古文閱讀備考精講歐陽君生于閩之里歐陽君生于閩之里

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閱讀下面的文言文，完成16－20題。（19分）

歐陽君生于閩之里。幼為兒孩時，不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無愛者。每見河濱山畔有片景可采，心獨娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風月清暉，或暮而尚留，窅①不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識文字，隨人而問章句，忽有一言契于心，移日自滿，長吟高嘯，不知其所止也。父母不識其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汩沒②之饑氓也。未知為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：“此若家之寶也，奈何慮之過歟！”自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達君臣父子之節(jié)，忠孝之際，生怕不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之輕易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時，文詞崛興，遂大振耀，歐③閩之鄉(xiāng)不知有他人也。

會故相常袞來為福之查看使，有文章高名，又性頗嗜誘進后生，推拔于寒素中，生怕不及。至之日，比君為芝英。每有一作，屢加賞進。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀，洎君并數(shù)百歲優(yōu)良，人至于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復：宜其司當代文柄，以變風雅。一命而卒，天其絕邪！

君于貽孫言舊故之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)名為予伯舅所著者，有《南陽孝子傳》，有《韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團練副使日，其子價自南安抵福州，進君之舊文共十編，首尾凡若干道，泣拜請序。予諾其命矣，而詞竟未就。價微有文，又早死。大中六年，予又為查看使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不成使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云。

[注]①窅（yǎo）：悵惘。②汩沒：淪落。③歐：通“甌”。

16.對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項

A．蓋其性所多也多：超過。

B．由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間振發(fā)：顯揚。

C．宜其司當代文柄司：職掌。

D．皆可征于集征：驗證。

17.以下各組句子中，加點詞的意義和用法一致的一項為哪一項

A.隨人而問章句使天下之人，不敢言而敢怒

B.鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者無如寡人之精心者

C.君于貽孫言舊故之分于其身也，那么恥師焉

D.亦以卒后嗣之愿云而彭祖乃今以久特聞

18.以下對原文的賞析，不正確的一項為哪一項

A.本文表達歐陽行周的成長歷程，評定其文章特點，結(jié)果交代為文集作序的緣由，有借作序為其立傳之意，讀此可知歐陽行周為人為文之一斑。

B.歐陽行周年少時酷好山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不熱愛他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終究成為福建最出名的文士。

C.歐陽行周寫文章語詞清秀，思維靈巧，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。

D．痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念故人的深情寓于敘事、探討之中，頗能感人。

19.用“/”給文中畫波浪線的片面斷句。（3分）

君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真

20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）此若家之寶也，奈何慮之過歟?。?分）

（2）性頗嗜誘進后生，推拔于寒素中，生怕不及。（4分）

16.A

17.C

18.B

19.（3分）

君加以謙德/動不逾節(jié)/常公之知//日又加深矣/君之聲//漸騰于江淮/且達于京師矣/時人謂常公能識真

20.(7分)