc加椅子chchch，吃飯吃飯chchch，刺猬椅后把果吃。發(fā)音方法：發(fā)音動(dòng)作跟zh大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。shs加椅子shshsh，獅子獅子shshsh，椅后有只小獅子。發(fā)音方法：舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成細(xì)縫讓氣流從中擠出來。r種子發(fā)芽rrr，紅日紅日rrr，灑下光輝是紅日。發(fā)音方法：發(fā)音動(dòng)作和sh基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。zhichishirizhchshr整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀，比一比。聲母zhizhīzhízhǐzhì我知道這個(gè)問題的答案。媽媽一直陪在我身邊。小刀割破了我的手指。這是我們自己制造的東西。chichīchíchǐchì我喜歡吃零食。我今天上學(xué)遲到了。我有一把尺子。小鴨子有兩只翅膀。shīshíshǐshì老師教我們寫字。我有十只手指。老師開始上課了。9月10日是教師節(jié)。shi日出rìshzhchrshichirizhi放飛氣球分類讀一讀：翹舌shzhchrszc平舌z寫法：z占中格，h占中上格，兩個(gè)字母要靠近。zlzh我會(huì)寫寫法：先在中格寫c，再在中上格寫h。cclch寫法：先在中格寫s，再在中上格寫h。sslshl寫法：r占中格，短豎寫中間，右上一小彎。rzhɑeuzhɑzhezhuzhāzhèzhù兩拼音節(jié)ɑeuchɑchechucháchēchūchɑeushɑsheshushǎshéshùsheurerurèrǔr讀一讀，比一比。竹子倒茶除草大樹傻笑足球擦汗粗細(xì)塑料zhúzúchácāchúcūshùsùshǎshch第二課時(shí)zhr三拼音節(jié)uɑzhchshzhuɑchuɑshuɑuozhchshrzhuochuoshuoruo讀一讀，比一比。爪子牙刷捉迷藏戳破說話眨眼沙子作坊